任务驱动型作文题目精选及解析.pdf
④生命只一次,机会可再来。司马迁忍辱负重, 历经磨难,修成《史记》 ;拿破仑战败,失去一切, 但他敬畏生命,重回法国,重铸帝国;穆旦被批斗, 被折磨,但他敬畏生命,不言放弃,终译 《唐璜》 敬畏生命,珍惜生命,机会总会再来的,为何不给 生命以重来的机会?“昨天所有的荣誉,已变成遥32 远的回忆……我不能随波浮沉,为了我致爱的亲人。 再苦再难也要坚强,只为那些期待眼神。心若在梦 就在,天地之间还有真爱,看成败人生豪迈,只不 过是从头再来。”⑤那么,该如何避免类似事件的再次发生呢? 我认为, “少年强,则国强”。青少年是祖国的未来, 对他们进行敬畏生命教育必不可少。学校应组织珍 爱生命主题班会、演讲宣传等教育。其次,各个景 区应制定有效的应急预案,本着谁管理谁负责的原 则行事。主管部门应定期检查督导,媒体应多报道 关于敬畏生命的案例,宣传珍惜生命,防止类似事 件再次发生。⑥金钱诚可贵,爱情价更高,若为生命顾,二 者皆可抛。让我们敬畏生命,担负责任;敬畏生命, 落实行动;敬畏生命,实现人生价值的最大化。佳作点评1. 原文题目《敬畏生命》虽然简练,但有些单33 调,如改成《敬畏生命与责任担当》 ,就能全部涵盖 材料的中心,表明了敬畏与担当的关系;2. 原文能 够按照任务驱动型作文的要求,就事件分条论述, 辩证分析,指出各自存在的问题吗,提出解决问题 的办法,但是论述有些单薄,字数不够,因此文章 论述不够丰满,难免生硬而不到位。
3. 文章若是彰显深刻, 就必须透过现象看本质, 揭示因果关系,解决问题具有启发性。因此,需要 这深刻上需要下功夫;论述语言除了严谨外,还应 有个性化,借助杂文的语言,增加辛辣讽刺的目的, 达到痛则通的效果,使语言活起来,优美而灵动, 严谨而不乏生动形象。原文敬畏生命①近日,敦煌党河风景线发生一起溺水事件,6 人不幸溺亡。其中5 人施救一名连续寻死的女子。 这是对生命缺失敬畏。②敬畏生命,担当责任,女子两次寻死便是对34 生命缺乏敬畏,缺乏责任担当的体现。在她的身上 背负着家庭的责任, 她寻了短见,她的父母怎么办? 她的家人怎么办?因为缺乏对责任的担当,女子对 生命缺乏敬畏,五人向女子施救本是好心,值得赞 扬和鼓励,但当第二次施救时忘却了自身能力的考 量,忘却了对生命的敬畏,忘却了自身背负的责任, 致使五条鲜活的生命离世而去。试问,若这五人在 施救前考虑到自己的责任,敬畏生命,这件事又怎 能发生?③敬畏生命,放远眼界。六人遇难,固然有自 身的过错,但景区管理人员必须为此负责。六人遇 难之时,为何景区救援人员迟迟没有出现,为何女 子第二次寻死时仍没有做出反应,这是景区人员短 视,没有敬畏生命所造成的后果。
景区管理人员只 考虑了经济利益忘却了自家景区的安全问题,没有 准备应急方案,这就是景区管理人员的失职。④生命是每个人最宝贵的东西,失去了生命也 就失去了一切。司马迁忍辱负重,历经磨难,修成35 《史记》;拿破仑战败, 失去了一切, 但他敬畏生命, 重回法国。重铸帝国;穆旦被批斗,被折磨,但他 敬畏生命,不言放弃,终译《唐璜》敬畏生 命,珍惜生命,机会总会再来。⑤那么,我们该如何避免类似事件的再次发生 呢?梁启超在《少年中国说》中提到:“中国强,则 国强”。青少年是我国未来的希望,对他们进行敬畏 生命的教育必不可少。学校应组织学生进行珍爱生 命的主题班会,制作板报,加强教育。