考试不及格作文500字15篇

第1篇：难忘的第一次考试不及格

每个人都有令自己难忘的第一次，可能是第一次登山，第一次做饭，也可能是第一次收礼物。但令我难忘的第一次却是不及格。

那天上午，我的心情格外好，看看天，天是那么柔和自然；看看树，树是那么苗条优雅；再看看同学，同学是那么友善和蔼。外出活动回来以后，发现老师站在桌子前，手里捧着一大摞考卷，不说一句话。我心想： 肯定是老师为了我们考得这么好而说不出话了吧?

但是，这种想象很明显是错的。老师阴沉着脸，开始读我们的成绩： 小豪，76分；小史，82分 我心里美滋滋地想：原来我的成绩这么高呀，90分都没念到我的名字！我越想越开心。 小卢，94分；小单，94分；小瑞，98分

听到这，我还以为自己得了100分呢，比刚才更高兴。 及格以上，结束。 说到这里，老师瞪了我一眼，皱了皱眉， 最让我痛心的是小郭，连及格都不到，35分！ 什么？我才35分？怎么会这样？这句话像一记重锤砸在了我的心上，像一颗子弹射在了我的胸膛。

我脸上火辣辣的，那温度就像能把鸡蛋煮熟一样。周围的人盯着我，老师也伤心地望着我，我不敢与同学和老师的目光相撞了。顿时感觉天黑了，树枯了，人没了。

但我不想被落下，所以，上课我不敢再溜号了；下课不敢再疯玩了；自习课也不敢再浪费了，因为我知道我已经不能再无知了。所以，我为成功积累了经验。

终于，我在一次英语考试中得到了第二名的好成绩。

600字

第2篇：考试不及格

一天，我高高兴兴地来到学校拿考试卷，当试卷发到我的手上时我发现我竟然考不及格。

我怕别人嘲笑我，我就把试卷藏到书包的最底下，回家时我想这次完了。爸爸妈妈又要批评我了。回到家里，我看见爸爸妈妈正坐在沙发上看电视，我赶紧回屋，突然，爸爸和妈妈进来问我： 考试卷发了吧！给我们看一看。 我很不情愿的给了爸爸和妈妈，但想不到的是爸爸和妈妈竟然不责怪我还鼓励我说： 没关系，这次没有考及格但还有下一次啊！宝贝加油啊！ 我松下一口气高兴的点了点头说： 爸爸妈妈你们放心吧！我一定多加努力下一次一定取的好成绩。

我虽然这次没有考满分，但是还有下一次，我相信凭我的努力一定可以成功的。

李沧区虎山路小学二年四班 权婧慧

二年级:权婧慧

350字

第3篇：不及格的英语考卷

记得第一次英语考试，我得了我不应该得的分数：56，看把同学吓的，那是瞪着眼睛张大嘴巴，我自己更是差点休克了，每次语文数学考试都在95分以上的我，英语竟考了个不及格，谁都不相信这是个事实。

回到家里，我颤抖的双手把考卷交给老爸......果然，老爸看了以后眉头紧锁，然后就是对我的狂轰乱炸： 你怎么搞搞的啊，叫你读英语读英语，你当耳边风了啊，你......你给我进去好好反省反省，下次再考个这样的分数，你就别回家！ 我哭了，一头钻进我的房间，看着红红的分数......不知怎么着呆了，我妈妈走了进来，她看了看我的考卷，然后对我说： 一次错了就不要再错，这次考不及格我也有错，没帮你抓好英语...... 我更激动了，趴在妈妈的怀里......

经过这次教训后，我变得努力了，上英语课不再 身体在课堂魂飞了 ，认真听老师讲课，回家再温习几便，我本来还要为自己加作业，可妈妈说这样就差不多了，不要累坏了自己。

第二次考试卷发下来了，嘿，神了！我的英语成绩上了20分！这对我来说是个很好的开端，我要这样继续努力！

现在我的成绩和我的语文数学并排了！现在英语是轻松加简单，他已经不再是我的 克星 ！

500字

第4篇：确立主旨、布设格局、点化首尾 二

新题导练

文题二：感谢挫折

生活中，我们谁没遭遇过挫折呢？正是这些挫折，使我们明确了方向，振作了精神，获得了成功。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。

