七上《春》03
2 借景抒情的写法;3. 学习作者抓住景物特点、多角度、按顺序、绘声绘色地描绘春天的写法。 教学重点学习作者抓住景物特点、多角度、按顺序、绘声绘色地描绘春 天的写法。 教学难点在景物描写中抒情。传授知识框架流程及方法一.品读课文小组合作品读:学生按前三幅画面的品读方法,分组讨论,品析这一幅画面。春雨有什么特点?作者从哪几方面写?课文探究 品析赏析多、细、密、亮。面对这样的大好春光,不能缺少人物的出现。前几幅主要写春天的自然美,这一幅由景及人,表现了人们怎样的精神状态?迎春:热闹、充满生机(一年之计在于春,从词句引导学生珍惜现在,努力学习)第7节着重写人。寥寥几笔。天上地下,城里乡下,家家户户,老老小小都写到了。 有景有人,勾出了春光无限好的美景。一年之计在于春:“计”,计划。一年中要做的事,一年的计划,在春天要好好地打算打算。 二、研读赞春部分 (1)朗读8、9、10节。 (2)作者把感情融入春天,你读出了什么感情?流露在字里行间的是浓浓的喜爱和赞美,作者也有总 结升华的赞春之句,就是全文的主旨句。 用比喻手法。 三.拓展延伸 1.同学们还能说出描写春天的名句吗? 2.结尾以三个形象的比喻,揭示春天不可遏制的创造力和 美好的希望。你还能用别的比喻来赞美春天吗? 鼓励学生展开想像的翅膀,有自己的创新,不重复别人已 用过喻体。 四、课堂练笔模仿文中写景的手法与技巧,截取一段秋天的景象进 行描写,要求有生气,有韵味,有感情,300 字左右。春 朱自清抓住特征,注意顺序 巧用修辞,调动感官 静结合,虚实相生课后反思 领导检查