《包装袋的学问》教案──四年级上册第三单元《做个聪明的消费者 教案

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课题：包装袋的学问

教学目标：

1.了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。

2.能根据包装袋的信息识别商品的真伪优劣。

教学重点：让学生知道商品上的一些信息，通过活动培养实践能力。

教学方法：画一画，说一说，论一论。

教学教具：食品袋、flash课件《包装袋的学问》。

课前准备：

1.学生提前收集包装袋（食品、药品、日常用品等）

2.学生准备画笔、胶棒、剪刀、各色彩纸。

3.教师准备两个食品袋并制作一个食品包装袋。

教学过程：

教学过程

教师活动

学生活动

一、愉快参与

出示包装袋装着食品。

大家再看这个包装袋，里面装着什么呢？品名叫什么？

但老师知道，并且知道配料有哪些。老师是从包装袋上的知道的。原来，小小包装袋给商品穿上一件漂亮的外衣，而且上面还存着很多信息，这其中还有不少学问呢。大家想不想学？

这节课我们就共同来学习包装袋的学问。

薯片

二、自主探究，合作体验，交流感悟

1.师：有目的地指导学生介绍收集的包装袋。

2.师出示明析题。

明析题：

⑴包装袋有什么作用？

⑵在选购食品时我们尤其要看包装袋上的什么？

⑶吃药应重点看说明书的什么内容？

⑷吃了没有生产日期、过保质期或劣质食品可能会出现什么后果？（师出示课件）

面对以上的报道，我们最大的感受是什么？

3.师出示不合格的包装袋图片，学生说缺少什么？为什么必须要有这些说明。

师质疑。还有什么不明白的地方？（播放课件）

学生分别介绍。

学生看书讨论，总结汇报。

生回答，缺、无厂家、无日期、无商标

学生说……

三、拓展延伸

包装袋上的学问真是不少啊！那么你们想不想亲自设计一个呢？现在机会来了！某某食品厂要推出一种新产品，向社会征集包装袋，现在发挥你的聪明才智，设计一个有创意的包装袋！在设计之前要看一看有什么要求。老师收集了几个包装袋的样式，让大家借鉴。（播放课件，设计要求含于课件内）

小结：通过刚才一系列的活动，我们对合格的包装袋有一个怎样的认识？

正像同学们所说的那样，一个小小的包装袋上竟然有这么多的学问。其实在我们的生活中处处都有学问，需要我们去探究，让我们与探究携手，与创新并肩，走进丰富多彩的社会生活中去吧！

学生分组设计，有设计正面的，有设计反面的。