[点拨]如果写记叙文，可以通过对一方面或几方面的 挫折 的具体叙述，表达出 我 不畏挫折、屡败屡战的精神风貌。

如果写散文，可以铺叙 挫折中奋起 的若干画面，可以是个人的，可以是集体的，可以是国家的，然后抒发对 挫折 的感受。

如果写议论文，可以在确立论点的基础上，讲道理，摆事实，继而有力地证明自己的观点。

文题三：感受

生活中的每一个人都在 感受 ，感受时间、感受关爱、感受友谊 你对什么东西 感受 得最深呢？请将上面的文题填充完整，写一篇文章，文体不限。

[点拨]因为是半命题作文，写作当然有广阔的空间。不管准备写哪一种文体，你在选择写作对象时，都要注意这样几点：①宜于立意，这种立意固然要新要深，但必须是一个你容易驾驭的主题，不然，你就会因把握不准而出现立意失误。②宜于铺展。也就是说能围绕你确立的主旨铺展出丰厚的内容。③宜于点示。有时候，文中一两句精妙的点示往往能使文章熠熠生辉，写本文时若点示得法，肯定不乏这样的佳句。

500字

第5篇：考试不好

叮咚咚，叮咚咚。 随着欢快的上课铃声响，也就让心跳讯送加倍了。因为这节课要发考卷，所以，我心想： 一定要考好！考好呀！

正在这时，杨老师走了进来说： 这次考得很不理想，下面请组长把考卷发下去，让你们自己看看成绩吧。 这时，我的同桌的考卷发下来了， 他居然考了76分，真悲惨！ 这时我的也发下来了， 哎呀，居然考了77分！ 于是，在慌忙中，我赶忙看名字，是我的。看我还还不相信这是我的。于是我又用手狠狠的打了一下墙，哇塞！好疼呀！看来考卷他既不是假的，也不是别人的。它的主人就只有我，顿时我的脑子中一片空白，所以，老师说的题目我一句也没听进耳朵中，只知道明天要开家长会。

回到家中，我闷闷不乐吃完饭，便走进房间，反思着，要不要告诉妈妈，要的话说不就会迎来一场 暴风雨 呢，可如果不要，那反而害了自己，那到底选什么，正在这时，妈妈走了进来，我正要掩盖分数，可妈妈抢走了考卷，看了起来，顿时有了乌云，但很快就消去，妈妈问： 这次考得很不好呀，来坐下来，妈妈给你讲解题目的做法，好吗？ 哦 。于是我边坐下来认真听妈妈的讲解，然后订正考卷。

结局居然是这样，我意想不到。

四年级:曾思成

500字

第6篇：不及格的考卷

一场紧张的考试过后，又是一个让人忐忑不安的日子，那就是今天，我们要报考分了！教室里热闹非凡，同学们都在叽叽喳喳地议论着，而我却坐在一旁，望着那一大堆卷子默默地想：这次考试一定考得不好，有些题我不会做。要报成绩了，我的心像点燃了熊熊大火，烧得我坐立不安。

点到 陈婳数学56分 时，我发傻了！周围的景物好像都在对我说： 孩子！你考的真差啊！ 如果妈妈知道一定会被骂死的。

回到家后，我把卷子放到一堆书里，想：妈妈可千万不要发现这张卷子啊！妈妈开始打扫卫生了，我正在一旁玩，她一边擦桌子一边帮我整理书桌。妈妈突然发现了这张试卷，一看，啊！只有56分！我的心开始发慌了，大气都不敢出，等着妈妈的训斥，可是妈妈没有骂我，却皱起了眉头，从妈妈的眼神当中可以看出她对我是多么失望啊！

我多么希望能考一百分！这时我下定决心要努力学习，下次一定考个好成绩来回报妈妈对我的爱。

350字

第7篇：不及格的考卷

一场紧张的考试过后，又是一个让人忐忑不安的日子，那就是今天，我们要报考分了！教室里热闹非凡，同学们都在叽叽喳喳地议论着，而我却坐在一旁，望着那一大堆卷子默默地想：这次考试一定考得不好，有些题我不会做。要报成绩了，我的心像点燃了熊熊大火，烧得我坐立不安。

