夹叙夹议的写人作文

学会写夹叙夹议的文章，以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论进而融入自己的倾向和评价。 关键词：记叙性叙述、描写性叙述议论性叙述 ；分析性 议论感悟性议论 联想性议论 对比性议论 何谓―夹叙夹议‖？―夹叙夹议‖既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能。它既不是一味地记叙，也没有单纯的 议论，而是记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具 体的叙述和形象的描写中。―叙‖是―议‖的基础，―议‖是―叙‖ 的升华（深化），两者有机结合，水乳交融，使文章内蕴丰 富，枝繁叶茂，从而使揭示文章的主题，瓜熟蒂落，水到渠 成。纵观近年来的高考作文，许多得高分的考生，大都善于 运用―夹叙夹议‖的手法。如何处理记叙和议论的关系？ （一）记叙和议论的结合是有机的，二者不能相互脱钩。记叙为主，议论为适当的提炼、概括和升华。 （二）合理安排议论的位置。议论用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想、立场而展 开下文的作用。也可以用在文章结尾或一个大层次的结尾， 用来深化主题，揭示自己的思想、看法。 第一步，写好―夹叙夹议‖中的―叙‖。一般说来，―夹叙夹议‖中的―叙‖常见的有三种情况：记叙性叙述、描写性叙述 和议论性叙述。记叙性叙述带有很强的叙事性。描写性叙述 有浓厚的描写色彩。议论性叙述往往由几个事例构成，常采 用排比的句式，酣畅淋漓，大气磅礴，表达出飞扬的激情和 深邃的思想，极具感染力。这种―叙‖难说是叙还是议，实际 上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者的思想与情感。 这三种叙述方法，记叙性叙述要把事件的过程写清楚，适合 举一个事例时使用；描写性叙述要有对人物和情节的想像再 造，适合对一个场景或情境的描述；议论性叙述要选择几个 相关的事例，具有概括性，适合列举一组典型事例时使用。 在训练中，可以针对所选事例和自己的写作习惯而采取恰当 的叙述方法。 第二步，写好―夹叙夹议‖中的―议‖。―议‖是―夹 叙夹议‖语段的核心、灵魂，是事例叙述的意义之所在。―议‖， 有四种常见的议论方式。 （一）分析性议论。这是一种最常见的议论形式，是对叙述的事例加以分析，揭示事例的内涵，阐释事例的意义，透 析事例的实质，使读者能够悟道明理。 （二）感悟性议论。这种议论在叙述事例之后生发开去，着重表达作者的感想和领悟。 （三）联想性议论。由事例引发联想，由此及彼，联想到过去、现实、未来，联想到包含着类似道理的事例，表达出 作者对客观世界的一种认知。 （四）对比性议论。先是对所叙述的事例阐述、挖掘，然后再举出事例与之比较分析，找出二者的相同点或不同点， 通过对比，孰优孰劣，褒贬分明。 ―夹叙夹议‖既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能，掌握了这种技能，对写好各类散文和议论文有着重要意 义。纵观近年来的高考作文，许多得高分的考生，大都善于 运用―夹叙夹议‖的手法。在作文教学实践中，我尝试着多写 一些―夹叙夹议‖的语段，收到了很好的效果。这种语段写作 训练可分两步进行。 ―夹叙夹议‖中的―叙‖，实际上就是事例的叙述。它不同于写人记事的记叙文中的―叙‖，记叙文中的―叙‖要求完整地记 述事件发展的过程和人物活动，须要把事情发生的时间、地 点、人物、事件（起因、经过、结果）等写清楚。―夹叙夹议‖的叙述是为议论服务的，它要和议论有机地结合在一起， 表达作者的思想和观点，一般具有概括性，简明扼要。但是， 这并不等干说―夹叙夹议‖中的―叙‖就是千篇一律的平铺直 叙。根据内容的需要，它也可以有所变化，有所侧重，呈现 出多样性。一般说来，―夹叙夹议‖中的―叙‖常见的有三种情 况：记叙性叙述、描写性叙述和议论性叙述。 （一）那是98年洪水泛滥的一天，肆意的洪水翻滚着、 怒吼着，冲向无尽的田野。就在发疯般的洪水中，一位女子 紧抱着一棵摇摇欲坠的小树，她就快要被洪水带走了。