作文课心得体会
昨天上午语文课上了一节作文课,孩子们和我都感受到了作文讲评课的的“美”! 我的课前也没有准备,就是即兴生成的东西。我刚走进班级,孩子们就提醒我:“老师,老师,该讲评作文了”“好吧!在孩子们的热烈要求下,开始了一节作文课的讲评”,我的这节作文课的收获,其实也是孩子的推进,他们推着我不得不马不停蹄的奉献自己的“经验”!暂且我把这种讲评分为五步走吧!第一步:同桌互读,就是把自己的作文读给同桌听。要求:大声朗读,必须出声!第二步:同桌互评,就是评同桌的作文。注意事项:老师作范例,一定交给学生们评作文的方法,比如各种修改符号,让孩子们在评同桌作文的时候必须用修改符号。加评语,评语的写法,老师也一定要教给孩子们方法,比如,评语要先写优点(包括内容是不没有跑题,是不是具体,语句是不是通顺,好词好句是不是存在等。),然后写缺点(包括详略是否得当,抓没抓重点段落等。错别字多不多等)。第三步:同桌交流,就是交流给同桌评价作文的理由,为什么这样评等。交流的要充分,出声交流,不同意的可以产生疑问,解决不了的找老师。第四步:作文推优,就是各小组选择一篇大家认为优秀的作文,到讲台前面给大家大声的朗读出来。(这个环节很重要,既锻炼了读的能力,又锻炼了孩子们的口语表达。)在小作者朗读地时候,大家倾听当评委发言,可以举手自由评价。第五步:自评作文,同学们都拿到自己的作文,在上完了前面的四步了,可以静下心来该自己的作文。(这时候班级一定要静悄悄的,让孩子们整理自己的思路。)在孩子们没上够的表情中,我们下课了,大家都很愉快,我也很有成就感!在课堂上随时就能擦出火花!我的作文讲评课五步法,写出来和大家分享,是不是个好方法呢?请高手指点!