写景作文40字左右

篇一：写景小作文范文

1. 烈日当空的仲夏，我独自漫步乡间。一塘素洁的荷花跃入眼眸。如雪的花瓣舒展，如信

鸽的羽毛般白得那么纯洁。朵朵荷花宛如一位位羞涩少女，卧在碧枝嫩叶与湖光水影之 间，这一抹清凉，滋润我焦灼的内心，让我找到了高洁与恬淡。

2. 那一年我去看海。清晨，我便早早出发，来到海边，调皮的浪花蹭着我的脚尖，丝丝凉

意顺小腿注入心房。远远望去，鳞浪层层向我涌来，金黄的阳光映射在上面流溢出浮光跃金的美丽。我享受着柔纱班的海风，在一片海之韵中无比清爽惬意。

3. 潺潺流水在山涧静静流淌，仿佛仙女的丝带轻拂块块鹅卵石，又似颗颗晶莹的水晶缀成

闪耀银河。清婉的水声仿佛是林间的鸟儿的呢喃，伸手，冰凉之感顺着指尖流入心中。人生便如那永不停息的溪流，守住一份恬淡便拥有生活的艺术。

4. 铭记那树槐花。我走在林荫小路上，阳光透过树叶在地面上撒下粼粼光斑，燥热在脑间

徘徊。而这一树槐花却如白雪般盛开，一串串、一簇簇，淡白的瓣，鹅黄的芯，摇曳在碧绿的枝叶间，暖风轻拂，悠香清远，薄荷般清凉了脑海中的燥热。

篇二：写景作文讲解

写景作文

大脑体操

一、成语之“最”，在括号里填上合适的成语。

1、胆子最大——（ ）2、最高的人——（ ）

3、最长的腿——（ ）4、说话最多——（ ）

5、胆子最小——（ ）5、最大的手——（ ）

一、写景作文主要分类

自然景物：自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。 社会环境：就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等等。

游览经过：记叙游览经过，就是写游记。游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。

二、写作顺序 1、按方位顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，由前到后等等）；

2、按空间顺序写（先写全景再描述局部再写全景）；

3、按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍

三、写作技巧

自然景物：

（1） 抓住景物特点

（2） 符合客观事实，展开合理想象（符合地域特点，客观现象）

（3） 借景抒情

（4） 动静结合

社会环境：

（1） 反映时代或场所特点

（2） 抓住重点，不能面面俱到

（3） 介绍人物生活或事件产生的背景

游览经过：

（1） 抓住特点，精选材料

（2） 写清楚游踪（也就是游览先后顺序）

（3） 结合历史文物或遗迹展开联想

四、写作结构

1、总—分

2、总—分—总

1、

2、 抓住景物特点 把握写景顺序

3、

4、

归纳写作技巧 注意情景交融

分析文章

春雨

果然，下雨了转载于:www.cNBotHwin.cOm 博 威 范文网:写景作文40字左右！小雨点一滴一滴地像花瓣一样坠落到了平坦的马路上，马路一下子变成了湿漉漉的地毯。不一会儿，小雨点就像无数的珍珠穿在一起，从广阔的苍穹噼噼啪啪落下来，地上很快就汇成了小河，哗啦哗啦流着。啊！真是一首美妙的春天交响乐。

街道上的人们，个个穿着艳丽的雨衣，拿着五光十色的花伞，花伞堆起了一朵五彩缤纷的大花。一群调皮的孩子们，快乐地踩到了泥滩里，溅起一朵朵水花。

雨停了。着，还有的含苞待放。红的花，绿的叶，在春雨的滋润下，更加惹人喜爱。花瓣上无数可爱的小水珠紧紧地贴在上面，无论你怎么摇，它就是掉不下来，好像依依不舍地恋着这些美丽娇人的桃花。这些小水珠有的圆滚滚的，像一颗巨大的珍珠；有的方方的，就像一颗洁净无暇的钻石。地上的小草叶子弯弯的、卷卷的，草叶上挂着几颗巨大无比的水珠，好似小草特别想吮吸这些露珠，要把露珠占为己有。几株小矮树上挂着许多许多水珠。有的跟叶子一样大；有的很小，像珍珠，晶莹剔透。雨点在高高的松树上，像是给大树点缀了一串宝石项链，如果你摇一摇松树，掉下来一串串雨点打在身上。凉凉的，但心里却和花呀、树呀、草呀一样，甜甜的。

啊!仿佛在说：“春天来了！春天来了！”

夏天

夏天不知不觉中来到我们身边。

夏天是炎热的。中午比上午、晚上都要热很多，因为中午火辣辣的太阳烤得花儿们都低下了头。如果赶上我们上体育课，又做操，又跑步，再回到闷热的教室，同学们都汗流浃背，有的甚至像洗过澡似的，直喊热啊。

夏天又是生机勃勃的。大树长得更高大，叶子也更绿、更茂盛了，能为人们多遮挡阳光。各种花儿开的更艳了，田地里的农作物也竞相拔节生长。

不知什么

时候，耳边便开始响起布谷鸟的叫声和知了的聒噪。而几场大雨过后，各种花草更是焕发勃勃生机，同时也催生了小河里青蛙的欢唱。

夏天还是快乐的。夏天一到，白天就长了，孩子们可以在户外玩得久一些了，虽然有点热，但不会影响到我们拥抱自然的天性。玩得很晚才回到家，虽有点热，但家中有冰棍或西瓜可以吃。更好的是，女孩可以换上五颜六色的裙子，而男孩子们则可以穿上超酷的短袖，像鱼儿一样在人群中间游动。