就在 这时，一位身穿军装，有着阳光灿烂笑容的小伙子游过来了， 他是那么年轻，年轻得让人为正当青春的生命喝彩。他是那 样洋溢朝气，朝气得让人不禁想到正值中午的太阳。他微笑 着递过救生衣，铿锵有力地说：―穿上吧！ ―可是你呢，你 也需要它！‖女子含泪喊道。―我是游泳冠军，我不怕水！‖ 说完，他松开手，裹进了洪水中．却从此再也没有起来? 面对生与死的抉择，面对自己与他人的取舍，他从容地做出了心灵的选择。从此，他的笑容，他的声音，他的生命永 远地融入了滚滚的洪水中，再也无法重复。殊不知他的笑容 永映水中，他的声音永响世人的耳边，他的生命永续在人们 的心中? 他的选择，惊心动魄，催人奋进，我仰慕这从容的心灵选择！ （二）逆流而上，一位老者在水一方。他那爬满皱纹的额头，那微微弓着的瘦弱身躯，那沉吟江边满脸的迷茫? 我忆起了，他，―长太息以掩涕兮，哀民生之多艰‖的屈原！他在江边徘徊着? 突然，仰天长叹：―天啊！奈何你这般 时待我？圣上啊，你为何听信谗言，疏远我啊！天下之大， 无人明吾心意也！‖纵身一跃，投入了滚滚奔流的江水之中? 我欲哭无泪，欲助无能。只能对着江心，对着屈原呼喊道：―我懂！我真的懂！ 屈原为国为民捐躯，这份真挚强烈的感情铭记在后人的心中，永远不会忘记? 小人当道，统治者无能。屈原满腔热血和报国之心，换来的却是―众女嫉余之蛾眉兮，谣谬谓余 （三）三国旧事依旧明朗，昔日之覆辙岂能重蹈。是谁让一代枭雄董卓含恨离世？是他那最信任的义子吕布。是谁偷 换了曹太公墙上的那些金砖？是他最宠爱的小儿阿瞒。是谁 捧着张飞的头奔向敌营？是他亲自挑选的副将。往事蹉跎， 不堪回首，在历史的天平上他们都让亲密的感情所欺弄，所 扼杀；在理性的尺度上，他们显得是那么渺小，那么无知。 上述三个夹叙夹议的语段，第一个语段中的―叙‖,是常见 的一般性叙述，带有很强的叙事性，它叙述了一位年轻的解 放军战士在洪水中舍己救人的感人故事，在叙述之后生发议论。第二个语段中的―叙‖有浓厚的描写色彩，想像屈原在江 边行吟的情景，有肖像描写和语言描写，使屈原的形象如在 眼前，接下去再展开议论。第三个语段很难说是叙还是议， 实际上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者的思想与情 感；这种议论性叙述往往由几个事例构成，常采用排比的句 式，酣畅淋漓，大气磅礴，表达出飞扬的激情和深邃的思想， 极具感染力。这三种叙述方法，记叙性叙述要把事件的过程 写清楚，适合例举一个事例时使用；描写性叙述要有对人物 和情节的想像再造，适合对一个场景或情境的描述；议论性 叙述要选择几个相关的事例，具有概括性，适合例举一组典 型事例时使用。在训练过程中，可以让学生针对所选事例和 自己的写作习惯而采取恰当的叙述方法。 第二步，写好―夹叙夹议‖中的―议‖。―议‖是―夹叙夹议‖语段的核心、灵魂，是事例叙述的意义之所在。为了让学生 写好―议‖的部分，我归纳了四种常见的议论方式，要学生借 鉴摹仿，熟练运用。 这是一种最常见的议论形式，是对叙述的事例加以分析，揭示事例的内涵，阐释事例的意义，透析事例的实质，使读 者能够悟道明理。例如： 住在深山中，一日他很晚才踏着月光回家，到家时发现有个小偷正在光顾他家。老禅师初见之时微起嗔怪之意，想将小 偷抓住，但是佛法的教海令他放弃了这个念头，他选择了仁 慈与宽容：脱下身上的长袍，静静地候在门外。等小偷出来 之时，老禅师对小偷说：―你大老远来看我，可我实在穷， 没什么好让你拿的，就把这件长袍送给你吧。‖说着便将长 袍塞在小偷手中。小偷有些惊慌，抓住长袍跑了。老禅师看 着小偷远去的背影，又看看头上的明月，叹了口气说：―但 愿我能将这轮明月送给他。‖第二天，当老禅师打开门时， 发现他的长袍整整齐齐叠放在门口，老禅师庆幸自己选择了 仁慈，说道：―我终于送了一轮明月给他。‖ 是的，他们两人都选择了明月，同时也得到了明月。老禅师选择的明月，叫宽容，于是他让一个心存恶念的人变得善 良，在佛教看来，等于施了无量功德；小偷选择的明月，叫 悔悟，由一个步入歪道的人重新变得正直，在佛教看来，等 于―放下屠刀，立地成佛‖。生命中，太需要这种拥有明月光 辉的心灵选择。 这个语段中的议论部分即事明理，深刻地揭示了事例蕴含的意义：宽容和仁慈能够使一个心存恶念的人悔悟和改过， 老禅师和小偷都做出了拥有明月光辉的心灵选择。 