人教版高二选修汉字的起源教案

人教版必修四汉字的起源(人教版高二选修)

［教学目标］

１、 了解汉字的起源；

２、 了解汉字的造字方法；

３、 了解字体的演变过程，明确隶书在汉字的规范和最终定型上的重要地位。

［教学重、难点］

１、 了解汉字的造字方法；

２、 了解字体的演变过程。

［教学时数］一课时

［教具准备］多媒体

［教学过程］

一、 以“仓颉造字”传说导入

《淮南子•本经训》：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”

二、 看“图”识字

１、 学生辨识课文中的甲骨文图片，了解汉字起源于图画；

２、 总结造字方法（结合许慎《说文解字》中的阐述及例字甲骨文讲解）

Ａ、象形：“画成其物，随体诘诎，日月是也”；

Ｂ、指事：“视而可识，察而见意，上下是也”；

Ｃ、会意：“比类合谊，以见指撝，武信是也”；

Ｄ、形声：“以事为名，取譬相成，江河是也”；

引申——两种用字法：

Ａ、转注：“建类一首，同意相受，考老是也”；

Ｂ、假借：“本无其字，依声托事，令长是也”。

三、汉字字体的演变（结合多媒体图片展示讲解）

１、流变过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书；

２、隶书的地位

隶书化小篆圆转弯曲的笔道为平直的笔画，它的出现大大方便了书写和镌刻，在文字演变史上跨上了一个新的、关键性的阶梯，对于汉字的规范和最终定型至关重要。

四、课外延伸——利用汉字结构巧猜字谜

１、孔子上山（岳）；

２、千里姻缘一线牵（重）；

３、日落香残，了却凡心一点（秃）；

４、江边点起两盏火（淡）。

五、布置作业

探讨并完成“小试身手”一、二、三题。