描写人物500字作文摘抄.描写人物500字作文摘抄 要有心理 句子要有比喻 拟人但不要美文

榜样 窗外的雨越下越大,雨停后路可就难走了.这使我又想起了她—— 一个值得我学习的同学. 她是从农村来的,长得矮而瘦,扎着两条似乎永远也长不了的小辫子,衣服总是土里土气的,看去一副十足的“农村样”.她没有朋友：男同学爱讥笑她,捉弄她；女同学爱在她身后指指点点,议论她的“土”,议论她身上的怪味儿.这时,她总是缩起身子,低着头,默默地任由别人说.她的学习也不怎样,各科平平.一句话,她是个毫不起眼的“土同学”.但有一天,却改变了我对她的看法. 那是一个雨后的早晨.我和几个女同学一块儿上学,路上又遇见了她.她似乎预感到我们又要嘲笑她,于是低着头,默默地闪在一边.我往她身上一看,嘿,真个发现新大陆了!我嚷嚷起来：“哟,今天‘土同学’怎么‘新潮’起来了?穿一套新的花衣裳呢!还有新鞋哦!”其他同学随之也叽叽喳喳起来.她那身衣服,虽是新的,但穿在她身上还是有那么一点儿“土”味.而那双白鞋,对她来说,可是最好的了. 她听了我们的讥讽,望了我们一眼,又低下了头,脸也一下子变得红通通的了.这次不知怎的,我隐隐感到一丝愧意. 我们一伙继续走着,她默默地跟在我们后面.没多久,我们停住了.前面的一小截路是泥路.一下雨,地上满是泥浆,烂稀稀的.一个同学建议道：“找些砖头来,一块块铺过去就行了.”最后还少不了讽刺那站在一边的她两句,“可千万不要弄脏人家的新鞋子喔,哈……”我们笑着,散开去寻找砖头.她仍站在那儿,一动没动,定定地望着几米长的稀泥路.我们找了一会儿,可这儿除了泥浆和杂草,一块断砖也没有,我们只有干着急. 一直没有出声的她,一脚踩入泥浆中,又左右挪了挪,“你们跟着我走吧!”啊!她是为我们踩出一条路,为的是我们在后面走时,脚印的空间大些,不容易沾上泥.可她那双鞋,那双她刚穿的新鞋,却变成了“泥鞋.我们惊呆了,没想到她竟会这样做.好一阵子才醒悟过来,便随着她的脚印一步一步向前走. 快走出这一截泥路时,她突然脚下一滑,跌坐在泥浆中,新裤子溅满了泥.同伴们都站着不敢动.不知是一股什么力量,促使我不顾泥浆,走到她面前,伸出手去拉她.她正要把满是泥的手递给我,却又犹豫了,忽地缩了回去.她憨笑道：“我……我的手太脏了.” 回到学校,大家见她下半身全是泥,越发讥笑：“你可真是个名副其实的‘土乡巴’呀!”她默默回到座位上什么话也没有说.这时,我的心头升起了一种异样的感觉. 从这件事我感到了她淳朴和高尚,此后便十分敬佩她.现在虽然我与她离别几年了,但她给我留下的印象是不可磨灭的.她教会我应如何待人,她成了我生活中的榜样. 最后一片森林（漫画作文）乌镇植材小学603班 傅晨翀 这是地球上最后一片森林. “轰——”“唉,又倒了一棵,咱们这片森林就只有12573棵树了.”啄木鸟对身旁的杜鹃鸟说,“自从那个叫什么木头人对人类到咱们这来,就没过上一天安生日子,这儿的书一天天的少,再过几十天,这里的树都会被砍光的!”“就是.”杜鹃鸟梳着羽毛说,“现在虫子也没多少了.”“嘿,你俩说什么呢?”另一个声音插进来.“哦,是猫头鹰大哥.大白天的你不睡觉干什么呢?”啄木鸟说.“嗨,别提了.”猫头鹰降落在树枝上,“那个木头人没日没夜地砍树,吵得我睡不着.看,我都有黑眼圈了.” 另一边,那个“木头人”正兴奋地砍着树.其实他不叫木头人,“木头人”是同行给他起的外号.因为他一心只想着砍木头卖钱,而且木头砍多了,自己的头也变成了木头.所以给他起个外号叫“木头人”. “木头人”一边砍一边盘算：照这个速度,今天就可以砍几百根木头.哈哈,我要发啦!他更卖力地砍树了. 啄木鸟告别杜鹃鸟和猫头鹰.他饿了,要去找虫子吃.他找了一圈,才找了几只虫子,他只好冒险去“木头人”的工地上找虫子吃. 他一眼就发现了一段有虫的木头——那个叫“木头人”的木头商人.他悄无声息地停在“木头人”的脑袋上,一边啄一边想：这段木头一定有虫.“啊!”“木头人”感到了疼痛,挥手赶走了啄木鸟.那条“虫”,正慢慢地,慢慢地,不为人知地侵蚀着“木头人”的身体. “轰——”又有一棵树倒下了.现在,这片森林,这片唯一的森林,只有12572棵树了吧. 