死亡日记》，也曾为他死亡日记中的 洋溢着顽强生命力的向日葵而感动溢怀。陆幼青 一个病魔缠身，终日与床为伴正值青春年富的凡人，用追日的向日葵般的心灵笑对着生命。病魔选择了陆幼青，而陆 幼青却选择了坎坷的人生，他选择了伟大、不屈、执著！他 的选择让我流泪，让我惋惜却又让我微笑，为不凡的人生微 笑，为曲折漫长的人生道路微笑！他的选择真谛：笑时人生！ 亡日记》的感受和理解，陆幼青选择的是伟大、不屈、执著，是对生命的热恋，是笑对人生的苦难。 这种议论由事例引发联想，由此及彼，联想到过去、现实、未来，联想到包含着类似道理的事例，从而表达出作者对客 观世界的一种认知。例如： 曾经听说过这样一个故事：狮子有一次帮助老鼠摆脱了困境。老鼠对狮子说：―我会报答你的。‖可狮子认为老鼠太弱 小，也就没有把它的话放在心上。然而不久狮子落入了猎人 的罗网，这时老鼠帮它咬破了罗网，使狮子绝境逢生。可见 正是狮子当初选择了善良，才使它获得了第二次生命。其实， 在现实生活中也有许多类似的事情发生，如果管仲没有选择 和鲍叔牙和善相处，就不会在战败后免于斩死。如果张良没 有选择在桥上恭敬地帮助那位老人穿好鞋子，就不会获得《天子兵法》 而帮助刘邦成就大事。如果那位登山者没有选择帮助那个冻僵的人，就不会使自己身心暖和，从而走出困境。这一切 的一切无不说明了选择善良对人生的巨大作用。 这个夹叙夹议的语段由狮子帮助老鼠摆脱了困境而得到老鼠的报答的故事，联想到生活中类似的人和事：管鲍之交， 张良敬待老人，登山者救助陌生人，从而说明选择善良对人 生的重大作用。 这种议论，先是对所叙述的事例阐述、挖掘，然后再举出事例与之比较分析，找出二者的相同点或不同点，通过对比， 孰优孰劣，褒贬分明。例如： 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南 山，饮酒采菊? 他们选择了永恒，纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择? 纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番 番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？有 多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了 血汗，歌舞升平平．息了壮志，阿逢迎迎合了庸人，追名逐 10 利害苦了百姓。千百年民族精神大气磅礴还有谁唱？五千年 传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千 年文明摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生命麻木 不仁。 这一语段把历史上那些具有高风亮节的名士的执著、 豪壮、高雅的选择与当今之世的庸人的物欲横流、追逐名利 的选择进行对比，歌颂前者，鞭笞后者，告诫人们不能丢掉 民族精神和传统美德，要选择永恒。 写―夹叙夹议‖的语段，实际上是一种写作基本功的训练。如同练习书法，一笔一画写好了，结构上稍加注意，整个字 也会写好一样，一个个语段写好了，再适当地进行章法指导， 学生就很容易组段成篇。教学实践证明，学生通过上述两个 步骤的指导训练，大都能写出较高质量的―夹叙夹议‖的语 段，同时，练习过程也是学生积累材料的过程。有了大量的 语段积累，有了丰富的材料积累，学生写起文章来自然得心 应手，再也不愁没东西写了。 一个旅游景点，围着一大群人，大家在看―孔雀开屏‖。那只美丽的孔雀的尾巴从早到晚就一直那么张开着。记者有些 奇怪，一打听，原来，孔雀的主人为了招揽生意，竟用铁丝 把孔雀漂亮的羽毛支撑开，孔雀想收也收不起来了。人们不 禁感叹：真是生财有道啊！请自选角度，可写成生动的记叙 文，可大发议论，写一篇不少于800 字的文章。 11 （写作导引）话题作文，材料与话题是一种引入与定格的关系，它的逻辑起点是自面到点、由个象展示到归纳定调。 材料作文则不给话题、不定主题。它的逻辑起点可能是由点 到面然后再定面及点。因此对待同一个材料，我们可以从多 个方面去分析，构思文章时可以根据自己的理解从某个方面 入手赋予材料一个话题，并从中确立一个―关键点‖来加以表 现、阐释和论述。