2010年安徽高考作文评析及其启示
学语文 2010 年第 5 期2010 年安徽高考, 语文作文无疑是最受关注的一道题,各界对作文题的看法也不尽相同。在国内一知名网站的调查中,我省今年的作文题被网友评选为 最难 、 最有争议 。而著名诗人汪国真则表示,他最喜欢安徽的作文题,因为 可以发挥,容易展示自己文采 。 那广大考生看法如何?有些考生说,自己一看这样的题目先就懵了,根本不知道写什么;也有些考生显得很高兴,觉得这样的题目更适合表现自己的文采。 从得分情况看,三类作文的比例高于往年,不少作文出现了偏题、跑题现象,有的作文只得十几分。为什么会出现这些现象? 这给我们的教学带来哪些启示? 下面我就从作文评析和教学启示两方面展开讨论。一、文题评析今年的安徽高考作文, 大多数老师预测会延续去年的材料作文类型,但没想到会用一首古诗作为材料,这出乎了绝大多数人的意料。往年的作文题有以寓言故事为材料的,有以歌词为材料的,有以现代诗为材料的,但以清诗为材料的,还是第一次。 既保持了平稳,又有所创新,很是难得。 避开时下社会热点问题,防止考生背材料,避免老师猜题、押题,可见命题者的良苦用心和独到眼光。这是一道文化气十足的考题。考生要先阅读这首古诗,再立意作文,因此在理解上略有提高。 要写好这篇作文,读懂这首诗,审题是关键。这首诗从总体上看还是比较简单的, 描写江南一带的美丽风光。诗的前两句描述了城池被河流交汇环抱,城外众多的支流小溪,流遍了千家万户。诗的后两句充分体现了农人的智慧,他们在深水里种菱,在浅水里种稻,在不深不浅的地方种荷。 这是一首哲理诗, 蕴涵的哲理主要在后两句 深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花 体现出来。 抓住 深处 、 浅 和 不深不浅 这几个关键词,它们都是种什么的前提条件。水深就种适合生长在深水里的 菱 ;水浅就种适合生长在浅水里的 稻 ;水不深不浅就种适合生长在那里的 荷花 。 这样一分析,就很容易得出本诗蕴涵的哲理,即我们在做任何事情时,都要从实际出发,因地制宜,按客观规律办事,不能机械地搞 一刀切 和绝对化。这是很重要的审题阶段,接下来就可以立意了。把诗歌蕴涵的哲理发散开来,可以得到如下立意: 1. 教师要因材施教,挖掘和发挥学生的潜能; 2. 做事要从实际出发,按客观规律办事; 3. 找准位置,实现自我价值; 4. 人尽其才,物尽其用; 5. 鹰击长空,鱼翔浅底,各自有适合自己的一番天地。由此看来,理解诗歌的主旨是作文的关键。诗歌鉴赏本来就是学生的软肋,在平时的测试中,一般得分较低,这无疑就增加了作文的难度。如果学生不具备一定的文学素养,无法正确理解诗歌的意思,那就难免跑题、偏题了,怪不得有的考生说很难,得分又很低了。其实, ...