作文在哪些地方过渡
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中国期刊网www.qikanchina.net 作文在哪些地方过渡 庄授堂山东省莱西市洙河小学266600作文过渡是指上下文之间的连贯衔接,作用是为了让作文的层次、段落 与段落、句子与句子之间自然连贯。我在多年的作文教学实践中体会到在以下几 个地方过渡恰到好处: 一、开头与题目过渡 我们作文要求,开头不要跑题,要使用题目中的字或词,紧扣题目下笔, 既可以达到过渡的效果,又可以达到扣题的目的。因此,开头与题目过渡是:使 用题中字或词。许多语文课文采用了这种方法。 二、第二段与开头过渡 1.承接上段意思,续用主要字词。我们作文对中间部分的要求是“承头 顺写”,也就是承接开头的内容,按照一定的顺序来写。许多语文课文采用了这种 方法。 2.用表示时间的词。如:这天、一天、有一次、春天、清晨、一会儿、 早晨、上午、放学回家、傍晚、夜深了、第二天、生日那天、某月某日、铃声响 了、忽然、正在这时候、很久以前、古时候、夏天来了、洪水退了、坑挖好了、 那一年、那天、这天、不久、开始、那是个晴朗的日子、那是一个……的傍晚、不 知什么时候等。许多语文课文采用了这种方法。 三、段间过渡 常用方法有四种: 1.接力法。即上段末尾的关键词在下段句首再度出现,上通下接,就像 接力赛中传递接力棒一样。如语文课文《路旁的橡树》:……工程师批示未来的路 要铺在哪里,工人们就往土里埋进排水管。 忽然,工人们停了下来,把排水管放 在地上…… 2.时空法。即按照人物活动在时间、地点上的变化来写。这种过渡方法 的特点是人物活动的时间、地点清楚明了,可以增强文章的真实感。 如语文课文 《师生情》,上段开头:下午一放学,她们就背起书包,打起雨伞,提上一篮子 鸡蛋,急匆匆地向医院走去……下段开头:她们来到医院,护士不让她们走进病 中国期刊网www.qikanchina.net 3.顺时法。即顺着时间的变化依次来写。这样写,可起到过渡的作用。 如语文册课文《三峡之秋》:早晨,透明的露水闪耀着……中午,群峰披上金甲, 阳光在跳跃……下午,太阳还没有落,峡里早起了一层青色的雾……夜,终于来了。 岸边的渔火,江心的灯标,接连地亮起来…… 4.开头重复关键词法。即每段开头都重复那个关键词,用关键词把段落 串联起来。这种过渡法的特点是层次清晰、富有节奏感。 四、句间过渡 句子与句子之间的过渡,简称句间过渡。常用方法有三种: 1.接力法。即上句末尾的关键词在下句开头再度出现。这样写,显得自 然连贯。如语文课文《高大的皂荚树》:在我们学校前面,有一块大约三十步见 方的空地,这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场的东边,有一棵很高很 大的皂荚树。皂荚树的叶片是小小的,有点像愧树的叶子。小小的叶子一串串, 一层层,长得密密麻麻,结成了一顶巨大的绿色的帐篷。 2.总分法。即先总述后分述,或先分述后总述。如语文课文《海滨小 城》:小城的街道也美。除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱 地响,好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净,甚至一片落叶都没有。 3.关联词法。这种方法是采用关联词语来衔接手段的。如语文课文《和 时间赛跑》:他们与其欺骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话:外祖母永远 不会回来了。虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。时间过得 飞快,使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤。那几步虽然小,用途却很大很 大。……假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。 五、叙述向联想过渡 请看这段话:雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去,天地间,挂着无比 宽大的珠帘,迷蒙蒙的一片……雨水顺着房詹流下来,断了线的珠子连成一条 线……我看到雨水流进地里,流进园里,流进人们的心窝里。 读了之后觉得既不顺畅又犯糊涂,这就是因为缺少了过渡词“像”、“仿 佛”。再看原文(语文课文《雨》):雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去,天地 间像挂着无比宽大的珠帘,迷蒙蒙的一片……雨水顺着房流下来,开始像断了线的 珠子连成一条线……我仿佛看到雨水流进地里,流进园里,流进了人们的心窝里。 这样就顺畅了,好理解了。 联想过渡词,通常选用“像”、“仿佛”、“犹如”、“好似”、“如同”、“想起”、 “就在这里”等表示联想的词。 六、结尾与上文过渡 中国期刊网 www.qikanchina.net 我们作文的开头要求扣题,中间要求承头顺写,结尾要求照应开头,写 出所感。如语文课文《美丽的小兴安岭》的开头:我国东北的小兴安岭,有数不 清的红松、白桦、林树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。结尾照应开头的 “小兴安岭”:小兴安岭一年四季景色诱人,(我感觉它)是一座美丽的大花园, 也是一座巨大的宝库。 过渡自然,是作文的一项基本功,也是一种重要的技法,要在作文中有 意识地反复练习、掌握,运用自如。