那么面对这个材料，我们该如何更好地审 题立意呢？我们要将这个材料定位于一个立脚点，并深入解 读一个关键字。材料最后落脚到一句话上：―人们不禁感叹： 真是生财有道啊！‖我们首先要弄清楚材料揭示的―道‖指什 么？可以说这里的―道‖是歪门斜道，是财迷心窍弄虚作假之 道，是践踏生命、残害生灵扭曲人性之道，是破坏自然、破 坏人与自然万物和谐共生之道。总之这样的―道‖不是―人道‖ 的―道‖，不是―君子爱财，取之有道‖的―道‖，不是―道法自 然‖的―道‖，也不是人们内心真正―审美之道‖及 ―情感认同 之道‖。 心儿不禁一动，在这装修豪华的售楼部前。早就有买房的想法了，如此之景，正合我意。 楼曰―踞龙盘‖，正是虎踞龙盘之地，吾辈岂可不居？楼之主旨为―龙脉传奇‖，其脉有三：其一曰―室脉‖，即眼前耸立 12 览物。坚不可催，设备又齐全，室内洁而馨，居之喜且乐。‖真让人动心。远视其楼，金碧辉煌，似如此；其一曰‖湖脉―， 即言隐隐约约现于室前之湖。其辞曰：‖湖水清而石可见， 微风起而绿波涌。鱼翔浅底，鸭浮其上，又有鸟时至，飞鸣 而过。‖这又是何等让人动心。远视其湖，但见波光闪亮如 带，亦似其所云；其一曰―人脉‖，其辞曰：―何忧无近亲， 此地有佳邻。日日含笑过，户户一家亲。忧乐相与共，生如 同一庭。‖我更加动心。心中渴望的生活环境，理应如此！ 况且，从这儿看去，所言应当属实。正欲进而细视，却遭拒： ―未付房款，请勿入门‖。怎么办呢？前思后想，再次注视那 一座座楼，外表看起来的确如此。最终我同意先付款后入。 房价虽高涨，但倘如斯言，亦可矣。对方收钱，莫名一笑： ―请入！‖ 载欣载奔，终至其前。暂住几日，大吃一惊。先之所言，纯属妄语；先之为美，皆为矫作；先之言善，皆为诳言。 楼外金碧辉煌，高高耸立。楼里则远不如之，设备短缺，水电频停，空气污浊，室内杂乱，何言喜乐？湖之为水，远 观似下皆闪光，近视方见其浑浊不堪。石不可见，鱼不可寻， 鸭未尝至，鸟未尝临。只可嗤之以鼻，怎可动之以心？居此 无人问，日日尤冷清。如此之势，怎可合我心？ 载怒载奔，至对方之门。欲索余钱财，退吾居。岂料对方13 狡黠一笑，似早有所备，手持购房合同，拒不退之。怒不可 总的目标是通过系统复习，达到会写夹叙夹议的文章。具体说来有三个方面的要求。 （1）准确全面地理解题意；（2）思想健康，中心明确，材料充实；（3）语言规范、准确、连贯、得体；（4）结构完 整，条理清楚；（5）符合文体要求；（6）字体端正，卷面整 夹叙夹议是散文最常用的手法，也是记叙文与记叙性散文的最大区别之处。―叙‖是抒情、议论的基础，否则抒情议论 将变得空洞；―议‖是―叙‖的升华、深化，使文章的内蕴丰富， 所以说―枝繁叶茂‖。但散文中的―叙‖与―议‖与记叙文与议论 文不同，可引导学生阅读中领悟。并在写作训练中练习，学 会和提高夹叙夹议的能力。 14 夹叙夹议的作文就是以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。这类作文要写好，一定要注意处理好―议‖，议是叙述点 睛之笔，所以议不能为主，议要恰到好处，使文章的主题得 到升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。 1、文章中的议论的作用：用议论深化主题，揭示自己的思想、看法。 要使记叙文有动人的感染力，必须：不能只是单纯记述事情，要与议论、抒情等结合 如何处理记叙文中的―夹叙夹 用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想 、立场而展开下文的作用。 15 夹叙夹议‖既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能，掌握了这种技能，对写好各类散文和议论文有着重要意义。 纵观近年来的高考作文，许多得高分的考生，大都善于运用 ―夹叙夹议‖的手法。在作文教学实践中，可尝试着让学生多 写一些―夹叙夹议‖的语段，收到了很好的效果。这种语段写 作训练可分两步进行。 [设计简说]作文，不仅纪录我们的生活经历，纪录我们 对生活的观察，同时还纪录我们对生活的认识，因此，好作 文不仅有―叙‖——叙得生动，而且还有―议‖——议得深刻。 