22 唐睢不辱使命 教案设计 教案
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唐雎不辱使命
【教学目标】
一、通过对课文的学习，了解人物形象。
二、掌握重要词句，培养学生朗读理解能力。
三、学习唐雎不畏强权的精神，敢于为国牺牲自我的精神。
【教学重点】
学习本文通过对话展开故事情节、刻画人物性格的特点。
【教学难点】
课文如何扣住“不辱”二字在选材上有所取舍的。
【教学过程】
一、导入新课
同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后。人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。
二、作者、背景简介
教师通过媒体资源给学生补充有关《战国策》的相关知识。
三、扫清文字障碍，整体感知课文
教师通过媒体资源给学生播放视频范读，让学生对照课本整体感知。
之后请学生自读课文，参考注释理解文章大意，有不懂之处（字、句）可以勾划下来，准备质疑；有特别欣赏的语句也请勾划下来，准备交流。读完后，请两至三位同学说说这篇文章的大概意思。
（这篇文章写的是秦王嬴政向安陵郡挑衅，以换地为名想挑起战争。安陵郡的大臣唐雎出使秦国，表示愿意牺牲自己来刺杀秦王嬴政，终于使秦王嬴政屈服。）
四、交流品读课文
讲解１：前面我们说过，这是一篇描写强弱斗争的文章，刚才在自读时，同学们有没有发现文章中有表现秦国强大而安陵弱小的语句呢？
（参考答案：①秦国“以五百里之地易安陵”，安陵“以五十里之地存”。②“秦王不悦”，于是“