走月亮 导学案作文
科 目: 语文 课题:走月亮 主备人:汪小燕
审核人:樊红侠 授课时间: 班级: 四年级 学生:
学习目标
1. 会认“淘、洼”等7个生字;会写“盘、柔”等6个生字;理解“风俗、闪烁”等词语。
2. 能正确、流利地朗读课文,选择喜欢的段落背诵。
3. 有感情的朗读课文,积累文中优美的句子,了解“反复”这一形式的表达效果
学习重点
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象。
学习难点
体会“我”与阿妈浓浓的亲情,调动学生的生活经验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力
学习方法品读法 感悟法
知识链接
散文:文学体裁,古代指与韵文、骈体文相对的散体文章;现指诗歌、戏剧、小说以外的文学作品,包括杂文、随笔、游记等。
走月亮:也指中秋时吴地的一种风俗,吴地有走月亮、走三桥之俗,就是在月光下出游,走过至少三座桥。
吴地:指江苏、安徽、浙江省的某些区域。
导学流程
第一课时
自主学习
1 、通读课文,要求读准字音,读通句子。
2、 勾画出生字、新词读读记记,并联系上下文理解意思。
3、文中反复出现的一句话是什么?这句话把全文自然地分成了四部分,你会分吗?
4、 画出自己喜欢的段落,读一读,背一背
尝试练习
一、 根据要求在文中找句子并划出来。
1. 比喻句
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2. 拟人句(给其赋于人的动作、表情等)
3. 排比句(同一个出现三次以上)
4.. 设问句(自问自答的)
5. 我最喜欢的句子
三、照样子写词语。
沉甸甸
闪闪烁烁
四、我的疑问
第二课时
合作探究
探究点一:为什么说这是一个“多美的夜晚”?你从哪些地方感受到的?(自读课文,在课文 中画出相关词句、段落,细细品味,读出自己的感受。)
探究点二:“啊,我和阿妈走月亮。”在课文中出现了几次?每次出现表达了作者怎样的心情? 试着读一读,读出作者的感情。
三 、作业
请你也拉上爸爸妈妈,到明亮的月光下去 走一走,看一看,听一听,闻一闻,体味秋天的气息,感受秋夜的美好。
学习反思
自评: 组评: 师评:
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