写灵璧奇石的英语作文80词

知识与技能：通过对灵璧奇石的欣赏，了解赏石的基本要素；根据石头的外形特征 过程与方法：利用石头、橡皮泥及其他废旧材料进行简单的造型创作，提高设计制 情感、态度与价值观：培养珍惜自然资源和热爱生活的情感，并带着热情进行创作 播放用灵璧奇石演奏的音乐，让学生仔细欣赏，然后猜一猜这是用什么演奏的音乐。 播放视频，讲解灵璧奇石的相关知识，这是用一种石头打磨加工做成的琴，能发出 像金属一样的声音。传说中会唱歌的石头就是它——被誉为“天下第一石”的灵璧石。这么神奇的石头，大家想不想来了解一下 呢？就让我们一起走进《灵璧奇石》。 简单介绍灵璧石：灵璧石，产自安微省蚌埠市的灵璧县，是地球造山运动的产物， 教师播放灵璧石欣赏的视频，并提醒学生在欣赏时注意观察并思考灵璧石到底神奇在什么地方？ 学生近距离来看这一块灵璧奇石的图像资料，并说出它像什么?奇在什么地方？ 小结：灵璧石，造型独特，色彩斑斓，纹理优美， 具有极高的观赏性和收藏价值。在古时，万两黄金都比不过灵璧 石，有“灵璧一石天下奇，声如青铜色如玉”“黄金万两易得，灵 璧真品难求”的说法，可见珍贵的灵璧石是无价之宝啊！ 教师导语：可惜啊！这宝物在安徽，离我们有点远，其实在我们临海也有非常奇特的石头，如灵湖（图片）；再近一些的，在我 们校园的花坛里到处都有石头，它们神奇吗？ 教师出示石头创意作品图片，并宣布要进行模拟拍卖：这么不起眼的石头，经过小朋友的创意加工，竟然也能和灵璧石比美， 信吗？今天老师就带来一些小朋友做的石头作品并举行一个拍卖 会。竞拍的规则是，说出这件作品像什么？哪块石头选的好，从 石头的形状、色彩、纹理等来分析。谁能说出作品的巧妙之处就 能胜出，获得该作品的收藏权。 教师指导学生观察和创意的方法：选取一块石头，横着摆、竖着摆，它看起来像什么；从正面看、侧面看，不同角度的它又像什 么；然后思考能将它变成什么；再把几块石头任意组合拼摆，从 不同角度看，又会产生哪些创意。 先示范一块石头的变化，如图；再展示几块石头经不同组合所产生的变化，如图 用语言来激发学生的学习热情：“瞧，只是一 块块普通的石头，却能变出这么有趣的作品，关键靠什么，是老 师的创意太了不起了！大家是不是也想试一试呢？” 请学生回顾刚才老师的制作步骤，说说先干什么，再干什么的。（第一步：设计构思——可以从较大的石头入手，也可以用多块 石头加以组合，想像能把它们做成什么？第二步：固定——确定 作品造型后，将石头之间用橡皮泥固定；第三步：装饰——用橡 皮泥、废旧材料等加以装饰，注意色彩搭配。） 老师请学生再次欣赏同龄学生的优秀石头创意作品（图片），并对其创意进行分析、评价。 立刻将刚拍好的学生作品在大屏幕上展示，请小作者讲创意，然后大家点评。 欣赏中国四大名石：今天我们一起了解了灵璧石。其实，像灵璧这么神奇的石头，在中国还有太湖石、英石、昆石，它们与灵 璧石一起并称“中国四大名石。”我们来欣赏。 太湖石又名窟窿石、假山石，是一种石灰岩，有水、旱两种，其形状各异，姿态万千； 昆石，又称昆山石，因产于江苏昆山的玉峰山而得名。其色雪白，给人以纯洁的美感，又因出产极少，自宋代以来一直被视为 贡石中的上品。 小结：今天普通的石头在小朋友们的手中竟然变得这么精彩，可以与灵璧石来比美，关键是什么？靠你们的创意，是你们的创 意变废为宝，是你们的创意化腐朽为神奇，其实，生活中更需要 创意。最后，祝愿大家用你们的创意让你们的生活变得更加精彩。 教材用大篇幅介绍了安徽灵璧奇石。通过对灵璧奇石的独特形态、色泽、质地、纹理等方面的欣赏，让学生感受自然美，激发 他们创作表现的欲望，提高他们对设计制作活动的兴趣。 石头，在路边、溪涧随处可见，随处可捡。将它们拾起、洗净，我们就会发现它们的形状千奇百怪，色彩和肌理极为丰富。用石 头造型可以较为夸张、概括又极具变化，加上线、铜丝、螺丝、 纽扣等实物装饰或彩绘等方法装饰，极易激起学生的学习兴趣。 本课意在引导学生根据石头形状、色彩等特征，通过有趣的石头 造型设计，在玩耍中提高学生的创造能力和动手能力。 （学生）收集各种形状、色彩、肌理的石头（洗净、晾干），记号笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒、彩色纸、剪刀和生活中的废 旧材料等 502快干胶、吹风机等 课件演示:灵璧奇石是地球造山运动的产物，是大自然的 杰作。