李老师讲作文系列

绘景、状物也归属记叙文体。景物描写是通常的说法，严格地讲，景是景，物是物，是两种不同的写作对象。掌握景和物的写作方法，对拓宽眼界、丰富题材，有着极为重要的意义。景，又分为自然景观和人文景观。风景、风光、地貌、山水、天象、气候等，自然天成，为景；建筑、园林、历史文化遗迹、风土人情等，人为造就，亦为景。以绘景为主的记叙文，要交待清楚景致的位置、游览路线和观察角度等。绘景须分层次，或先近后远，先里后外，先全貌后局部，先概述后细描，或反之。层次丰富了，“立体”感也就出来了。或采用循序渐进、走马观花式顺序叙说，概括叙述与具体叙述结合，略写与详写结合，点与面结合。移步换景，给人“流动”的感觉。表达方式：叙述和描写，要交替使用，或互为穿插；叙述要生动，描写要形象，将景致以“画面”展示，给人“身临其境”的感觉。绘景，就是要画，把看到的景象用文字描绘出来。同时，将道理和感情融于对景致的叙述与描写中，不作直露的表白。全文要有一个重点段落，展开的细节在此出现，文章之核——中心，在此揭示。必须强调的是，记叙文之绘景多是借景抒情、以景喻志，定要有所寓；绘景要给人以美的感受，健康向上的意境。而以状物为主的记叙文，文章则要按一定的程序，如时间、空间、视角变化等介绍“物”的形态、性质、特点等等。那么，何谓物呢？笼统地说，除了人、事、景以外的所有写作对象。如动植物、无生命物、环境、非物质、情感，等等。在主题的引领下，使写作对象的“精、气、神”与主题一致，当然，也是要有所寓。可编织故事讲述该物，亦可直接叙说，但必须有展开的细节描写。可拟人化，也可白描，写其外观、质地、特性以及感知，使读者如睹其物。世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，不能为了写物而写物，更不可无病呻吟。记叙文之绘景状物均是有感而发，景物是载体，是故事，是画面，藏匿于背后的是思想，是情感，是寓意，故在压轴段或尾段要点出，因为是学生作文，而不是小说、散文，更非说明文。