点到 陈婳数学56分 时，我发傻了！周围的景物好像都在对我说： 孩子！你考的真差啊！ 如果妈妈知道一定会被骂死的。

回到家后，我把卷子放到一堆书里，想：妈妈可千万不要发现这张卷子啊！妈妈开始打扫卫生了，我正在一旁玩，她一边擦桌子一边帮我整理书桌。妈妈突然发现了这张试卷，一看，啊！只有56分！我的心开始发慌了，大气都不敢出，等着妈妈的训斥，可是妈妈没有骂我，却皱起了眉头，从妈妈的眼神当中可以看出她对我是多么失望啊！

我多么希望能考一百分！这时我下定决心要努力学习，下次一定考个好成绩来回报妈妈对我的爱。

350字

第8篇：不及格的考卷

一场紧张的考试过后，又是一个让人忐忑不安的日子，那就是今天，我们要报考分了！教室里热闹非凡，同学们都在叽叽喳喳地议论着，而我却坐在一旁，望着那一大堆卷子默默地想：这次考试一定考得不好，有些题我不会做。要报成绩了，我的心像点燃了熊熊大火，烧得我坐立不安。

点到 陈婳数学56分 时，我发傻了！周围的景物好像都在对我说： 孩子！你考的真差啊！ 如果妈妈知道一定会被骂死的。

回到家后，我把卷子放到一堆书里，想：妈妈可千万不要发现这张卷子啊！妈妈开始打扫卫生了，我正在一旁玩，她一边擦桌子一边帮我整理书桌。妈妈突然发现了这张试卷，一看，啊！只有56分！我的心开始发慌了，大气都不敢出，等着妈妈的训斥，可是妈妈没有骂我，却皱起了眉头，从妈妈的眼神当中可以看出她对我是多么失望啊！

我多么希望能考一百分！这时我下定决心要努力学习，下次一定考个好成绩来回报妈妈对我的爱。

350字

第9篇：高考作文从“及格”变为“优秀”的幸与不幸

第一位老师给36分，第二位老师给42分，第三位老师给38分，电脑判定37分——到江苏省高考语文阅卷组组长、南师大何永康教授手中，一下变成53分。

这篇农村孩子写的《怀想天空》，以陪父亲割麦为主线。复查阶段，何教授发现了这篇综合判定为37分的《怀想天空》。反复读了3遍，终于下决心给它54分。从阅卷程序上看，这属于“终审”，比原先的评价高了17分。作为从1977年恢复高考算起，何从事语文阅卷工作已经30年。今年，他的职责是在及格线附近的作文里“拾遗”，但是像这样的情况也是“万中无一”，无论如何，这位考生是幸运的。

在我看来，考生的幸运得益于何教授的严谨作风，要不是他反复“读了三遍”，会产生考生作文由及格变优秀的奇迹吗？考生的幸运还得益于何教授的职业良知，如果不是“下决心”给54分，考生美文能幸免遗珠之憾吗？考生的幸运更得益于何教授的学术胆识，从何教授“一篇质朴之作与一种作文导向”批改按语标题中，不难窥见其非凡的学术胆识。然而，在当今中国应试教育土壤的作文生态中，具备何教授严谨作风职业、良知学术和胆识者又有多少？不说绝无仅有也是风毛鳞角吧。儿子在本地某校就读，作文风格虽颇具何教授欣赏和倡导的“质朴”导向，然而每次得不到高分倒也罢了，教师有贬无褒的尖锐评语让其追求“质朴”的积极性受到极大挫伤，以至对作文无所适从厌恶畏惧。如果说高考作文机器是给考生戴上的一条沉重枷锁，我以为只是枷锁一节罢了，因为现下中小学生作文原本就是大家都戴着应试的枷锁在街舞。此正是我所谓的作文教育不幸之一。

然而，诚如何教授所言，这篇不幸之万幸作文的最初错判，并非阅卷老师责任心不强的恶意错判，而是眼光有问题。公允而论，眼光有问题也不能全怪老师，而是当下中国作文标准和作文教学有病，作文改革的小指挥棒斗不过高考的大指挥棒。不客气地说，现下高考试题把活的语文当尸体解剖又当尸体来考。老师教语文知识教僵了，教写古人教僵了，教议论文教僵了。僵化的语文知识教学，把学生思维弄僵了，岂能把作文写活？即便是被考生和教师奉为指挥棒的《考试大纲》在作文导向上也比较笼统，比如2006年的《语文高考大纲》，在文采上要求学生“语言生动”、“文句有意蕴”。于是催生市上一本卖得挺火的“高考作文宝典”如是给学生解读“有意蕴”：写作文时，不要说“我很悲伤”，要说“我心灵的天空一直下着雨”；不要说“女人和男人应有平等的社会地位”，要说“女人应是一株木棉，和橡树并立在一起”；不要说“没有钱”，要说“与孔方兄无缘”，说“‘老人头’不多”……

