2015漳州市质检语文作文
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2015漳州市质检语文作文 (自评61分,市评被选为评卷组一类卷最高分样卷) 七堇年曾说:“人生如路,须在荒凉中走出繁华的风景。”恰如那随处可见的莠草,管你锄我踩我,贱名也好雅号也罢,我自有 一颗蓬勃的心,在这世间活出属于自己的风景。 世事纷纭,且怀有一颗蓬勃的心。细想我们的人生,难道不曾有过别人的诋毁和美誉?不曾有过逆境与顺境?面对荣辱,我们 当以积极蓬勃的心态处之,才能笑看潮汐起落,活出昂扬的姿态。 怀有一颗蓬勃的心,才能走出逆境。灵魂探索者史铁生,在自己瘫痪的初期曾自暴自弃,甚至一心寻死。菩提树下,地坛园边, 他思索着为何有残疾,为何有不公。最后他看破:“这就是你要接 受的全部!这就是你不能从中单单拿掉痛苦的整个世界!”心结已 解,痛苦释然。他怀抱一颗蓬勃的心继续生活,给予无数的人精 神指引。 罗曼罗兰在《约翰克利斯朵夫》中写道:“真正的光明,绝不是永没有黑暗的时刻,只是永不被黑暗所埋没罢了;真正的英 雄,绝不是永没有卑下的情操,只是永不为卑下的情操所屈服罢 了。”怀有一颗蓬勃的心,我们才不会被眼前的苦难所打倒,才不 会被黑暗所吞噬。 怀有一颗蓬勃的心,方能淡泊名利。苹果教主乔布斯有句名言:“求知若渴,虚怀若愚。”意为思想上保持饥渴,内心淡然处世。 只有拥有蓬勃之心的人,才会永远明确自己想要做什么,应该做 什么,不为已有的盛名所颠倒,导致忘却本心。恰如乔布斯,在 主导智能手机革命后,又创下平板电脑新纪元。一直被怀念,从 未被超越。 乔帮主的“饥”与“愚”颇似禅宗的哲学,而蓬勃之心亦是如此。所谓蓬勃,即指内心的丰满与充盈,像顽强茂盛的莠草,永 远向往着最美好的风景。一个人,只有内心足够强大,才能拥有 与整个世界抗衡的力量,任外面狂风骤雨,我自巍然屹立。 反观我们的身边,有多少人能做到像那小小的莠草那样,蓬勃自在地过好自己的生活?有多少人因别人的恶意中伤而郁郁寡 欢,勾心斗角?有多少人因他人或真或假的赞誉而沾沾自得,滞 步不前?有多少人被过去所困,有多少人畏未来而退缩? 皆因少了一颗蓬勃的心,那是积极向上的态度,和一往无敌的勇气。 丰子恺老先生曾言:“不困于心,不乱于情;不畏将来,不念过往。”我想,且怀有一颗蓬勃向上的心吧,去过好明天的生活。 莠草无论农人如何锄它,损它,它都自作精力旺盛的自己,开满田野。究其原因,是莠草具有执著与坚韧的品质。人亦如此, 外界变幻无常,随时会将个体的你掀倒在地,但你仍需以执著坚 韧之心支撑自己,继续前行。 余华在《活着》中描写了一个经历过现代中国各种社会变迁,在时代与个人的辛酸中仍然执著于生命的小人物。那种在经历了 生命的大喜与大悲、生活的现实与残酷之后,依旧坚韧执著地活 着,依旧执著于生命的希望的精神,令人汗颜。 不是你现在所经历的事就叫痛苦,不是你所失去的就是全部。正如罗曼罗兰所说:“生活中有一种英雄主义,就是在认清生活 的本质后依然热爱生活。”我们所能做的,就是以一颗执著坚韧的 心淡然面对生活中的种种,然后继续坚韧地前进,迎着朝阳。 陈欧作为聚美优品的创立者之一,创业的艰辛自是不言而喻。他和所有的年轻一代一样,被房价羞辱,被现实排挤,但他仍执 著于自己的梦想,即使遍体鳞伤,也要活得漂亮。显然,他那坚 韧之心赢了。 饶雪漫说:“生活是一个又一个真实的耳光,喊疼毫无意义,唯有一往无前。”确实如此,没有人能将日子过得行云流水,生活这 两个字本身就长满了荆棘,我们需要用执著与坚韧去跨过它们, 去实现自己的梦想。这种对生活的执著,甚至是执拗,是伴随我 们走过无人相伴道路的勇气与支柱。 当然,一颗执著坚韧的心并不是死磕错误的东西,不是固步自封而拒绝接受正确建议的硬物,它是对自己的一种坚守。路遥在 《平凡的世界》中写道:“人之所以痛苦,在于追求错误的东西。” 不错,如果你一直执著于错误的东西,好比搭上一列号码错误的 列车——是永远回不了家的。如果意识到方向已偏那就赶紧调整 方向盘吧,至少不会让你偏得更离谱。执著坚韧的是符合自己也 符合时代的一切美好事物,是正确反映规律的正理,不是腐朽过 时的东西。一颗执著坚韧的心应温暖而富有弹性,绝不冰冷而紧 或许,在未来我们会经历一个个像农人锄头那样坚硬、冰冷而又几近绝情的打击,但我们仍可选择像莠草那样坚韧地生长,在 所有可以生存之地,不抛弃,不放弃,以一颗执著坚韧之心面对 春风的和缓抑或是秋雨的萧瑟,笑迎精彩与糟糕,直至,笑到最 莠草不畏农人的利锄,仍精力旺盛地到处生长。