13 散文家谈散文 教案设计 教案
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教学目标：
1．探讨散文鉴赏知识。
2．品读文章《白鹭》，在感悟作者思想感情的基础上谈谈自己的独特感受和见解。
3．了解《白鹭》《关于散文〈白鹭〉》的写作特点并能说出其好处。
4．能把自己的感悟与《关于散文〈白鹭〉》进行比较并说出差别，了解评论的一般写法。
教学课时：三课时
第一课时
一、导入新课
散文是一种潇洒活泼、优美空灵的文学样式。在散文的领域里，有匕首、投枪式的战斗檄文，有亲切动人的世态风俗画，也有给人以愉快休息的小夜曲。博览散文，我们可以“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。鉴赏古往今来的那些出自大家手笔的华章精品，确是一种富有启示而又充满乐趣的精神享受。然而，好的品评需要有良好的散文鉴赏知识来支撑。这节课，老师将和同学们一起探讨有关散文的鉴赏知识。
二、聚焦考点
散文的鉴赏知识其实就在我们身边，就要看我们是不是会用心观察，用心体会。比如说，同学们在考场上碰到的散文阅读题就多少蕴涵着鉴赏散文的信息。
1．请同学们回忆一下：我们经常碰到哪些散文阅读题？
（参考答案：理解字词的含义及表达作用；理解字词的感情色彩；理解字词的准确运用；分析关键句的含义及表达作用；分析散文的线索及常见的表现手法；分析散文所蕴涵的哲理；分析领会散文所表现的思想感情；欣赏文中优美、精辟的语言……）
2．这些考点具有普遍性、灵活性、和开放性的特点，能够很好地考查同学们的散文阅读和鉴赏能力。所以请同学们从这些考点中探讨一下鉴赏散文可以从哪些方面入手。
（参考答案：领悟立意；分析结构；品味特色。）
三、回归文本
的确，我们在鉴赏散文时可以从领悟立意、分析结构和品味特色这三个方面入手，那么我们在领悟立意、分析结构、品味特色时应该分别细化到哪些方面呢？请同学们回忆学过的散文思考一下。
1．领悟立意
（1）要注意不同性质的作品之特点。
抒情散文的立意往往是一种情感，而叙事散文和议论散文则常常是一种思想、一种观点；此外，不同的文体样式对立意的表达方式也有不同的需求：议论散文要求观点明确突出，不可含糊隐晦；而抒情散文和叙事散文则要求思想感情含蓄蕴藉，耐人寻味。
（例如茅盾的《白杨礼赞》，通过对白杨树的赞美，热情洋溢地歌颂在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，歌颂了他们的坚强不屈和英勇豪迈，充分表现了作者对于抗战必胜的坚定信心和革命乐观主义精神。而宗璞的《紫藤萝瀑布》则告诉我们生命的长河是生生不息的，让我们深刻感受到生命的伟大与坚韧，无论在什么情况下都不放弃信心，而是扬起生命的风帆。前者的立意是一种含有浓郁诗意的情感表现，后者则是一种闪耀着思想光芒的哲理观点。）