现下学生作文怪胎远不止这些。一个不争事实是，高考作文普遍存在“脱离现实”“辞藻华丽”这两种倾向，不少考生习惯于“回到古代，复述经典”。比如2004年，江苏省高考作文题是《山的沉稳，水的灵动》。结果试卷上“堆满了古代的山、涌动着古代的水”：一会儿是李清照的“水”，“到黄昏点点滴滴”；一会儿是李白的“水”，“君不见黄河之水天上来”；一会儿是苏东坡的“水”，“大江东去浪淘尽千古风流人物”。用何教授的话说，“写来写去，就是没有自家的‘自来水’，没有家前屋后清澈的、或者被污染了的‘水’”。到了2005年，江苏省高考作文要求以“凤头·猪肚·豹尾”为话题，于是，成千上万的考生一齐追捧项羽——乌江自刎确实算是人生的“豹尾”。以至阅卷者很快产生了“审美疲劳”，一看到“项羽”就发“毛”。呼呼！作文作到这步田地我已无语，委实“如今只有而已而已”。

何教授在接受记者采访时说，“推荐它改判高分作文是一种导向。”所谓“导向”，除了盼着青年学生都能懂得感恩外，何永康也希望阅卷者和中学语文教师能包容并鼓励这份“来自现实生活的质朴”，因为在高考作文中，这已经是久违的文风。实际上，这篇被“打捞”出来的《怀想天空》，只是为久违的质朴文风开了一扇窗，却还不是评价当前优秀高考作文的唯一标准。但愿何教授开的这扇天窗能为中国作文教学带来一丝清新的空气，更能成为中国作文改革的一缕希望的曙光。

最后讲“简练沉思”。简练，就是要操练，但不必多，不要沉入题海。题目是要做的，但要紧的是有功，有效。“沉思”很重要。在做的过程中要善于思考、迁移，举一反三。

比如作文这一块，可以把历年考试的内容大致框架为“读书做人”四个字，下面再可以分为几大块，如关于读书与成才、关于人品与修养、关于社会与自然、关于思辨与想象等等。读书成才又可以再细分，如何看待理想，对待挫折，《我想握着你的手》、《必须跨过这个坎》其实就是这一类题目。所以在准备时还要把每一个问题与自己的生活学习思想实际联系起来，分门别类准备材料，思考观点，还可以与同学进行讨论。

其次，不妨看看历年来高考高分作文、满分作文，想想它得高分满分的原因何在，而自己作文的缺点是什么，特长在哪里，与那些文章对照一下，选几个题目进行热身赛，写出几篇样稿，最好再请有经验的老师批改一下。

好的作文里必须有“我”，为此考生们还必须有自己的拳头产品。现在当然不可能去博览群书，但至少要“熟读一本书，熟悉一个人”，以便在作文时，引用自由，如数家珍，以静待动，以不变应万变。

“简练”的目的是要考生不把时间编排得过满，“练”而不“简”，太满了，反而不能发挥应有的水平，不能腾出时间精力进行“沉思”。“沉思”太重要了，以上谈的所有内容最终靠深入的思考，才能决胜于考场。我建议，即使在最忙的时刻，也不要忘了稍稍翻翻报纸杂志，稍稍玩玩自己喜欢的运动，使自己的脑子处于“活水”状态，有利于临场发挥。

古人云：“运用之妙存乎一心”，在实施这些措施时，还应该根据自己的情况有增有删，不能过分机械地套用。我相信，如果能切切实实地按照这五句话二十个字去做，那么学生们一定能在原有基础上更上一层楼的。

