一年级数学教案：金色的秋天──用数学教案

金色的秋天──用数学教案 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(一年级上册)第47页及练习七第13、14题。

教学目标:

1.通过教学,使学生知道图上括号和问号的用意,能从图上看清楚告诉了什么,要求什么,并能掌握此类应用题的解答方法,能正确列式计算。

2.使学生切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程,引导他们感受用数学解决问题的乐趣,以及数学在日常生活中的运用。

3.结合用数学的过程,对学生进行热爱自然、爱护动物、保护环境的教育。

教具准备:课件、展示台、录音机。

教学过程:(黑板上已板书:金色的秋天)

一、录像激趣,引入新课

师:孩子们,喜欢看动画片吗?(喜欢)好,请看大屏幕!

1.两段录像场景。(动画片里面的形象,以及一些生活实例)

师:你看到了什么?能提出什么问题?

2.学生举出身边的具体实例。

师:在生活中,你遇到过这种事吗?谁愿意说给大家听?

3.谈话引入。

师:生活中的许多事,我们都用了数学知识去解答。今天,老师和小朋友一起。用我们学过的数学知识去解决发生在我们身边的事情,好吗?

(教师板书:用数学)

二、新课部分

(一)教学图1

师:孩子们,现在是什么季节?(秋天)对,秋天到了,秋天多么美呀!(课件出示背景图:孩子们三五成群到郊外去玩。)瞧,他们来了!(演示课件,不出现大括号和问号。)

师:你看到了什么?(有四个小朋友在玩,又跑来了两个小朋友。)

说得好,孩子们接着看……

(课件演示大括号和问号闪动)

师:现在在我们原来学习的基础上多了一个大括号和一个问号,他们表示什么意思你们知道吗?谁来说?(学生自由回答)

师:大括号表示把先跑来的四个小朋友和又跑来的两个小朋友合起来(师边说边做手势),下面的“?人”就表示让我们求出一共有多少人,也就是问我们“先跑来4个人,又跑来2个人,合起来是多少人?”(结合教师手势)孩子们,你们自己说说,边说边做动作,开始!

师:谁来说给大家听?(指定学生回答)

师:谁能完整地说说图上告诉了什么?要求什么?

(多请几个人说)

师:(稍慢)先跑来的4个小朋友和又跑来的2个小朋友是这道题的两个条件,求合起来一共有多少人就是问题。先跑来的4个小朋友是告诉我们的第一个条件,又跑来的2个小朋友是告诉的第二个条件,要我们求出一共有多少人这个问题。

师:根据原来有4个小朋友,又跑来了2个这两个条件,你能求出一共有多少人这个问题吗?

(能!)

师:用什么方法算?为什么?(学生回答)

师:对了,因为是要把这两部分合起来(教师手势),所以用加法算。