夏天也非常让人烦恼。天一热各种昆虫都出来了。其中最令人讨厌的就属蚊子，“嗡……”地遛弯，就等在你入睡即它的“用餐”时刻的到来。一不留神就让它咬一口，因此晚上常常让我无法入睡，真想立刻起身消灭它，但睡意又让我很难睁开眼睛，唉，后果就可想而知了……。

夏天真是让我欢喜让我烦呀！

一、欣赏文章，回答下列问题

1、 找出文章运用了哪些修辞手法？

2、 说说文章运用了什么写作技巧？

篇三：写景作文

写景作文（教参）：

教学目标：

1、学会运用合适的形容词和修辞手法来描写景物

2、学会按照一定顺序来描写景物

3、能够融情于景，不是单纯写景，而是由景色描写抒发出内心感情如对大自然的热爱等（较高级要求）

课程导入：（我的教学思路中这是第一节作文课，所以就没有作文点评环节）

板书今日作文课主题：景物描述

同学们，今天我们先来欣赏一段写景的文章，然后开始今天的写作课

雨的抒情（散文）

（台湾）季薇

雨，好像是千万支魔指；好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。

春雨柔软，夏雨粗犷，秋雨苍凉，冬雨肃杀；因季节变化，情调各异。但是，雨色一样美丽，雨声一样动听。

在图画音乐和诗歌里，有许多描写雨的佳作。线条色彩和音乐旋律，空灵剔透。

轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒；又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆，在雨色蒙蒙中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。

沉默的雨，无声胜有声；逗人的雨，真叫人喜悦。可以不必穿雨衣，在户外踯躅漫步，雨似蜜似酒，滋润着心灵。

——这梦幻似的雨，这奇异的雨，梦幻似的教人幻想。

记得杏花春雨的江南，雨点敲打着船篷，雨中也有梨花的幽香。记得西湖的夏雨，元气淋漓，满湖荷叶被打得笃笃地响。记得天目山的秋雨，重雾深锁，万木萧萧，撑天的松柏经雨洗涤，显得格外苍劲。记得富春江的冬雨，如泣如诉，两岸茅屋炊烟阴阴沉沉，像一幅染湿了的铅笔画。

细雨微风的夜，适宜读诗和散文。狂风暴雨的夜，则宜恐怖神怪小说。要不然，便邀几位知己，泡几杯浓茶，买一包花生米，点上一支洋烛，又当另有一番情趣。风雨更宜怀人，怀人常不寐；一声风一声雨，都似离人低诉。

那年夏天，和友人在春秋阁小坐。那时候，菱角已经成熟，莲池潭上，乡人驾着小船，忙于采摘；天空的白云，和水面的白鹭相映成趣。阵雨骤来，如万马奔腾；半屏山忽然不见了，只有密密的雨，密密地替莲池挂上了珠帘。阵雨里，那些采菱角的船，依然从容地游移摇荡。船上的人连蓑衣也不穿。

台湾南部雨量不多。尤其是高雄，灰土漫天；树枝树叶上厚墩墩地堆积着尘埃，经阵雨一淋，苍翠碧绿。雨后的寿山，妩媚地俯视默默的爱河；银鳞似的水波也被青青的山染绿了。

河堤上，那一排水泥柱上，那一排路灯的瓷罩，白玉球似的镶嵌在山水之间，依稀是西湖的景色。

“春雨楼头尺八萧，何时归看浙江潮？”

（1）教师读完这篇文章后，启发思考，这篇文章中写景的片段，写了哪些景物，按照什么样子的顺序写的。 参考答案（写景的片段是那年夏天那一段，描写景物有菱角，采菱角的乡人，有白云白鹭，阵雨、莲池等，写景顺序以作者视角为起点，由近至远（菱角到采菱角的乡人，视角扩散开来），由下至上（由莲池到天空）由近至远（半屏山至莲池，采菱角的船，采菱角的人））

（2）之后还要启发学生思考文章中使用了哪些修饰词和修辞手法，并和学生一起分析这样

做有什么好处（请学生发挥，提示：天空的白云和白鹭相映成趣 阵雨骤来，如万马奔腾等）

（3）请同学们思考这篇文章表达了作者的什么感情，体会最后一句“春雨楼头尺八萧，何时归看浙江潮？”的意思，引导学生写景不止单纯写景，要在写景中融入自己的感情 （以上内容大约用时一节课）

第二节课，布置同学们写作文

作文要求：

题目自拟，描写的景物不限，最好是写身边的景色，写出真实感 字数五百字左右 使用一定的修饰词和修辞手法 能够在作文中写出自己的感情，借景抒情，融情于景

在批阅作文的时候，着重看训练点是否在学生作文过程中体现，1、是否熟练利用修辞，2、是否语义连贯，3、是否做到写出真情实感，但同时也应注意纠正是否过度运用修辞造成词不达意

PS：诗句的典故

是曼殊的诗句，“春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮。芒鞋破钵无人识，踏过樱花第几桥？”曼殊学萧，或者尺八，时在日本，不但是异乡，更是异国。所以，他的尺八箫声里面，就有着浪子的嗟叹，也有着樱花的声息。

当然，也许，他还一定想起，他执着在手上的尺八，是从故国的唐代传了过去日本的。而现在，故国已经尺八消失只有萧了。萧与尺八，却又都是地上长出来的，都是竹……