它们也不畏别人对它们的诋毁与贬低,更不在乎别人对自己的赞美。他们的目 的只有一个,展现自己,便不枉此生。 正像莠草遭到锄头的刨去,我们每个人生于天地间,怎不会遭到困难?只是困难有大小之分罢了。但我们必须毫无畏惧,勇往 直前,不畏风雨,展现自己。杨绛老人与钱钟书大师不畏政治风 暴的冲击,展现了文人的风骨与坚强的灵魂;曼德拉在种族隔离 制度仍坚如磐石的南非毫不畏惧警察的逮捕以及如漫漫长夜的牢 狱之灾,让消除种族隔离的抱负成为了现实,用自己的坚韧改善 了种族的悲惨境遇。只有不畏艰难险阻,才能展现自己,成就自 己,升华自己。 反之,若是遇到困难,就心生畏惧,想要退缩,则大事不成。如果孔子因“绝粮于陈”而从此拒绝游列国、传儒学,怎会有后 来遍地开花的儒家思想?怎会有支撑中华民族几千年屹立不倒的 精神大树?若习近平当年因政治动乱经历了从天堂到地狱的转变 后怨天尤人,怎会有后来沉着冷静的治国栋梁?人生路漫漫,要 展现自己就必须不畏人生的风雨。就像毛虫要展现出自己的美丽 就必须忍受天地的窥视,化蛹的寂寞及破蛹的苦痛。 也正是在抗击艰难险阻的过程中,人的生命色彩才更加浓重;也正是因为受苦受累,人才能在荆棘丛上舞出人生。有一种大雁, 每年都要飞跃珠穆朗玛峰到尼泊尔过冬。如果哪一只大雁对世界 最高峰心生畏惧或恐惧高空的缺氧,而不敢飞过山峰,那么它将 会冻死。而越过山峰的大雁将体验到饱尝艰辛后鸟语花香的越冬 地的温暖,完成繁衍种族的使命。 因为不畏老农的锄拔,莠草才得以更加展现自己的顽强生命力,沐浴雨露光辉。因为不畏缺少双臂的苦痛及上天的不公,刘伟才 得以成为名震维也纳的无臂钢琴师。 “伟大的受难者如同伟大的创造者一样受人尊敬。”的确,受难者们在抵抗环境对自己的压迫时,毫不畏惧,展现了自己的风骨、 毅力、勇气、胆识,必须受人尊敬,他们活出了自己。 “我们每个人都烤着生命之火取暖”只有我们不惧怕生命中遇到的风风雨雨,才能展现自己独有的火焰与光芒,照耀历史的一 瞬,哪怕只有一瞬间,也是值得的。 “我们每个人都在等待,在漫长的岁月里,有彗星出现,狂风乍起。”这等待,便是忍受痛苦,克服艰难的过程,而当我们在阵 痛过后展现出的自己,便是这彗星与狂风。 即使千百次被锄,莠草仍精力旺盛,布满田野花园。正是因为莠草不畏风雨,迎难向上,才有了扶移、雁来红等雅致的称呼。 这启示我们,当人在遇到困难时,应不畏风雨,迎难向上,实现 辉煌人生。 记得汪国真曾言:“只要春天还在,我就不会悲哀,纵使黑夜吞噬一切,太阳还会重新再来。”是的,太阳每天都在升起,而困难 只是一时,只要我们不畏艰难,风雨无阻,克服困难,让困难为 成功助力,我们就能够在没有舟的渡口,没有桥的河岸找到突破 口,顺利渡过难关,实现人生的辉煌!无风鼓帆,那我们就奋力 划桨,驶向成功彼岸。 困难来临时,拥有豁达的心态是克服困难的关键!李白一生狂妄不羁,即使被贬,也仍旧高呼“长风破浪会有时,直挂云帆济 沧海”;孔子周游列国,即使言论不被重视,也没有消极度日,而 是积极著书立说,教书育人;莫言在未得到认可之前被轻视被唏 嘘,他不以为然,在获得诺贝尔文学奖时,他从容淡定?于豁达 面前,困难何其渺小。所以,我们要用豁达来面对的人生的不如 意,使生活变得充实富有。 面对困难,要坚定信念。“即使命运从不发芽,我不惋惜千万次播种;即使花朵结不成果实,我也不遗憾千百次凋零。”这是沙叶 新在《我的人生》中对困难的表白。是的,境遇从来不由我们决 定,但命运掌握在我们自己手中。只要我们坚定信念,不抛弃不 放弃,迎难向上,即使不成功又有何妨。要知道人生之贵不在年 高几何,而在经历几许。 前苏联作家奥斯特洛夫斯基写道:“人的生命,似洪水奔流,不遇到岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。”是的,一帆风顺的人生 无处可寻,有困难的人生才是真正的人生!有风浪但船未翻,何 妨视作无浪,有陷阱而人未失足,何妨视作坦途。 小溪回转流淌,若想奔向大海的怀抱,必须冲破层峦叠嶂的阻挡;种子蓄势待发,若想享受阳光的沐浴,必须冲开泥土沙石的 屏障;蝶蛹身居茧中,若想拥抱湛蓝的天空,必须冲破茧的束缚; 大雪压青松,青松挺且直?坚强地面对困难,迎难向上,成功近在 咫尺。 “真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。”这是鲁迅的心声。汪国真也直言:“只要生命还在,我就不会悲哀, 纵使陷身茫茫沙漠,还有希望的绿洲存在。”面对困难,他们皆是 表率! 面对困难,要不畏风霜雨雪,迎难而上,保持豁达的心态,不抛弃不放弃,见贤思齐,向成功进军!愿我们都能像莠草一样精 力旺盛,迎难向上,实现辉煌人生。 篇二:漳州一中分校2014—2015上期末质量检测考试九年级语文试卷 第一部分听说能力(15 1 6题(15 A、造诣B、讪笑C、唾手可得 D、瞠目结舌 2、下面句中出 bǐsh”一词指的是( A、笔试B、鄙视C、笔势D、 比试 3、听下面一句话中“香”的意思是() A、受欢迎,被看 重B、气味好闻 C、吃东西胃口好 D、睡得踏实 4、下面播出的 是一则什么广告() A、食品B、房地产C、化妆品D、环境保护 5、听下面一句话, 从中找出两个成语。 第二部分积累与运用(15 8、默写(以回答正确的5道题计算)(10 ,野渡无人舟自横。(3)商女不知亡国 (7)为了比喻无可抵抗的潮流或无法抗拒的决心,我们可以引用辛弃疾《书江西造口壁》中 因为只能陪人一程,你应该学会珍惜。他们饥饿时,你的关爱要成为一只苹果;他们寒冷时,你的呵护应是一件温暖的棉衣; 10、学校将举行课本剧汇报演出,每个班级都在做积极的准备。 假如你是主持人, 请你阅读参考下面的一段串联词,也来设计一段串联词。(3 主持人说(串联词):“旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨,穿越时空,去聆听一曲爱情与自由的赞歌。下面请观看第 二个节目《罗密欧与朱丽叶》,由高二(1)班演出。” 请你结合 下面班级演出的剧情内容也写一段串联词,将下面二个节目串联 起来,要求:剧情简要,衔接自然,简明得体,每段不超过40 第一个节目《水浒传鲁提辖拳打镇关西》,演出结束——主持 人说(串联词): 下面请观看第二个节目《西游记孙悟空大闹 天宫》,由初三(1)班演出。 (一)阅读《马说》,回答11 15题。(18 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 )死于槽枥之间食不饱,力不足,才美不外见( ..12.解释下面句子中加点的词。(6 (1)千里马被埋没的根本原因是什么?请从第段中找出一个句子回答。 15.本学期,我们学习的一些文章涉及了“人才成长与才能的发挥”这一课题。请在下列人物中选择两个人,以他 们的经历,谈谈你对“人才的成长与才能的发挥”这一问题的见 (二)阅读《善待挫折》,完成16—21题(13 漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难,高考落榜,转干不成,升职无望,体质不佳,借贷无门, 办事受阻,无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢,不管你 愿意不愿意,挫折随时都可能翩翩而来。 应该怎样看待挫折,怎 样去面对挫折呢? “自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被 鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝 多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲,三十 二岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说, 这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉、不气馁,他在一封信中 写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。” 他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。 挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨炼人的意志,激发人的斗志;可以使人学会思考,调整 行为,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做 出的。”