语文人教版五年级下册精彩作文的开头和结尾
汉台区黄家塘小学全员赛教教案《精彩作文的开头和结尾》 执教:李 教学目标知识与技能: 根据表达的需要,能自如地写出不同样式的开头和结尾,能写好富有个性的开头和结尾。 过程与方法: 1.欣赏优秀范文开头和结尾,结合阅读积累,归纳开头和结尾的 四种基本方法。 实战演练,写出好的开头和结尾。情感态度与价值观: 通过技法学习,树立学生写作自信心,激发学生的写作兴趣。 教学重点、难点: 根据表达的需要,能自如地写出不同样式的开头和结尾,能 写好富有个性的开头和结尾。 教时安排: 一课时 教学准备:课件 教学过程: 一、激发兴趣,导入 作文应分头、中、尾三部分,开头像凤头,小巧精美;中间像猪肚,内容充 实;结尾像豹尾,简洁有力——这就是作文的最完美形式。在小学阶段,很多学 生能写好“猪肚”部分,但是往往出现开头平淡,结尾无力的普遍问题。那么, 如何写好作文开头和结尾呢? 好的开头是作文成功的一半。——开头是文章的一道亮丽风景。 ——开头是文章的脸面。 二、怎样写好作文的开头: 1.开门见山式 所谓“开门见山”是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了当的一种开头 方法。开篇即点明要叙事件,不多加修饰,给人以干净、明快、一气呵出之感。 这种开头扣题定位,简洁明了。 如:三年级语文上册第三课《爬天都峰》第一段: 假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。 这个开头点明了时间,地点人物及事件。开头精炼,短小。这就是典型的开 门见山式的开头,不绕弯子。 此类开头用作写景类文章的开头最为实用。 再如:第七册课文《颐和园》的开头:“北京的颐和园是个美丽的大公园。 2.巧妙引用式 开头引用歌词、名言、警句、歇后语、民间谚语,经典小故事等等,可以达 到吸引读者、帮助突出中心的作用。 如学生作文《我的妈妈》开头: “世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝......”每当听到小孩子们唱这首歌, 我就自然而然地也想起自己的妈妈来。 又如:“慈母手中线,游子身上衣......”读起这首诗,谁又不会想起自己亲爱 的母亲?谁不会感叹母爱的伟大? 此类开头第一句即为引用开头。能为文章增色不少。 3.设置悬念式。 根据文章表达的需要,起首提出疑问,或是设置一个让读者产生阅读兴趣的 悬念,再在后文阐释,慢慢揭开疑团。开头设置悬念,能一下子抓住读者的心, 激发人们去思考,起到引人入胜的效果。 如四年级语文《飞船上的特殊乘客》第一段: 2003 年10 月15 日至16 日,我国成功进行首次载人航天发射,实现了中华 民族的飞天梦想......那么,航天飞行为什么要带上这些植物种子呢?它们也能向 我们描述美妙的太空之旅吗?此类开头即为设置悬念开头。人类为什么要把种子 带向太空? 设置悬念,引发读者的思考,也吸引了大家的注意力,引起了大家读书的兴 趣,达到了牵着读者鼻子走的效果。 4.议论开头式 《怀念母亲》第一段: 我一生有俩个母亲,一个是生我的母亲,一个是我的祖国母亲。我对这两个 母亲怀着同样的敬意和同样真挚的爱慕。 又如学生作文《陈老师,一本我爱读的书》第一段: 人们常说,老师是园丁,老师是父母。但我觉得我们班的陈老师却更像一本 书,一本让人越读越爱的书,一本内容丰富,色彩斑斓的书。 这类开头或情意浓浓,或体会深刻,或感受真挚,或观点鲜明,或气势磅礴, 一开篇就往往给人耳目一新的感觉,令人精神振奋。 三、写好作文结尾的四种方法: 1.自然结尾。 如课文《飞夺泸定桥》最后一段:我红四团英勇地夺下了泸定桥,取得了长 征中的又一次决定性的胜利。后续的红军主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔 赴抗日的最前线。 2.引用结尾。 如《我的妈妈》结尾:“谁言寸草心,报得三春晖?”,我深深地爱着我的妈 3.设置悬念结尾。如三年级语文《蜜蜂》最后一段:蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我 们无法解释的本能。至于究竟是怎么回事,当然还需进一步研究。 4.议论结尾。 如《我的老师》结尾:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。老师,你知识 渊博,幽默智慧,你在我心目中永远闪耀着神圣的光芒;老师,我爱您! 一篇文章,写好开头和结尾对整篇文章甚为重要。相比之下,议论式的开头 更能起到“先声夺人”的效果,议论式的结尾更有说服力,更能起到画龙点睛的 效果! 小结结尾的重要性。 画龙点睛。四、小练笔: 请选用你喜欢的开头和结尾方法,为《我的___ 》写一个开头和结尾。 五、学生展示,课堂总结 板书设计 精彩作文的开头和结尾 1.开门见山式1.自然结尾 2.巧妙引用式 2.引用结尾 3.设置悬念式 3.设置悬念结尾 4.议论开头式 4.议论结尾