苏教版七年级上册·夏·教学设计（含同步练习题） 教案

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夏

梁衡

预习提示：

1、标段序，读课文，划出生字词。

2、解决生字词。（把握音、形、义）

3、概括各段及文章主要内容。（一句话简要概括）

4、根据课文内容画出结构、主旨示意图。(简洁明了)

5、品味文章语言。(修辞句、描写句、段首句、中心句、富有表现力的词句等画出来做批注，至少４处)

6、每课一得（内容、写法、感悟．不少于３００字）

学习目标：

1.体会文中作者表达的思想感情。

2感受夏天的特点及文章的语言魅力

3.学习课文抓住特征写景的方法。

学习重点：

1.体会文章的思想感情。

2.体会本文写景的妙出.

学习难点

体会本文写景的妙出.

学习方法

“自主--------合作”五步学习法

教学时数: 1课时

学习步骤

自主预习―――导入新课-----朗读感受夏-----速读寻找夏-----品味欣赏夏------用心描绘夏--------诵读赞美夏

展示环节：

（一）、导入新课

同学们，一提到夏天，出现在同学们脑海中的是什么呢？

（生：烈日炎炎、暑气蒸腾、电闪雷鸣、大雨滂沱、绿荫浓郁、鲜花火红）

是的，夏天是一个热情奔放而又充满无限生机的季节，今天，我们来学习梁衡的《夏》，看看他是如何表现夏的特色的？〔板书：夏〕

（二）、朗读感受夏

有感情地朗读课文，并且思考：作者笔下的夏有何特点？

（指名回答，并板书：热烈、紧张、急促）

（三）、速读寻找夏

师：那么，从文中的哪些词句里能看出：夏的热烈、紧张、急促呢？

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第一小组：热烈的夏天

<:path><:h><:shape>蜂蝶―――――――蝉儿

火红的太阳＼金黄的大地

磅礴之势――在天地间升腾

第二小组：热烈的夏天

<:textbox>棉苗（挑着绿叶）

<:textbox>高粱（朝天举着喇叭筒）旺盛的活力

玉米最后的冲刺

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