因此可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。 当然, 挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所 作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说 是绊脚石,让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你站 得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高人生理想,并自觉 地在挫折中磨炼,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望 成为生活的强者。 16. 段的两个事例直接证明了什么观点?取消一个事例可以吗?为什么?(2 段中,法国作家巴尔扎克所说的“绊脚石”、“垫脚石”的具体含义是什么?(3 21.本文的中心论点是(2 (三)阅读《蝴蝶的金翅膀》,完成22—2题(19 塞进书桌,那里,供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见,刮目相看,你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶, 转瞬即变,像魔术般,我守候的就是揭开谜底的时刻。 然后,开始上课。可接下来的情况就恶劣了,只听我同桌以惊雷般的分贝和速率, 咔嚓 一声蹦起来。 她养 两条毛毛虫! 他的脸色白垩纪的土壤般,神经也地震后 的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本,几乎袋鼠状 跳过来道: 怎么回事? 千万万千,我没料到毛毛虫溜达出来,更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在 众目睽睽之下,腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道: 我只是怕错过变蝴蝶的时机。 心里其实已哭得滂沱,我是学习委 员耶!竟然?老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来,仿佛展示:证 据昭昭,你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是,两条丑陋的虫 子竟然不知羞耻,慢腾腾地扭着身子炫耀。完啦,几岁的英名 毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头,恐怖地思忖。 把虫子收到盒子里,星期一放学后告诉我,蝴蝶有多少种。 天使的声音在耳边吹拂,这是老师的吗?我怔了一下才缓过神,这 批评 是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味? 我如约来到老师办公室,她表情依然平静似水。我可不敢出大气,嘤嘤着说,全世界大约有蝴蝶 15000 种,单台湾就有 400 种。见老师没吱声,知道她不满意,赶紧补充道:凤蝶最美呢,全世界有 600 多种。老师依旧闷葫芦。我急了,休息日片刻不闲 地忙活查资料,换得老师没态度,可了得?我猛地仰起头,豁出 去了,大声说,蝴蝶翅膀上的花纹,由鳞粉状的细末构成;产于 美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙 2000 3000公里,集体过冬呢? 我回到家,再次开始搜寻。这一查真吓了一跳,单讲蝴蝶分类,学问就浩瀚。比如说凤蝶,就有碧凤蝶、麝香凤蝶,五花八门, 使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但我想: 即使世间没有,老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔 细现察,另一只眼睛不停寻找。 闷葫芦:硝烟味: 23.第五段中 天使的声音在耳边吹拂 。 天使 指谁?文中为什么用 吹拂 ?(3 24.