苏教版七年级上册·明月几时有·教学设计（含同步练习题） 教案
◆您现在正在阅读的《苏教版七年级上册·明月几时有·教学设计（含练习）》文章由 明月几时有 苏 轼 预习提示： 1、学生借助工具书完成生字新词的识记注音： 阙 琼 绮 胜 2、了解写作背景及作者的相关知识： 《水调歌头》是一首—————，“水调歌头”是————。作者————，字———，自号———— ————朝的————家，他和父亲———，弟弟————都被列为————之中。 3、结合课下注解疏通文意，理解主旨∶ （1） 学生读反复记忆课下注释。 （2） 学生自读课文疏通文意。 （3）归纳中心思想。 这首词中饱含着深奥的人生哲理，通过一个完美的文学意境来实现，在美好的月色中交织着诗人对人生不如意的慨叹和如何摆脱情感困扰的理智的矛盾，最终是理智摆脱情感困扰，表现出诗人那热爱生活、执着人生的情感。 4、诵读全文并思考。 这首词你最喜欢哪几句？为什么？ （欣赏名句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 赏析：人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，这些事自古以来难以圆全。但原我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福。 人月无常，自古如此。这是人生无法克服的遗憾。既然这样，惟望各自珍重，希望从共赏美好的明月中得到人生慰藉，释却离怨。 教学目标: 1、 了解词的背景知识； 2、 朗读词文、感知词意、体会情感。 3、 学会通过想象感悟古代诗词的意境美、语言美、哲理美； 4、 背诵。 教学重点:学会通过想象感悟古代诗词的意境美； 教学难点:体会作品表达的人生哲理。 教学时数：一课时 教学过程: （一）、课前二分钟活动（名言积累） （二）、导入： 1、一年一度的中秋节是中华民族重要的传统节日。历来被列为我国三大传统节日之一。同学们，你们家过中秋有什么习俗吗？你知道那些有关月朗的古诗词句？（学生自由谈）李白一首《静夜思》令人思乡之情油然而生，而王菲的歌曲《明月几时有》更让人荡气回肠。今天我们就一同走进苏轼的《<<水调歌头 明月几时有>>》