就是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。 [作文题] 世界，充满了七彩阳光；生活，回响着动人的乐章。是什么曾拨动你的心弦？是新绿的小草？是母亲的微笑？是丛 飞的歌声？?那么把你心中的歌唱出来吧。请以―我要为 唱首歌‖为题作文。要求：将题目补充完整然后作文。 [作文背景] 生活本来就是平常的、普通的、甚至是平淡的， 但是，如果用心品味，如果能从中品味出真善美，并生动地 表现出来；能从一件平凡的小事中，获得特别的体味，并抒 写出自己的一份独特的感受来；能从一处平常的景色里，发 现大自然的魅力，并表达出自己一些真切的认识来，那么你 的作文就是很有意义的了——不仅让自己重温了生活中珍 16 贵的影像，再次品味了幸福的滋味，而且还给别人以启迪 ——这是很了不起的。 [作文指导（一）]还记得《济南的冬天》吗？那是老舍 先生为自己生活过的古城唱的歌；你一定还记得《背影》吧， 那是朱自清先生为父爱唱的歌；铿锵的《安塞腰鼓》你一定 没忘吧，那是为蓬勃的 生命唱的歌；还有《蜡烛》，那在炮火中不灭的烛光；还有《音乐巨人贝多芬》?在你的成长路上， 有没有见过让你惊叹的风景？有没有听过温暖的故事？有没有难忘的被感动的时刻?我们相信一 定有，因为没有谁没接受过大自然的恩赐，没有谁没有受到过文化的滋养，没有谁没得到过来自他人 的关爱，没有人不会感动。那么，把那些风景描绘出来，把那些故事叙述出来，把那些瞬间再现出来， 与此同时把你当时的以及现在的感受、认识写出来，就是你最动听的歌。 [作文指导（二）]好的文章往往是因为涂抹了个性化的 色彩，才有了与众不同的、感人至深的力量。 但是―个性化‖并不玄奥，―个性化‖来源于特有的生活，来源于特有的思想和感受，因为每个人的 经历、感受、思想都与他人不相同，正如世界上找不出两片相同的叶子一样。所以写―自己的‖，写 17 自己真实的生活，写自己真切的感悟和思考，就是最具有―个性化‖的。 [作文指导（三）]在一篇作文中，既要写自己的生活， 又要写自己的感受和思考，内容很多，那 么用―夹叙夹议‖的手法是一个不错的选择。纵观近年来的中考作文，许多得高分的考生，大都善于 夹叙夹议的作文就是以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。叙的是故事，议的是所谓思想。―叙‖ 是记录见到的、听到的、经历的事，―议‖是体悟事中―情‖、发现事中―趣‖、提炼事中―悟‖、挖掘 ―夹叙夹议‖有助于锻炼我们的那一双善于观察、发现的眼睛，更有助于锻炼出一个勇于思考、勤于 思考、善于思考的大脑，从根本上提高我们的作文水平，今天作文就尝试一下―夹叙夹议‖的写法吧！ ―叙‖是―议‖的基础，―议‖是―叙‖的深化。应该―叙‖详而―议‖略，记叙是主体，议论是适 这类作文要写好，尤其要注意处理好―议‖。议论是叙述的18 点睛之笔，所以议论要恰到好处，语言 要精炼，感情要真挚，认识要有自己的见地，使文章的主题得到升华，使读者更能理解和品味出文章 的主旨来。要做到这一点，其实并不难，在记事时多次穿插议论以充分表达感受与情感，在写人时多 次穿插议论以充分表现对人物的评价，在状物时多次穿插议论以充分表达对事物的认识，那么你的文 章就可以更加打动人、感染人，就能给人们以启迪——你的作文就获得了成功。 去聆听生活，去回忆生活中的琐事，我们会发现，生活中有太多值得我们回味的事情。在它们身后 生活告诉我，勤能补拙。伟大的物理学家爱因斯坦，小时候并不是天才，甚至被认为是―笨蛋‖。 但爱因斯坦却因此更加勤奋学习，花出比别人多出十倍的功夫，经过不懈地努力，爱因斯坦终于实现 了自己的科学之梦。由此，我想到了生活中的我。当考试失利时，自己只知道伤心和后悔。其实，此 时的我们该作的是寻找错误根源，并将其改正，从此更加努力的去学习。想一想，有谁的生活是一帆 风顺的呢？只要如此，才能够弥补这次的遗憾，为下次的19 成功作准备。生活告诉我，要用勤奋弥补缺 生活告诉我，一切要快乐的面对。沉浸在亲情之中，我快乐；穿上新衣服，我快乐；享受着美食， 我快乐；取得了好成绩，我也快乐。快乐是一种享受，它体现了我们内心的心情，同时也能给别人带 来好心情。快乐能让心灵保持明亮，并且充塞着一种确实而永恒的一种宁静。我们的心念意境，如能 时常保持明朗，则展现于周遭的环境，都是美好而良善的。