第七段中 竹筒终于把豆子倒完了 的意思是(2 篇三:2015年漳州市质检历史卷质量分析 2015年漳州市质检历史试卷质量分析 1、试题能以《考试大纲》、福建省文综考试说明关于考核目标和要求为命题依据,依托课本素材,试题设计平和,贴近教学实际。 试题均以新材料、新情景设问,注重原则性,同时立足于教材, 注重基础,注重考察学生的阅读能力及分析、提取信息和归纳概 况能力。重点考察的是主干知识,题目难易适中,不偏不怪,与 现实生活中热点问题有机结合。试题立意高,命题的角度、题量、 题材、考点丰富多样。选择题部分涉及古今中外政治、经济、思 想、科技文化之外,还有一道史学认识的题目。试题难易适中。 2.注重考查“双基”,突出能力立意。注重对历史基础知识和学科基本技能的考查,知识与能力相互依存、互为体现。对“基础 知识”的考查,重在考查对一些重要概念和结论的准确理解,对 重大历史事件和现象的本质认识,以及对历史发展过程的规律性 总结,设置新情境考查基础知识多,纯记忆性的知识考查相对较 少。如对《资政新篇》、人民代表大会制度等概念的理解;对工业 革命、和现代国际外交政策等历史现象的认识等。对“基本技能” 的考查,重在考查学生的阅读理解能力、概括归纳能力、比较分 析能力和综合评价能力,如第25 题第一问要求根据材料概括荷兰 发展的原因等。 3.关注时政热点。试题能够联系现实生活,从历史的角度去审视现实生活中人们较为关注的社会问题,实现历史与现实的互通。 如户口登记制度等,使试卷充满着较强的时代精神和气息。 受历史学科特点和文科生生源的影响,历史学科优秀率较低。选择题平均得分36.4 分,得分率75%,非选择题平均得分22.5 得分率37.9%,总分平均得分58。9分。选择题中的第2、5、17、 20、23 题失分最多。反映出以下几个问题: 3、思维不严谨,解答不规范,许多考生是主要分析过程,不能做到史论结合。 4、答题能力不足,审题不清,会而不对,对而不会,阅读能力差,许多考生读不懂题意或理解不到位,丢失了不少分。 5、应变能力较弱,心理素质不强,考试气氛紧张,考生压力大,情绪紧张,不能及时有效调节,把握心态,难以静心思考,有序 解答,难以进入常态发挥,难以顾及答题策略。难题变化,使得 部分考生心理慌张,答题不太适应,不能正常发挥,这是一个比 较突出的问题。 1、深入研究2015 年考试大纲、福建省文综考试说明及近年高 考题目,把握高考命题趋向,做到复习有的放矢,增强复习的实 2、合理划分好专题,做好二轮复习。专题的划分既要考虑到知识点的完整性,又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。 3、备课组分工合作,集体备课,加强学习与交流。根据历史学科的特点,专题复习应集全组之力,集体备课,各位老师应对照 自己的任务安排,认真备课,在上课前三天拿出教案和试题。同 时备课组内部多听课,多交流。 4、实施分层教学。14班要求复习完全部专题,并且创新各种形 式,加大培尖力度。其他三个班级主要是让学生多看教材,扎扎 实实搞完第一轮复习,选取几个重点专题讲述。 5、提高课堂效率,杜绝“满堂灌”。专题的知识梳理,不能由老师包办,要求学生紧扣教材,在老师的布置下,课前或课堂上完 成。引导学生深入思考规律性问题,得出结论,从而使基础巩固 和能力培养同步进行。 6、加强备课组活动。在热点专题探讨、文综考试组题、学生情况分析、综 7、加强历史考试方法的指导。对选择题与材料题进行分门别类的针对性指导。高考试卷中,选择题可是“供分大户”。因此,学 生有必要弄懂选择题的有关规律。一般来说,选择题可分为陈述 型选择题、比较型选择题、材料型选择题,主要考查历史事件、 历史阶段特征、人物、概念、文件等要素。答题时,考生除了要 审清题意外,还要善于运用排除、比较等方法,争取用最少的时 间做出准确的回答。由于解析题在历史考试中占有较大的比重, 所以答好这部分题目也成了获取高分到关键。一般来说,答解析 题可分三步走:首先是读,每道题目考生要读两遍,注意题中提 示性文字和材料的出处,弄懂题目当中事件的发生时间和空间; 其次是找,在找出材料之间的联系、相似点和相关点后,解题思 路就会豁然清晰;最后就是答了,在准确辨别材料观点正误的前 提下,要特别提醒学生,要切记按问作答,坚持论从史出,并注 意规范书写。 8、练习、考试合理安排。要精选题目,认真批改,细心总结分析,有针对性地讲解,提高练习、考试的效果。 9、加强非智力因素的培养。注重缓解学生压力,营造轻松、愉快的学习氛