多“情”的小学英语教学

小学英语教学中激发和培养学生学习英语的兴趣是英语课程的主要任务之一。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，因此教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。

如何激发和培养学生学习英语的兴趣呢？

一、激情投入，以情激趣

新课程理念下，教师不再是知识的传播者，而是教学活动的组织者、引导者和参与者。英语教师要有年轻的心态，要带着饱满的激情走进课堂。情感是一切兴趣的源泉，教师要用自己的情感来影响学生的情感，激发学生学习的热情。因此教师走进课堂之前，要调整好自己的心态，带着微笑，带着童心，走近学生。在整个课堂教学中，教师要始终像个兴致勃勃的大孩子，带领孩子学习、游戏。

好的英语教师还必须是“演员”，在组织教学的过程中适当运用体态语言，能有效地吸引学生的注意，感染学生的情绪。根据不同的教学内容，教师可以用夸张的语调、丰富的表情、多变的动作来演绎抽象的语言符号，帮助学生理解、感悟。如教学“How are you ?”根据两种不同的答句“I’m fine.”“Not so good.”老师可以微笑着兴高采烈地说“I’m fine.”让学生会意，这是“我很好”的意思。教师也可以皱着眉头，装出难受的样子说“Not so good .”学生从老师的样子一下就明白“老师不舒服。”在下一次跟老师对话的时候，他也会一边说一边惟妙惟肖地表演。

二、温情脉脉，营造氛围

在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。英语课堂应当充满脉脉温情。因此教师要努力走近孩子，缩短师生之间的心理距离。走近孩子，不只是走下讲台，而是真正意义上的平等、友善。教师要蹲下来，走进孩子的心灵世界，做个可亲的大朋友。一句亲切的问候，一个友善的微笑、一个关切的眼神、一下温柔的抚摸都可能给孩子带来莫大的欢欣与荣耀。而这恰恰是学生学习英语的动力源泉。

让学生感受温情，教师还要学会宽容。孩子在学说语言的时候，难免会有发音不准确、不到位的现象，教师不能一味指责、批评孩子。多一点耐心，多给他们一点时间，要宽容学生的过错，小心呵护孩子幼小的心灵，保护他们学习英语的兴趣萌芽。

教学反思《多“情”的小学英语教学》

让孩子感受到你的爱，孩子会加倍爱你，也自然会爱上英语。

三、创设情境，渲染情绪

英语教学中，教师还应当借助实物、图片、模型或课件等创设情境，努力使学生在情境中学语言，用语言。如在教学 “Shopping”一课时，教师可以在课堂上布置一些“柜台”，每个柜台上放上不同的“商品”。如：文具 柜，服装柜，鲜花柜等等。操练句子的时候，就可以组织学生模拟购物场景，在交际场景中运用语言，巩固所学知识。