班主任班级管理：交 流

在学期总结会上，我们全班围坐在了一起，我提议让大家互相表扬。 崔耕兴是一个来自山东至今还有浓厚口音的小男孩，同学们评价他：你可真勇敢，敢自己去买菜；你写字进步可真大。 恩大唯是我们班新转来的男孩，大家评价他“长得太帅了，踢球时候就帅呆了”。 淘气的李响对刘小琦说：“特色示范班评比你主持得太棒了，希望今后能在电视上看到你主持节目。” “宋越、陈翰林，你们的英语怎么学得那么好呀！” …… 孩子们将自己的小伙伴“狠狠地”赞美了一番，每个人的小脸都溢满灿烂的笑容。轮到我了，我表面上面带微笑、镇定自若，其实内心十分忐忑。一学期了，由于我工作缺乏经验，给孩子们的学习带来不少困扰。我在纪律和管理上要求十分严格，对待孩子们的错误还缺乏理解和包容……孩子们对我会有什么样的评价？ 孩子们轮流站起来说： “老师，您很漂亮，是万人迷”（太夸张了，我知道自己只是不吓人而已）； “老师，您是万里挑一”（百里挑一就够优秀的了，还会创造词语了）； “您很温柔”（我自己清楚，只是有时而已）； …… 听了这些“甜言蜜语”，我心里美滋滋的。孩子们眼中的我是漂亮的，这是由于他们的偏爱；而温柔，纯属是赞美。当我说出“请求”二字时，孩子们的眼神里透着惊奇。 “是呀，老师真诚地请求你们给我提出缺点和不足，帮助我成为一名好老师。 孩子们慢慢地举起了小手。 “老师，您的脾气太急了。” “老师，您有时候批评我们声音很大”。 “老师，您有时候不温柔。” …… 我自己也知道，我的性子太急，而且还很倔，我在很努力地调整自己，但有时还是会控制不住情绪。 我问孩子：“老师大声说话的时候，你们会不会特别害怕？” “老师，我们不害怕，因为我们都知道您很疼爱我们。我们是怕您嗓子生病，就不教我们了。”小调皮的一句话，不禁让我热泪盈眶。 多么可爱的孩子呀！我紧紧地握着孩子们的小手，向他们保证要努力改进。孩子们被感染了，都想请大家说一说自己的缺点，班里顿时热闹起来。 放学了，孩子们还沉浸在刚才彼此倾心的交谈中，非常激动。看到那一双双握在一起的小手，我知道，孩子们体验到了幸福。