第一课

：2007-10-1415:35:43

教材分析：

1、本框题主要讲了学生进入初中后，面对新学校、新同学，如何在新的集体中较好地实现角色的转变，如何较快地溶入到新的集体生活中去，与新同学、新伙伴一起健康地成长。

2、教学重点：初中生活新体验。

3、教学难点：珍惜新友谊。

4、教学时间：一教时。

教学目标：N引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与新同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。

教学准备：X课前布置学生思考以下问题：（1）你想象中的初中生活怎样的？进入初中后你遇到的新鲜事有那些？（2）你准备怎样和新同学相处？你选择朋友的标准是什么？（3）你准备为班集体做那些贡献？

教学过程：

导入：

1、教师向学生做热情的自我介绍；

2、教师提问：到初中后你结识了那些新的朋友，遇到了那些新鲜事，大家都来讲一讲，好吗？

3、学生回答后，教师总结学生发言进入新授。

（一）初中生活新体验

1、请几位学生谈谈初中生活和小学生活有那些不同？你准备怎样度过三年的初中生活？

2、在学生回答的基础上，教师要向学生介绍初中阶段对学生一生发展的重要性，要求学生要既快又好地实现角色的转变。

3、以你如何适应陌生的环境和人为话题导入到第二个话题。

（二）珍惜新友谊

1、让同学们拿出已经准备好的卡片向同学们作自我介绍；

2、要求所有同学都要尊重他人的发言，记住和你有相同点的地方，包括出生年月、兴趣爱好、特长等；

3、学生自我介绍完毕后，根据以上的介绍，找到和你有相同点的同学并和他们坐在一起相互交流。

4、设问：你为什么和他（她）坐在一起？以此问题导入到下一个话题。

（三）与新朋友结伴成长

1、在同学们回答上述设问后让学生思考我们应选择什么样的人做朋友？你为什么要选择这样的人做朋友？

2、让同学们阅读p6的“相关链接”，思考什么样的朋友才是真正的朋友？列举几位具有真正友谊的人物；

3、在学生回答的基础上，教师要引导学生择友的标准应该是志同道合。

练习：

1、我们班是一个有着（）人的集体，我最感兴趣的学科是（）

，给我印象最好的同学是（），最让我佩服的同学是（）

2、我应该和新同学相处，相待，共同进步。

3、我理想中的集体应该是一个（）的集体。我将为这个集体作以下贡献：

4、我们应如何为创建新集体作出自己的贡献？

5、课后准备一份能展示你特长的（书法、绘画、声乐等）作品。

第二框创建新集体