小学生作文动作描写指导ppt课件
把一个大动作细化成几个小动作,然后分别对每一个部分、每一个小动作按一 定的顺序具体展开描写。 准确的含义:1、能体现人物特点; 2、符合生活实际。 10下面句子中标注红色的动词,能否互换,并 说明理由。 我到了自家的房门外,我的母亲早已迎着 出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 飞”字写出了孩子的活泼、灵巧。而母亲年事已高,用“迎”字更符合她的年 龄特点。“迎”表明母亲对长年飘泊在外的儿子 的思念,所以早早就在门外迎接了,而小孩比较 好奇,因此看到亲人回来,他就“飞”过来了。 11 12 1314 1、妈妈就是做不了爸爸的主,当她 转身出去,爸爸就进来了。他瘦瘦高高的, 站到床前来,瞪着我:“怎么还不起来, ——林海音《爸爸的花儿落了》2、“我知道给你了,可是现在它在 哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。 ——张之路《羚羊木雕》 15 16 176岁的小表妹看见了几 只飞舞的蝴蝶,便调皮地 奔过去。有一只蝴蝶停在 了一朵花上,她目不转睛 地盯着它,躬着背,小心 翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑 脚地走到蝴蝶旁,猛地用 双手一捧,可蝴蝶却飞走 了,她气得撅起小嘴,但 马上又像只小鹿似的蹦跳 着追赶另一个目标去了。 18 1、揣摩人物心理,锤炼恰当的动词 填空,比比谁填得好! 天啊!要迟到了。我( )下床来,()过衬衣, )上鞋子,几步()进洗手 )出牙刷,涂上牙膏,在口中胡乱( )几下,然后( 毛巾,在脸上()了几下,飞快( 出屋子。19 2、试加入适当的动作描写或修饰语使人 物形象丰满起来。 我很紧张,心想:老师,我求您了,可 千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他 的嘴里说出我的名字。 示例: (坐在座位上)我很紧张,(两只手紧紧地握着钢 笔),心想:老师,我求您了,可千万别点我的名字 呀!(我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听 的见)。我(用祈求的目光)看着老师,惟恐从他的 嘴里说出我的名字。 20 2、试加入适当的动作描写或修饰语使人 物形象丰满起来。 在你眼前出现了三个人:一是我一边看 书,一边听音乐;二是老爸,一边喝着咖啡, 一边上网;还有一个人,满头是汗,正拖着 地——老妈。 示例: 21要求: 1、运用人物动作描写方法,选择一个主题进 行刻画,字数50字——100字。 2、小组成员交互作品修改,选取优秀习作在 班级上展示 22 23 24 25 26 一双敏锐的眼睛 一个善于捕捉的大脑 一颗懂得感受的真心 27 28 29 30 31