初中作文修改实例可编辑doc

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初中作文修改实例年月日三岁小鲜肉在我的生活圈子（同学）里有一个人简直是朵奇葩但也是为数不多的开心果。他的身（身材）特别瘦小细皮嫩肉十分白皙（不雅）。笑的时候露出两颗小尖牙剑眉往上一提没有半分凛冽却像棉花糖一样洁白单纯（比喻欠妥意思不明。尖牙剑眉与棉花糖的相似点是什么？洁白单纯所写是什么？）说不出的可爱。就像三岁小鲜肉。那个季节是万物复苏的春天。我靠在走廊的栏杆上看着南归的大雁群。他一看到我就蹦蹦跳跳地像只轻盈的鸟儿般飞了过来。他看着天空中的大雁一脸忧愁：“大雁那么可爱为什么他们会死。”我无言以对心却被他的单纯感动到。另一个季节是寒风呼啸的冬天。因学校的安排我们一起进了小学毕业冲刺班。星期六我们坐在了另一个课室一起学习。当老师走进课室时全班一片肃静每个人都挺直腰板坐正。而他就是那个不和谐的存在。他摇头晃脑着（删去）翘着二郎腿傻乎乎地在咬着手指。“彭学斌你给我站起来。”老师锐利（准确情感？）的眼光直射到他身上。他慢吞吞地站了起来茫然地望了望四周。“彭学斌我告诉你以后上我的课不许搞那些小动作。别以为自已很聪明就不听不学。你就是个榆木脑袋。”老师的怒火游走在整个课室（教室）直逼他冲去（词义重复）。他极力想为自已辩解却发觉根本没用。他平时就像个三岁小孩童明明已经十二岁了却懵懵懂懂。老师不知是什么原因抓着他不放各种难听的话语全都向他涌去。外面的寒风吹了进来刺痛了皮肤窗户一关。“呼”寒风还是想雄狮般怒吼着（烘托）。他就显得格外娇小柔弱。就像一只失魂落魄的小狗低垂着脑袋手无力地放在大腿旁。我注意到他的眼眶正在变红莫名地十分（地）心疼。下课后我拿着一颗大白兔奶糖想要去安慰他。刚拿出糖他的眼里就放射出亮光闪烁着迷人的光彩仿佛刚才所有阴霾都被吹散。他扬起了笑脸露出了两颗尖尖的小虎（删去前后照应一致）牙说话时嘴里还吐了几个小泡泡（传神）：“那个糖给我好不好。”听到这话我的心仿佛又到地了（不规范。“又”字承接哪里？）。松了一口气（我的心落地了深深地松了一口气。）将糖递给他。他伸出那白净的小手灿烂一笑。外面的风不再呼啸有一抹冬日里的阳光照射到他的身上就像跳动的精灵。（有一抹冬日里的阳光在他的身上跳动。）这位三岁小鲜肉的单纯是我曾经拥有却已失去的珍宝。他的单纯与具有童真是他身上的一个强大闪光点。（题目借用网络语言虽不太雅倒也新鲜且显示人物特点。）（开头承题描写人物有章法。但有借鉴过多、交代不准的缺憾。）（这段文字是优美的：有景有情语言也有孩子气。但有点失真广东能够看到大雁吗？“雁落衡阳无消息”。）（本段交代清楚叙事简捷表现了特有的教室场面和氛围。）（这是一段令老师不愉快的“教室形象”的残酷的描写令我毛骨悚然：不能这样对待孩子！）（细节描写突出“说不出的可爱”本文的中心。感人！同类相助。不可伤其同类！谨记！）（照应题目。表达感受。）大胆学习新鲜的语言大胆地借鉴成文的文章写自己的作文表达自己的情感本身就是孩童求学的常态。行文之中有语句不顺、用词不当现象也是勇于学习的表现。建议在借鉴中努力写出自己的东西在学习中练习正确遣词造句！教学反思：伤害一次孩子就造成一只惊弓之鸟。作文批改也如此。教学生修改：以培养能力方法步骤：．改正错别字改正用词不当改正标点符号．改正语法毛病改正修辞错误．调整结构层次．调整内容详略．文章技法运用平淡作文～怎么办平淡情形：结构平平事件平平说理浅薄情感平平表达平平语言平平可用办法：倒叙：结构变化写景：环境烘托矛盾：人物关系转折：事件波折回忆：新旧对比联想：丰富内容声色：写声绘色修辞：常用辞格析因：由果究因表态：喜怒哀乐审美：扬美贬恶