人教版四年级《五彩池》教学设计二 教案
◆您现在正在阅读的《五彩池》教学设计二文章内容由<趣文网>收集, 本站地址:mip.qwen.cn,版权归原作者所有.!
《五彩池》教学设计二执教:广元市朝天区金台小学  王丽 
教学设计:广元师范学校 罗江华、李忠学 
点评:程建书、罗江华
    说明:教学活动中试图渗透的教学理念:
1、注重学生主体。
2、注重语文工具性和现代人文精神的统一。
3、致力于学生语文素养的形成和发展。
4、注重探究性学习,创新意识、创新精神和创造性思维能力的培训。
5、尊重语文教育规律与特点,注重培训学生的语文实践能力,提高综合语文素养,注意发展学生的个性,珍视独特感受,体验和理解、认识、形成多样化的个性特点。
6、坚决摒弃在教学过程中追求完整的序列和精确的目标。
基于上述教学理念,特将《五彩池》一课定位为兴趣式(即创设诱因,激发兴趣--自主领悟,再现情景--合作共研,完善认识--课内小结,深化效益)的开放式教学结构。
其具体教学过程设计为四个阶段,(1)激趣导入(旅游广告);(2)审美欣赏(虚拟旅游);(3)整体感悟(畅谈旅游见闻);(4)拓展学习(网上旅游)。
一、教学设计的基本思想:
1、开放教学内容,面向全体学生,充分发挥学生的主体作用,让学生在趣味盎然的虚拟活动中,去读、去思、去悟、去探究,达到“自主学习,自悟学习,自得学习”的目的。
2、开放教学手段,创设教学情景,创设想象情境,创设交流情境,创设质疑情境,激活学生学习兴趣和思维,培训创新和探究能力。在平等、和谐、愉快、自由的课堂气氛中,相互学习、交流,共同感受《五彩池》的美丽、神奇,探究大自然的奥秘,感受大自然的美。培养学生热爱祖国河山,热爱生活的思想感情和审美情趣。
二、教材简析:
本课给我们展示了一个奇丽画面,在四川松潘藏龙山上,有许多大大小小、形状各异的水池,池水在阳光的照耀下呈现出不同的颜色,再加上池周围树木花草的倒影,瑰丽多姿。多美的五彩池啊,真是人间仙境。课文的二、三、四自然段是全文的主体,特别是二、三自然段,教学中要通过开放的课堂活动,重点让学生借助文中生动形象的描写,展开想象,了解五彩池的特点,体悟五彩池的美丽神奇,探究大自然的奥秘。
三、教学目标:
1、认知目标:了解五彩池的特点,体会五彩池的美丽神奇及形成的原因。
2、能力目标:通过开放的课堂活动,培养学生语言感悟能力,想象能力,表达能力和创新的思维能力。科学精神和探险精神。