500字

第10篇：不及格的第一门社交课

不及格的第一门社交课南海网网友：阳光泼在身上马上就要毕业了，恰逢十八岁的门槛。终于可以喝酒、K歌、流泪，三年的高中生活即将画上一个句号。作为一个不合群、一直在高三1班处于游离状态的人，我羡慕地看着这一切。多数人既是好战友，也是竞争者，原以为走进高考的考场的那一刹那，一切已成云烟。在同学之中，我无法忍受那一种人：狂妄自大、个体意识的膨胀，以至于伤害到他人也浑然不觉。可是，现在的学生当中，很多人都是这样。但人与人之间的事，古人已经云过：子所不欲，勿施于人。故而，善意换来的是善意，轻狂换来的是自取其辱。人与人之间的事，还如 刺猬理论 所说，两只刺猬离得太远不能取暖，离得太近又彼此扎伤。所以，现在看到了调查数据说，高中生对同学关系满意的只有60%，我并不诧异。这是我们的第一门社交课，虽然我自己也不及格。但我相信，如果没有公共意识的掣肘，个体意识的过度膨胀对于一个人而言是有害的。可是，理论归理论，现实归现实。现实就是，高中这三年，我此前一直觉得没有什么朋友。毕业晚会，是他们的舞台。我坐在靠门的位置，但并没有想着要提前离开，而是淡然地看着这一切，直到曲终人散。最后是班长走了过来，他一定是注意到了我是当晚唯一一个穿校服的人。他在我的校服上写下一句话，用手指写的，速度很快，没有留下印迹。但我知道，这一句话很重要： 时间走了，友情永在。 接着，王鸿尉、高志国、冯薇、司马平江 等等等等同学，也走了过来。这三年，我希望是一个有朋友的人，以至于我一个朋友也没有。数的极小，恰是因为要质的极大。但最终我知道了，犬儒的朋友观，和功利的朋友观一样，让人无法用一种温暖的眼光看世界、看身边的人。同窗情谊，其实早已不是一片净土，但哪怕是一瞬间，只要是真诚的，就值得珍视，值得让一个人在寂静的时候，感念于最初的时光。天空没有痕迹，鸟儿已经飞过。当一个班的同学，如蒲公英一样撒向各地，人生的路上千帆过尽、铅华洗尽，再回首这一段青涩的岁月，就会发现，沉淀在时光里的同窗情谊一直如一豆暗夜里的温暖烛光，真实且弥足珍贵，只是当时没有察觉。许杨柳老师点评：此文比较消极，比较悲观，对主题的表现也比较模糊。这样的作文，很难获得好分数。陈小娟老师点评：文章基本符合题意，能围绕同学关系来谈论如何与他人和谐共处，但缺乏典型事例，内容单薄，说理不足以服人。

900字

第11篇：粤800份高考作文获零分阅读题平均分不及格

昨日记者从高考评卷场了解到，高考各科已完成评卷，语文科平均分比去年高了1分，作文出现18个满分，比去年的26个少了8个。

令语文评卷组老师感到忧虑的是，今年阅读题平均分未过及格线，暴露中学生阅读面太窄太浅，阅读“拦路”还导致部分考生作文交了白卷，800多份零分作文超过一半是空白卷。

[作文]“好写”不等于能“写好”

今年共有1150名老师参与了语文科组的评卷工作，其中650人专职改作文，人数创历年之最。作文组组长陈妙云告诉记者，今年的作文以“不要轻易说不”为题，社会舆论较为肯定，人人有话说。但易写就难评，为更好拉开考生距离，评卷伊始，评卷组就对老师打了“预防针”：不能用跳读、速读方式评卷；阅卷一定再细一些；作文的评卷人数也配备到历年最多。

语文科评卷组组长柯汉琳介绍，“好写”不等于能“写好”，经过最终统计，全省作文共有18个满分，但比去年的26个、前年的50多个数量下降，在文体上，选议论文文体的人数最多，占到90%，选记叙文的占到5%.