因此，对生活中的一切，我们都要快乐的 我们要体味生活，从生活中吸取教训，总结经验，勤奋学习，一步步迈向成功。 我永远相信： 600字左右。。一篇关于亲情的。， 一篇关于友情的 亲情是什么?亲情,是木兰替父从军的故事;亲情,是孟母为子三迁的佳话;亲情,是阿炳二泉映月的旋律. 题记 亲情,它是一剂良药,能治愈心中的创伤;亲情,它是一个港湾,能容纳漂流的小船;亲情,它是一双大 手,能抚平情感的挫折.20 小时候,亲情就是母亲温暖的怀抱,父亲宽厚的脊梁,幼小的心灵里能充分感到亲情的温暖与无私. 那时的亲情是生病时的探望与呵护,顿挫时的鼓励与支 持,也是得意忘形时的棒喝?是亲情的力量 长大了,亲情便是一盏明灯,照亮了前进的道路,同时,它也是一个避风港, 给飘泊的游子一个平静 的港湾.这时,母亲的鼓励与父亲的关怀就是激励我们前进的永恒动力. 亲情是无形的，没有人 能够说清楚它是什么样子；亲情是无偿的，它不会让你为它付出任何代价；亲情是无价的，世上没有 什么事物的可以价格比得上它；亲情是无私的，世上没有东西比她更能牺牲自己；亲情是无尽的，你 如果你是一粒种子，亲情就是土壤;如果你是一株小草，亲情就是大树;如果你是一艘小船，亲情 就是灯塔；如果你是一条小河，亲情就是大海.亲情是春季绵绵的细雨;亲情是夏季阵阵的清风;亲情是 亲情是这喧嚣的世界之中的桃源,亲情是无边沙漠之中的绿洲,亲情是绝望之中的一丝希望?亲 情,能时刻给人温暖,予人快乐,让人明白,在这人情冷暖,世21 态炎凉的世间,还有一直对我们不离不弃,始 亲情是山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是河底的流水，轻柔却又悠长；亲情是海上的那一轮落日， 缠绵却又绚烂；亲情是古老的碑文，模糊却又永恒!亲情,超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹. 月光淡淡，清风徐徐，独自在河畔；水波荡漾，花香四溢，友人在远方。 题记 仰头看去，浩瀚夜空只剩一轮圆月，对天问道：灿烂星空为何只剩月光？人各有志，各奔四方。 盈盈月光，我掬一杯最清的，洒向夜空，月光好似珍珠一般，带着一缕清风的清爽，月光的澄澈，飘 落到我的脸上。花朵的芳香，萦绕在我的身旁，让人感到一种非常的温暖，无限的惬意。 友情好似清水，它没有世俗的杂质、也不需要绚丽的颜色，更不需要改变它的味道。清澈、纯洁、 真诚是它的本质，有了这些，这清水般的友情就足够了。不要让它建立在权力、富贵、荣华之上，正 如圣人所说―君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为友‖。不要人为的去为他制造一个惊心动 魄的过程，真正的友情是建立在纯自然的基础上的，什么22 也无法改变它，正如诗句所说―海内存知己， 天涯若比邻‖。更不要再好友离别时，大肆为好友饯行，以示彼此的友谊。那样就使友谊失去了他本 身的意义，只需要一声简单的送语一句安慰便可，正如古人所言―莫愁前路无知己，天下谁人不知君。‖ 一阵风刮起，带起尘沙，慢慢睁开眼，看一人独自在夜光下畅饮。昂首吟道―举杯邀明月，对 影成三人。‖我走近看罢，正是被人们称为诗仙的李白。我慢慢坐下，轻声问到为何如此？―好友离 去，知音难觅，怎能不愁？‖斟一杯美酒与太白共饮，美酒的幽香随风飘去，一直飘到那多愁的月亮 上去，看看太白的愁容，月亮的光芒，我体会到了―我寄愁心与明月，随风直到夜郎西‖的那种寂寞 与思念,也懂得了―千金易得，知音难觅‖的孤独与无奈，百感交加只得举杯和太白对饮。 友情正向这美酒，时间越久，味道则越香纯。而这美酒的原料正是两颗真诚的心和那来之不易的缘分。 永远都不会变质。有人说友情就像浓茶，香浓过后就只剩下平淡和无味；但你是否听过―人生得一知 23 己已足以‖有人说友情只是一种无聊的感觉，时间会将一切冲淡；但你是否听过―相知无远近，万里 我爱这清水般的友情，它使我懂得―友情是人生的调味料，也是人生的止痛药‖。生活不能缺少 我也爱这美酒般的友情，它使我明白―若知四海皆兄弟，何处相逢非故人‖，真正的友情是用两 友情似清水、美酒，它洗涤了我的心灵，带走了我的不快。我重视朋友，但更重视我们彼此之间 清水、美酒般的友情。让清水的友情洗去烦恼，让美酒的友情飘满人间。 