小学生作文在家里上网课
第二个原因,总要找大事写。第三个原因,一直找有意义的事。这是觉得无事可写的最重要的原因。平时写作文,一般都会要求写有意义的事,那什么才叫有意义的事呢?有意义,就是有用,就是一件事结束之后产生的作用。不论大事小事,只要是事就有意义,只不过意义常常隐含在事中,不认真体会是发现不了的。所以,即使再小的事也都有它的意义存在,只看有没有用心体会和发现。其实要想做到这一点,也很简单,只要在写完一件事之后发表一些自己的感受,意义就出来了。既然知道了什么是“事”,我们就要学习怎样才能把一件事写清楚。一件事里都有哪些因素呢?一件事里包含时间、地点、人物、起因、经过、结果、感受七个要素,把这七个要素都写出来,文章就比较完整,比较具体。这七要素就像身体的各个零件一样,缺少任意一个,文章就会变成残废的身体。以上只解决了文章不完整的问题,却没有解决内容空洞的问题。要想让文章有内容,就要把事情的经过写清楚,要把经过写清楚呢,就要把人做事时的表情、人做事时的动作、人做事时说的话、人做事时心里怎么想的、人做事时的环境写清楚,这五项内容都写出来,才叫做详细。作文第二愁——写不多先不谈文章的结构、文采、语言、修辞等方面的问题,仅字数就达不到要求。3+4年级只要真实地写出自己的所做、所见、所闻、所感、所想即可,字数没有具体的规定,不过一般都要求写350字左右。到5 6年级,对字数和写作时间都有了比较具体的规定。同学们作文字写不多,原因大致有以上四种。第一个原因就是不具体。我们在第二章中已经讲过了,任何一件事都包含七大要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果、感受,把这七项要素都写上去才叫具体,文章才会完整。可是同学们初学写作时,经常会丢掉一项或几项,这一丢不要紧,不仅字数写不多,内容也不完整了。而这七项中最容易被不小心丢掉的就是“过程”和“感受”。“经过”,才是事情的主要部分,应作为文章的主体来写,如果把主体省略掉了,字数当然写不多了。我们做完事后都会有所感,所感包括感觉、感受、感想、感悟。感觉主要指身体以及眼耳口鼻等感觉器官与外界接触的反应。感受主要指心里的反应。感想指由某件事所想到的。感悟主要指通过某事明白了什么道理、受到什么启发,感悟是一种收获。不同的事有不同的感觉、感受、感想、感悟,其侧重点也会不同,有的重在感觉,有点重在感受,有的重在感想,有的重在感悟,但是不论什么事都会有所感。事的意义是通过所感表现出来的,如果不写感受,意义就没有办法体现出来。第二个原因是平时不够留心。其实,写人、写事、描景、状物的文章就是把脑子里储存的印象,通过回想和想象真实地再现出来。第三个原因是把书面语言当成了口头语言,把“说”和“写”搞混了。说的时候,一般情况下听的人就在现场,双方不仅有语言的交流,还可以通过眼睛、动作等肢体语言的附加描述使得所描述的事情更具体详细,通过简单的语言就可以了解整件事,细节就可以省去用语言描述了。写文章的时候没有人在现场,读文章的人看不到那些辅助的眼神和动作,如果想让人了解整件事,就必须写清楚事情的来龙去脉,把对方没看到的、没听到的、没感受到的通通写出来,使事情原貌再现,才能让人读懂。第四个原因是整篇文章都用叙述的方式来表达,几乎不用描写。叙述是用不加任何修饰的语言表达自己想说的事,清楚明了即可。描写是用具体的描述表达想说的事。主要的写作表达方式:表达方式又分为叙述、说明、议论、描写、抒情五种。记叙文主要用的是叙述和描写。说明,就是把事物或事理说明白,告诉人们这是什么。抒情,就是把心中的感情抒发出来。分为直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直接抒发感情,如:我爱你,中国。间接抒情就是借助描写景物抒情或借助议论抒情。叙述和描写是写人、记事、描景、状物类文章的主要表达方式。叙述一般用来交代事情的发展过程,描写一般用来表现事情的具体细节。没有叙述,事情不能发展;没有描写,事情没有生动感。叙述,“叙”和“述”都是说的意思,简单地说,叙述就是说事;具体地说,叙述就是把事情的前后经过记下来或说出来。叙述分为概述和具体叙述。概述,就是一句话把事情说完。那么概述究竟什么时候用呢?用很少的字写很多事时,用概述。交代事情的过程时用概述。写议论文举例论证时,所举的例子用概述。