其次,制定 合理有效的景区应急预案必不可少,实施专人管理, 谁申报,谁管理的相应制度也不失为一种好办法。 最后,媒体应多报道关于敬畏生命的事件,设计出 色的广告来宣传珍惜生命。结合着三者类似事件便 很难再次发生。⑥金钱诚可贵,爱情价更高,若为生命顾,二 者皆可抛。敬畏生命,担负责任;敬畏生命,放远 眼界;敬畏生命,实现价值。 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)36据近期一项中学生课外文化娱乐生活调查,他们 较为关注的关键词有《诗词大会》 、网红、手机、纸 质书、 《周刊》、热播剧、动漫、游戏、创客等。
请从中选择两三个关键词写一篇文章,呈现你 了解的中学生生活,并表明你的观点。要求:选好 关键词,使之形成有机的整体;选好角度,明确文 体,自拟标题;不少于800 字。 22. 写作指导1、关键词组合需合理,之间关联要抓准。2、思路示例: (1)《诗词大会》 +《周刊》: 继承传统文化,关注现实发展。(2 )纸质书 +游戏 +热播剧:静心阅读和思 考,远离浮躁和喧嚣。(3 )创客+网红:培养创新精神,拒绝娱乐 八卦集体无意识。3、扣紧中学生生活。 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)37圣诞节前夕,某县高级中学发出了《关于弘扬民 族优秀文化、禁止过洋节的通知》, 《通知》指出, 平安夜、圣诞节等是带有浓郁宗教色彩的西方节 日,近年来这些洋节的社会影响越来越大,对我国 的传统文化造成了严重冲击,为了传承中国传统节 日,弘扬中华民族优秀文化,“禁止师生在校园内 外组织开展各类‘洋节’庆祝活动”。对该校的禁令,你怎么看?请你给该校校长写一 封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求结合材 料内容及含意作文,自定立意,自拟标题,不要套 作,不得抄袭。不少于800 字。
审题点拨这是一则事实类材料。材料的主要内容是 某中学禁止师生过“洋节”,考生应围绕“该不该 禁止过洋节”的中心内容写作;材料的含意是西方 节日对中国传统节日的影响与冲击,东西方文化的 交流与碰撞,以及学校(政府)的导向与师生的个 人自由之间的矛盾。考生若能深入思考洋节或西方38 文化给中国传统节日、中华优秀文化带来的影响或 启示,以及中国传统节日及优秀传统文化未来的发 展途径,就应该在“立意深刻”的等级上打分。对 该校的禁令,考生可以赞成,也可以反对,还可以 辩证看待。写作任务要求“给该校的校长写一封信”,考 生写作时就要有对象意识,给校长的信应注意措辞 得体;“信”要求考生注意信件的基本格式,开头 要有称呼和问候语,末尾要有署名和日期;“表明 你的态度,阐述你的看法”限定了信件的内容,文 章要对该校的禁令明确表示出支持、反对或辩证看 待的立场,并清晰陈述自己的理由。 参考立意 赞成禁令的角度: (1) 很多洋节带有浓郁的宗教色彩,作为非宗教人士,过节失去了节日意义,禁令禁得有道理。39 (2) 学生过洋节往往是为了追赶时髦,吃喝玩乐成风,禁令有利于学生树立正确的价值观。 (3) 幼儿园至大学校园均盛行过洋节,洋节文化几乎“占领”了所有的教育领地,学生有浓浓的洋节情愫,这势必对中国传统节日及传统文化造成严重冲击。禁令有利于弘扬传统文化,禁止过洋节就应该从学校开始。 (4 ) 师生热衷过洋节的背后,是对本民族传统文