小学三年级数学教案：分数的初步认识复习课题教学设计

分数的初步认识复习课题教学设计 一. 设计思想

新课程的理念倡导动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。教师应由过去一味传授的教学模式转变为引导学生自己去发现、探究知识,让课堂成为一个师生互动、生生互动、互教互学的活动场面,让学生在愉快的活动中学习。因此,本设计中,我力图给予学生自主学习的时间和空间,让学生有所发现、有所创造、有所体味,使学生在自主探索的过程中掌握知识,在快乐的活动中发展自我。

二. 教材分析

1. 本节主要是在学生学习分数的基础上进行复习,使学生初步认识几分之一和几分之几。会读写简单的分数。知道分数的名称。初步认识分数的大小

2. 复习巩固几分之一和几分之几和分数大小的比较

3. 认识整数和分数是不同的两件事,认识整数发展到认识分数,是一次飞跃。儿童生活里没有这样的经验,而且表达方式也不相同,读数的方法也不相同。尤其是分数既表示一个量,又表示整体与部分的关系,这是本节内容跟整数学习不同之处

三. 学情分析

1. 本节课主要在学生学习整数的基础上来学习分数的认识,学生也已经具备一定肤浅的生活情景经验

2. 本节课主要是复习,学生在前2节课的基础上基本能够掌握分数的几分之一和几分之几的表示方法,学生对分数表示的意思在理解上可能会比较难

3. 学生在本节学习中可能会采取接受性的学习策略,教师要适当调动学生学习的积极性,培养学生学习数学的兴趣

四. 教学目标

根据新的数学课程标准,教学内容,学生的年龄特点,制定教学目标如下:

(1)知识与能力目标:使学生初步认识几分之一,几分之几,会读写几分之几,知道分数各部分名称。

(2)过程与方法目标:通过动手、观察、思维培养学生操作能力、分析、综合、抽象、概括等能力,和创造能力,以及学生合作意识。

(3)情感态度与价值观目标:能积极主动参与生动直观的教学活动,体验数学活动充满探索与创造。能克服困难,获得成功的体验。知道数学知识来源于生活。

五. 重点难点

初步认识几分之一和几分之几,会读写几分之几。

理解几分之几的意义是难点

六. 教学策略与手段

(1)教法:为了较好完成本节课教学目标,更好突出重点,突破难点,在教学过程中重视引导学生自己探究知识,积极主动参与教学活动。

(2)学法:动手实践,自主探索与合作交流。学生自学,同桌互学,小组研讨。

(3)评价方式:鼓励式,教师评,学生自评,生生互评。

七. 课前准备

1. 学生已经学习了分数的基本认识,已经具备了简单的分数知识

2. 教师熟悉前2节课的知识,让知识融会贯通展现给学生,为本节课程起作用