具体叙述,就是把事情的经过比较完整地叙述下来。叙述要比概述字数多很多,事情也写得比较具体。描写,就是用生动形象的语言再现生活原貌。“生动形象的语言”就是我们平时说的好词好句和各种修辞方法;“再现”就是把生活情景用文字有声有色地描绘出来,让人有身临其境的感觉,“生活原貌”就是现实生活的真实情景。描写的作用,从听觉上、视觉上、感觉上、嗅觉上、动作上再现情景,用描写把细节写了出来。会用描写的方法写记叙文,是写作文的最高层次,达到这个境界,不仅字数多了,而且生动有趣。至此,我们也得出一个结论:没有叙述就没有过程,没有描写就没有细节,没有细节就不生动,不生动的文章不得分。好了,啰啰嗦嗦讲了这么多自己的认识,仅供参考!一旦写到这里,就进入写作的具体实践阶段了,写作非一日之功,请各位家长要有耐心!抛砖引玉,介绍下“描写”的技巧,记叙文写作的秘密钥匙——描写:同学们都爱看电影和电视,这是为什么呢?电影和电视都属于视觉文学,使用声、光、色以及摄影技术再现生活情景的原貌,通过画面真实地再现当时的情景,从听觉和视觉上给人强烈的刺激,使人心理上产生巨大的反应,被眼前的情景所感染,与剧中人同喜同忧。而写作,只能使用文字来再现生活原貌,在表达方式中只有描写可以达到这样的效果,所以描写成为记叙文的最主要的表达方式。掌握了描写,就等于掌握了写记叙文的金钥匙。(描写跟画画差不多,画画用的是线条和颜色,描写用的是语言和文字)。1:描写的对象和内容来分,描写分为人物描写(外貌描写,语言描写,动作描写,和心理描写),环境描写(自然环境描写和社会环境描写,社会环境描写又分为静物描写和场面描写),场面描写。part1:人物描写a:外貌描写。又分为:肖像描写,神态描写和服饰描写,也就是长相、神态,穿戴等可以用眼睛直接看到的外在形象。外貌描写分为两种,一种是对真人外貌的描写,另一种是根据写作需要及笔下人物的特点由作者设计出的外貌,比如,漂亮的人通常是“瓜子脸,杏核眼,樱桃小口一点点”,丑的人总是“扇风耳,蛤蟆嘴,寿星脑袋,罗圈腿”,这种情况通常是根据作者的喜好来定义人物的形象,同学们写作的时候通常用第二种方法较多。b:语言描写。语言描写是指写在文章里的人所说的话。文章里的人说的话不仅是为了事情情节的发展,最重要的是可通过语言描写,表现人的性格特点,以及人对某事的态度。语言描写在文章中的表现形式有:(1)人“话”式。如:妈妈说:“今天有雨,出门要带上雨具。”小学生作文在家里上网课(2)“话”人式。如:“今天有雨,出门带上雨具。”妈妈说。(3)“话”人“话”式。如:“太棒了!”李老师举起了大拇指,“你的表现真是太棒了。”(4)“话”“话”“话”式,话”、“话”、“话”的形式只有在一种特殊的语言环境中,才能成立。c:动作描写:动作描写也叫行为描写,是对人动作的具体描述。不论写人写事,都少不了动作,因为人是做事的,事是人做的,做事就不可能没有动作。动作描写最明显的特征就是若干动词的连用。例句:他右手扶着水龙头,弯下腰,扭着脖子,用嘴直接含住水龙头出水口,轻轻地拧动开关,一小股水流进入口中。d:心理描写。心理描写是对人心理活动的具体描述。心理描写的特征就是往往会用一个“想”字做提示。心理描写的特征就是往往会用一个“想”字做提示。心理描写还有一个妙用,就是“字不够,心理描写凑”,尤其是小事。part2:环境描写环境描写是对人所处的环境,以及做事的背景进行具体的描述。自然环境描写+社会环境描写。1:自然环境指山川河流、日月星辰、花草树木、天气气象等自然现象;2:社会环境指人们日常生活和工作的人文环境;同学们在描写环境时,可以写真实的环境,也可写想象中的环境。但不论是真实的环境,还是想象中的环境,都受人的情绪影响,也就是人在心情好的时候看什么都顺眼,心情不好的时候看什么都不顺眼,所以描写人结婚时的环境是艳阳高照,喜鹊喳喳;出殡时的环境是乌云密布,冷风嗖嗖。part3:场面描写场面描写和环境描写的差别在于:场面与人的活动有关系,是人为的环境,其特点是动态的。环境是人生活的背景,可以是人为的,也可以是自然的,其特点是静态的。小学生作文在家里上网课2:根据描写的角度可以分为直接描写和间接描写。正面描写也叫做直接描写,是通过作者的视角对所看到的、听到的进行直接的描写。侧面描写也叫做间接描写,是通过他人的转述来描写见闻。3:根据语言特点,又有一种特殊的白描手法。 白描是用不加任何修饰的语言对人物进行客观的描述。