有关灵璧石的知识及赏石文化的简介。 让学生欣赏安徽 灵璧奇石，感受自然美，激发学习兴趣。 石头动物作品与自然界中的动物比较，在造型、色彩和花纹上有什么不同的地方？石头动物作品夸张了自然界中动物的哪些地 让学生把石头横放，看一看像什么，能变成什么？再竖放，看一看像什么，能变成什么? 第一步：设计构思——可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。 第二步：固定——确定作品造型后，将石头之间用ab胶或502 胶固定。 第三步：装饰——根据表现需要，用水粉颜料、油画棒等绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装饰。 以小组为单位，请同学们根据石头的特征，利用身边的材料和工具，进行石头造型设计制作。（既可一个作品，也可一组作 教师在材料选用和个性化设计上进行指导。（提示：儿童颜料不能太稀，因为颜料太稀不易着色，效果和色彩不佳。） （学生）搜集各种形状的石头、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒和生活中的废旧材料等 （教师）石头造型作品、ab胶或502 今天，同学们带来许多形状各异的石头，老师也带来了用石头制作的作品。（出示教师范作）大家来说一说：老师是怎样把石头 做成这么好看的小动物的呢？ 摘:写灵璧奇石的英语作文80 词张、概括又极具变 设计构思——可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。 固定——确定作品造型后将石头之间用ab 502胶固 装饰——根据表现需要，用水粉颜料、油画棒等绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装饰。 请学生说说自己作品的特色与想法。谈谈在创作中遇到了什么困难，怎样克服？ 在周末或假期，同学们可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头，并进行艺术创作。 奇石，又称观赏石、雅石、供石、石玩，日本称之为水石，韩国称之为寿石，是指不事雕琢，具有自然美感的石头。包括奇特 的化石，矿物晶体和岩石等。奇石具有独特的形态、色泽、质地、 纹理。奇石大致可分 类：造型石、纹理石、矿物晶体石、生物化石、事件石、纪念石、文房石。一块佳石，是无言的诗、不朽 幽等12个方面，更主要是要从质、形、色、纹、势等方面去把握 奇石之美。欣赏奇石，要观石形之均衡比例、走向线条、力点、 动感等；观石之质地变化，纹理变化，色度浓淡；观石之沧桑痕 迹，古朴韵味，文化内涵等。 “天下第一石”之灵璧石，亦称“灵璧”，以其瘦、漏、透、皱、伛、黑、声、丑、悬九美具备而名扬天下，威振四方，品位 至高至尊。灵璧石大体可分为磬石、龙鳞石、五彩灵璧石、花山 《灵璧奇石》选自三年级的美术教材，三年级小朋友热情活泼、想象力丰富、对美术工具材料充满了好奇心、有较强烈表现欲望， 同时对工艺制作非常喜欢。经过两年的美术学习，对绘画的认识 有了一定的提高，动手能力增巧了，且大多数学生对美术还保持 着比较浓厚的兴趣，本节课让孩子们对随处可见的石头进行大胆 的创造和设计，用石头拼摆成各种各种各样精美的图案，符合孩 子们爱玩的天性，吸引孩子们的注意力，从而提高对美术学习的 热情。 本节课是选自三年级上册第九课《灵璧奇石》。教材用大篇幅介绍了安徽灵璧奇石。通过对灵璧奇石的独特形态、色彩、纹理等 方面的欣赏，让学生感受自然美，激发他们创作表现的欲望，提 高他们对设计制作活动的兴趣。 石头，在路边、溪涧随处可见，随处可捡。将它们拾起、洗净，我们就会发现它们的形状千奇百怪，色彩和肌理极为丰富。用石 头造型可以较为夸张、概括又极具变化,本节课的教学重点是欣赏 石头的造型之美、纹理之美，难点是用石头拼摆不同的造型，培 养学生发现美、创造美的能力，体验石头造型的乐趣。 1、会从外形、色彩等来欣赏体验石材的自然美感。2、利用石 头进行适形造型活动，提高借形联想的能力。 重点：学习欣赏石头的美：包括外形、色彩、纹理等难点：用石头进行拼摆造型 学生准备：分小组、 石头彩色卡纸 橡皮泥 报纸 多媒体课件，示范作品若干小石头 彩色纸