区公开课苏教版语文第三册《云房子》第二课时教学设计 教案
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《云房子》
引导小学生学会学习。以自读自悟,自主参与,自主评议,合作学习来突出学生的主体地位,给学生多一些思考的时间,多一些活动的空间,多一些自我表现或交流的机会,多一些尝试成功的体验,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练,力求两者的和谐统一。
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以学生扮演的小鸟活动为整个课堂线索,用他们的眼光观察雨后天空的变化与美丽。
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知识目标
情感目标
能力目标
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指导学生理解和朗读第二自然段,并进行段落中句式的说话模仿训练达到知识的迁移。
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一、引入美
1、齐读第一自然段
2、师:小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(出示挂图)
3、演小鸟。师:哇!这么多白云,这时候,谁也飞来凑热闹了?(小鸟)小鸟在哪儿呢?哦,在这里,在这里,还有小鸟吗?(戴头饰)
4、指导朗读小鸟的话。师:哇!这么多小鸟,这下天空更热闹了,小鸟们,你们看到这么多的白云,心情怎么样?(高兴,惊讶)听,小鸟们说:“哇,这么白云”(师出示句子图生情不自禁的读)
师:小鸟们,你们看到这么多白云,最想干嘛呢?“我们来造云房子”(师出示句子图)来,让老师听听,哪只小鸟最想来造云房子?(指名读、齐读)
二、感受美
1、小组合作造云房子,师:哇,这么小鸟想造云房子啊。那我们还等什么呢?请你们小组合作,讨论一下最想造哪样的云房子,再动手合作造两所你们最喜欢的云房子。(小组合作)
2、汇报造房子结果,师:哪个小组愿意来介绍一下你造好的云房子,看谁介绍得最出色。
3、指导朗读课文中的五所漂亮的云房子。师:瞧,这些是你们造得最漂亮的五幢房子。(出示小黑板)
①喜欢哪幢云房子,就来读一读。(指名)