“满分作文少了有三方面原因：一是学生的语文水平有待提高；二是今年作文题内在逻辑要求严密，部分考生未将重点落在‘不要轻易’这个点上，思维能力要加强；三是和评分制度有关，广东从去年开始采取二评、三评做法，一篇作文两个老师同时打到60分是很少见的，满分自然比往年要少了。”柯汉琳向记者解释，“所以我建议，社会不要将眼光集中在满分作文上，可以换个角度看，比如看看一类卷（48分以上，相当于100分制的80分以上）的人数。”

柯汉琳总结，总体看今年作文成绩还是不错的，平均分是40.37分，比去年的39.62分高出约1分，但呈现“两头轻，中间重”的态势，一类卷占约10%，四类卷占约1%，约80%考生集中在二、三类卷，距离拉不开和作文题本身有一定联系。

高考作文“一个错别字扣一分”的标准今年在广东高考评卷中仍然执行，评卷老师反映，今年的考生在作文中的错别字比去年少了很多，这可能和媒体的宣传、学校狠抓取得成效有关。

[阅读理解]“拦路虎”使得作文交白卷

今年阅读题除了必做题外，还有两组选作题，一是实用类文本，一是文学类文本。文学类为巴西作家若昂·吉马朗埃斯·罗萨的名篇《第三条河流》，文学类首次选入小说，这是今年的高考语文试卷一大特色。但也正是这道选作题，让不少学生从考场出来后还一头雾水，连连叫难。

从考生答题情况看，37%的考生选择文学类，62%的考生选择实用类文本。“这说明，很多考生对分析文学文本偏弱，有意避开文学文本。”柯汉琳告诉记者，不管是选哪一类，这两道阅读题的得分率都很低，满分极少，文学类的只有两个满分，实用类的有5个满分，而必做题朱光潜《诗与直觉》也好不到哪里去，14、15两道阅读题，总分是8分，但平均分只有4.5分。几道阅读题相同的是———得分都未能达到及格线。

柯汉琳说，从阅读答卷情况看，反映了三个问题：一是学生接触的阅读文本尤其是外国文本太少了；二是学生抓住有效信息进行理解、分析、概括的能力不足，如朱光潜的《诗与直觉》学生分析的答案五花八门，但能正确回答的很少；三是阅读速度，这是今年最突出的问题，不少学生在阅读理解费时太多，导致后面的语言题、作文题答题仓促，最明显的情况是今年高考白卷作文比去年增加了不少，800多份零分作文，超过一半是空白卷。

[主观题]总体得分比去年略高

尽管对今年的作文和阅读理解的答分有些失望，但柯汉琳向记者表示，总体上，今年主观题语文分数还算不错，主观题平均分是71.27，比去年略高一点。

他提出建议，目前从卷面反映出学生的思维能力和高中生的身份不相符合，中学语文教学除了应加强阅读方面的熏陶外，还应注意对高中生的思维训练，“中学语文教学不仅要让学生获得一定的语文能力，同时要能让他们更聪明一点，有更强的思维能力。”

关于作文

“满分作文少了，有三方面原因：一是学生的语文水平有待提高；二是今年作文题内在逻辑要求严密，部分考生未将重点落在‘不要轻易’这个点上，思维能力要加强；三是和评分制度有关，广东从去年开始采取二评、三评做法，一篇作文两个老师同时打到60分是很少见的，满分自然比往年要少了。”

关于阅读题

“从阅读答卷情况看，反映了三个问题：一是学生接触的阅读文本尤其是外国文本太少了；二是学生抓住有效信息进行理解、分析、概括的能力不足；三是阅读速度，这是今年最突出的问题，不少学生在阅读理解费时太多，导致后面的语言题、作文题答题仓促。”

———语文科评卷组组长柯汉琳

500字

第12篇：做人不能不及格

今天课间的时候，闫老师在垃圾桶边上发现了纸团。老师打开一看，有两张崭新的纸。一张粉色的还没有用，一张黄色的纸上画着钥匙。老师问： 谁扔了一张黄色的纸和一张粉色的纸？还扔在外面了？ 老师让我们轮流看了看。可是没有人承认。老师在黑板上写了：考试能考59分，做人不能不及格！老师问了半天，也没有人承认。她说： 我不生气，但是我知道那个孩子的心里一定很难受。现在别说了，有勇气在作业本上夹着纸条，可以用拼音或用左手写。

我真希望他勇敢地站起来！希望他 知耻而后勇！

天津市滨海新区大港海滨学校二年级:苏子涵

250字

第13篇：不及格的原因

经典笑话：不及格的原因教授：一个傻瓜提的问题，10个聪明人也回答不了。 大学生： 难怪我考试总也不及格。

500字