以―微笑着面对生活‖为主题写一篇600字左右作文，题目 人的一生中，都要经历很多件事。其中，不乏失败的事。面对失败，不同的人会有不同的态度。有些人一听说做什么 事失败了，马上就一蹶不振，整天自暴自弃；而另一些人则 不同，面对失败，他们总会积极的寻找失败的原因，重头再 有一句话说：―失败是成功之母。‖罗曼罗兰也曾说过：―要化悲痛为力量。‖的确，当我们面对失败时，一定不能一蹶 不振，要学会微笑面对失败。不要把失败当成什么了不起的 大事而去狠它，因为狠你的敌人会影响判断力。我们应该把 失败看得轻一点，只有这样，才能战胜它，胜败乃兵家常事 古今中外，有成万上亿的人在他们的人生之路上面对过失败。他们有人迎难而退，有人曾做过努力，有人坚持到了最 后。狭路相逢勇者胜，只有那些坚持到最后的人后来有了成 就，而另两种人则相反。 美国前总统林肯就是个非常典型的例子。他年轻的时候，作生意、竞选仪员，前前后后努力了将近二十多次，均以失 败告终。但他最后终于成为了美国历史上最伟大的总统之 一。与林肯相反的，是国民党军队的薛岳将军。薛将军在国 军中有―华南虎‖的称号，是蒋委员长旗下得力干将之一。他 运筹帷幄，巧妙击退日本人多次进攻。当薛将军被媒体神化 之际，他却因为骄傲被日本杀的大败。从此以后，华南虎就 一蹶不振，再也没有指挥过什么像样的战役了。 再漫长的人生之路上，我们都会经历大大小小多次失败。有的失败，甚至都要大得超出了我们的心理承受能力。但是， 我们不能气馁，不能向失败认输，那样的话，就相当于抛弃 了自己。我们应该勇往直前，一心只想着战胜失败，或得成 25 功的那一刻，也不要有任何杂念，不只是狠，太乐也会影响 判断力。 世界上有一种不会凋谢的花朵，那就是微笑；它不分四季，不分南北，只要有人群的地方就会开放。越是纯洁的心灵， 越是为其之美。 近期央视―艺术人生‖和―调查‖栏目相继向全国电视观众介绍了一个人，这个人叫丛飞。丛飞是谁？他是深圳一 个普通的歌手，一个没有固定工作没有单位的 30 出头的男 人，但就是这个脸上始终带笑的歌手，在 11 年的时间里， 他参加了400 多场义演，捐出了自己辛辛苦苦挣来的300 元，资助了178名贫困学生。如今他是一个病人 一个被 诊断为―胃癌晚期‖却连医疗费也付不起的病人，但是他始终 用微笑面对生活。当然，丛飞还有另外的一些很光荣的头衔： 爱心大使、五星级义工、中国百名优秀志愿者。而丛飞在接 受采访时则笑着说：―有人说我有 个头衔：傻子、疯子、神经病。‖ 一个被诊断为―胃癌晚期‖却连医疗费也付不起的病人也能用微笑面对生活，为什么我们不能呢？有人说：―活着就 是幸福，就是胜利，就是一切。‖可我却不这么认为。如果 人在生活中，连起码的微笑也没有，那他会幸福吗？如果我 们用微笑面对生活，生活也会用微笑面对你。 26 微笑像阳光，给大地带来温暖；微笑像雨露，滋润着大地。微笑拥有和爱心一样的魔力，可以使饥寒交迫的人感到人间 的温暖；可以使走入绝境的人重新看到生活的希望；可以使 孤苦无依的人获得心灵的慰藉；还可以使心灵枯萎的人感到 情感的滋润。俗话说的好，笑一笑，十年少。永远微笑的人 是快乐的，永远微笑的面孔是年轻的！微笑犹如阳光挥洒大 地的盎然；清风抚摸树林的温暖；夕阳燃烧天空的炽热；浪 花冲刷礁石的激情? 幸福的诠释是微笑；快乐的意义是微笑；温暖的真谛是微笑；挫折的鼓励是微笑；坚强的象征仍然是微笑。阳光雨露， 鸟语花香，对于每个人都公平给予； 欢乐喜悦，烦恼忧伤， 却属于每一个人私有。 生命总是美丽的，不是苦恼太多， 只是我们不懂生活； 不是幸福太少，只是我们不懂把握。 对生活，不论是失意，还是挫折；不论是阴云密布，还是 困难重重， 我要选择微笑。 这门课增加了我们的勇气;增强了我们的意志;坚定了我们的信念，使我们更坚强、更勇敢、更乐观……我有这样的 亲身体验。 我爱好民乐，喜欢琵琶。刚学它时，我遇到了许多大大小27 小的挫折。这些挫折几乎将我打倒，一度我准备放弃琵琶。 当我心灰意冷时，一次成功的登台演出，使我得到了许多人 的好评。 我笑了，这次成功使我懂得了挫折的美丽，明白了如果生活中没有挫折，生活就平淡得好似一杯白开水;如果生活中没 有挫折，像一望无垠的沙漠，没有一点起伏，那么生活又有 什么意义呢? 也许，你还在摇头，说这些并不能说服你，那么请看贝多芬。