部编版四年级下册语文教学计划

1 部编版 四 年 级 下 册 语 文 教学计划 班级： 姓名： 2 部编版四年级下册语文教学计划 一 、 上学期本学科取得的成绩 这个班的学生经过三年多的学习，他们的语文学习习惯基本有些好转。大部分学生的学习目的性明确，而且学习积极性也较高。 二 、 上学期本学科存在的问题 四1班现有 29 名学生，班里学生积极性普遍不高，而且后进生比较多。学习基础比较差.学习很被动，作业没有及时完成。我应该要培养他们逐渐改变坏习惯，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 三 、 教材主要内容 本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，总共 40 篇。这些课文从精读.略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水.以诚待人.大自然的启示.战争与和平.热爱生命.田园生活.执著的追求.故事长廊。其中第三单元 大自然的启示 和第六单元 田园生活 还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。 四 、 本册教材分析 （一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的 教材内容要简化头绪，加强整合 的要求，本册在编写中加强了整合性。 3 （导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合） （二）安排 综合性学习 ，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在 大自然的启示 专题中，要求观察大自然现象或搜集资料.调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在 田园生活 专题中，了解乡村景物和人们的生活。） （三）加强导学功能，引导学生主动.积极地学习。 （四）丰富课本内容，拓宽学习资源。 每个专题单元包括导语.课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 4 篇课文组成，其中精读课文 2－3 篇，略读课文 1－2 篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有 资料袋 或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 本册要求认识 200 个字，会写 200 个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为...