她是谁?你看,她个子不高不矮,身子瘦瘦的,皮肤白白的.圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫.秀秀气气的脸蛋上,淡淡的眉毛下,有一双亮晶晶的眼睛.一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴,嘴里有二排又白又齐的牙齿.身上穿着五颜六色的童服,脖子上系着一条红领巾.她就是我的好朋友——文荪琳. 文荪琳可关心我了.记得上学的第一天,晴空万里.在上音乐课前,我们下楼去升旗.大家直奔楼梯,挤成一堆,挤呀挤,啊!不好了!我摔倒了,摔疼了腿.我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫. 正在这时,我的好朋友文荪琳出现了,她奋不顾身地跑过来,亲切地对我说：“你没事吧?” 我难过的说：“我在下楼的时候摔了一跤,这可疼死我了!” 文荪琳着急地问：“那你现在还疼吗?” 我哭着说：“当然疼了!” 听我说完,文荪琳立刻伸出双手,轻轻地摸了摸我的伤口, 在她的帮助下,我勉强地站了起来,对她说：“我们两个一起去操场升旗吧? 文荪琳就扶我,一瘸一拐的去升旗.我感激的对文荪琳说：“文荪琳,你对我真好,谢谢你今天对我的帮助.文荪琳高兴地说：“你没事就好,是朋友就应该相互帮助,你说对吗?”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳,你对我这么关爱,你真是我的好朋友啊!希望我们永远都是好朋友,好吗? 我的同桌董开旋长得可真有趣,扁扁的脑袋,一双大眼睛一眨一眨的,小小的塌鼻子下面,那个大嘴巴紧紧闭着,还有那一绺乌黑的头发,令人发笑地翘在前额.我第一天和他坐在一起就喜欢上他了.（开头介绍记叙的对象 .写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 .开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的.学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌.） 我的同桌好胜心可强了.（本文采用分类记叙方法,从三个侧面写同桌.本段写第一点：好胜心强 .“好胜心”,是从人物的神态描写中表现出来的.先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 .）前些天语文测验,我得了98分,他呢?97分.就这么一分之差,他就不高兴了,嘟着嘴把我的考卷拿过去,瞪大眼睛,仔细地看着……我正纳闷,他突然像发现了新大陆似地大笑起来,对我一眨眼睛,跑到中队长那儿,连拖带拉地把中队长“请”来,用手点着考卷上的一个字,得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 .）地对中队长说：“看,这‘白玉很珍贵’的‘玉’字,顾宇写成‘王’了!”中队长细细一看,就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么?哪儿有错误?”董开旋瞪了中队长一眼,自以为是地拿过考卷,读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦?刚才‘玉’字不对,现在怎么又对了?”他直摸脑袋,（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 .写语言,要切合身分、场合等,“要考得好……靠自己的努力呀!”可删去 .）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了.我见他那可怜的样子,马上拉住他的手说：“不要紧,下次考好点.要考得好,不是靠找别人的差错,而是要靠自己的努力呀!”他看着我,心悦诚服地直点头.（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去.） 