贝多芬双耳失聪，要知道，音乐家失去了听觉就像驾驶 员失去了眼睛。但他却忍受着病痛的折磨，以一句―我要扼 住命运的咽喉，决不让命运使我屈服‖激励着自己，继续在 音乐领域里奋斗，他创作出了不朽名曲《第九交响乐》。这 不仅使他的生活有了美妙的旋律，也为全世界喜欢音乐的人 们带去了精彩的生活与美的感受。 司马迁狱中写《史记》;吴承恩在科举中屡遭挫折，但他并没有放弃，写出了《西游记》;一生不得志，生活贫困的蒲 松龄创作出了中国着名的文言短篇小说集《聊斋志异》;鲁迅 在黑暗势力的迫害下，仍能写出众所周知的《彷徨》、《呐 喊》……还有全身瘫痪的奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎 样炼成的》;因患小儿麻痹症而终身残疾的小提琴王子帕尔 当这一个个活生生的实例展现在你面前时，你还摇头吗?28 你还认为挫折仅仅是阻挡你前进的障碍吗? 其实，生活似大 海，挫折就似大海中的波澜，赋予大海以壮丽与神秘;生活如 蓝天，挫折如蓝天中的白云，星星点点，却布满天空;生活像 一张白纸，挫折则像一支支画笔，为生活这张白纸描绘出美 丽的图画;生活是一个乐章，挫折则是这乐章中一个个跳动的 音符，奏响的优美乐章…… 假如你选择了蓝天，就不要渴望风和日丽;假如你选择了陆地，就不要渴望大陆平坦;假如你选择了海洋，就不要渴望 一帆风顺。让我们勇敢地面对挫折，生活因为有了挫折而更 加精彩! 时间匆匆，转眼中华人民共和国已经成立62 周年，她经 历风风雨雨，却始终保持这她那份坚强与毅力，没有人知道 她是如何度过那些心酸的日子，像无数的恶魔在身边，像千 只蚂蚁在吞噬，这一切的一切只有经历过风雪的她才能懂 得，我为她骄傲，为她鼓掌。 至新中国成立初期，好多事情都让我们的祖国妈妈头痛，面对这强大的外敌与不断的内部斗争，在看外强中干的自 己，鲜血已经流很多了，但自己的孩子却不能得到基本的满 足，她在心中发誓：一定要将生产提升上去，让孩子得到足 够的温饱。她开始引进新的技术与不断培养人才，也许时间 不是问题，但技术却在不断创新。在很长的时间中，她迷惘 29 过，更伤心过。于是，她踏遍祖国的每一个地方，开始不断 深入研究，让每个地区因地制宜，发展自己的潜力。到1978 年，从改革开放，她明白了自己这条路是走对了，让他国了 解自己，更可以学习别国的文化技术，增加国与国之间的了 解。这条路走的很顺利，很快我们的祖国从贫困中走了出来， 人们的生活水平变好了，经济水平得到了提升，她有 总的目标是通过系统复习，达到会写夹叙夹议的文章。具体说来有三个方面的要求。 （1）准确全面地理解题意；（2）思想健康，中心明确，材料充实；（3）语言规范、准确、连贯、得体；（4）结构完 整，条理清楚；（5）符合文体要求；（6）字体端正，卷面整 夹叙夹议是散文最常用的手法，也是记叙文与记叙性散文的最大区别之处。―叙‖是抒情、议论的基础，否则抒情议论 30 将变得空洞；―议‖是―叙‖的升华、深化，使文章的内蕴丰富， 所以说―枝繁叶茂‖。但散文中的―叙‖与―议‖与记叙文与议论 文不同，可引导学生阅读中领悟。并在写作训练中练习，学 会和提高夹叙夹议的能力。 夹叙夹议的作文就是以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。这类作文要写好，一定要注意处理好―议‖，议是叙述点 睛之笔，所以议不能为主，议要恰到好处，使文章的主题得 到升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。 1、文章中的议论的作用：用议论深化主题，揭示自己的思想、看法。 要使记叙文有动人的感染力，必须：不能只是单纯记述事情，要与议论、抒情等结合 1、记叙和议论的结合是有机的。二者不能相互脱钩。31 用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想 、立场而展开下文的作用。 夹叙夹议‖既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能，掌握了这种技能，对写好各类散文和议论文有着重要意义。 纵观近年来的高考作文，许多得高分的考生，大都善于运用 ―夹叙夹议‖的手法。在作文教学实践中，可尝试着让学生多