我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦.（本段写第二点：糊涂 .写“糊涂”,也是通过神态描写来反映的.先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 .）这天早上,他脸上擦了香水,吹过风的头发上还擦了油,神气活现地来到教室.站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味,就叫他过去.董开旋一挺胸,自以为很美,得意洋洋地快步走到老师面前.王老师故意问他：“董开旋,你身上怎么这么香啊?”他以为老师要表扬他,更加神气活现地把头一抬,大声说：“我嘛,擦了点香水,抹了点发油!（人物的语言,从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致,集中表现董开旋的自我欣赏.）”老师看着他,又好气又好笑,对他说：“董开旋,擦香水抹发油可不是真正的美呀!想想,怎样才算美,明天我们一块儿讨论讨论.”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子,一下子溜到了座位上,直抓自己的头发,（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 .）好像这样能把发油、香水抓掉似的.（以下三段写第三点：爱打人玩 .） 我的这位同桌还挺爱打人玩.我才和他坐了两星期,就被他打了十来次.王老师知道了,就把我俩找去,严肃地问他：“董开旋,你再打顾宇怎么办?”董开旋眨了眨眼睛,脱口而出：“那好办,就叫他打还我三下呗!”话是这么说,可不出三天,他又犯老毛病了. 自修课上,他很快做完了作业,闲着没事干,就学着电视《武松》中的武松,大喝一声,用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下,我痛得哇哇直叫.他慌了,一吐舌头,忙说：“对不起呀,我尊敬的好顾宇.”还一个劲地给我揉腿.看着他这副样子,我的气消了,立刻说：“不要紧,不要紧.”（人物的憨直性格,也用神态描写来表现.例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情,用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 .） 可董开旋还是很过意不去,傻乎乎地说：（道歉的神情、语言 以及道歉后的动作 都表现出董开旋憨直的知错就改的性格.）“你打还我吧!”我才不打呢!他趁我不注意,猛然抓住我的手,用我的手狠狠打了一个他自己的腿.（人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应 ,所以详写“打还”的过程是合理的 .）“哎哟!”他叫了一声,马上又笑了,他大概认为已经“惩罚”过自己了.看着他那知错就改的傻样子,我也忍不住想笑. 我的同桌董开旋,既调皮又可爱,还挺傻.他傻得有趣,谁见了都会喜欢他,真的!（在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征,并抒发友爱的感情 .） 称赞诸葛亮的词有很多.但是,在那众多华丽的词藻中,“清醒”是最质朴也是最适合他的.“收二川”“三气周瑜”“六出祁山”“七擒孟获”“排八阵”……他一切的丰功伟绩,都要归功于“清醒”和他手中那令他清醒的羽扇. 相传在孔明年少时,曾到一禅院学习.每天都要经过一家小农舍.渐渐,孔明与农舍中的年轻女子日久生情,不思进取了.禅院长老看出了孔明的心事,给了他一把龙头拐杖,并叫他在午时烧掉那女子放在床上的衣裳.原来那女子是仙鹤化作的妖精,没有那件衣服便变不成人形.妖精在与孔明的打斗中被扯下了尾巴上的毛,又被那龙头拐杖打回了天庭.此后,孔明将那羽毛做成扇子,时刻提醒自己要“清醒”. 于是,诸葛孔明摇着羽扇,清醒当胸,创造了许多令人瞠目结舌的奇迹,在那战火纷飞的年代留下了几许佳话,更在历史的天空中抹下了色彩浓重却又不俗的一笔.