移步换景的写景作文800字

作文专题二——移步换景法特点 移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人 走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换 景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样， 读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或 移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚 丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时， 要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感 觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描 绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。 例文 一走进我们的校园，令你最注意的就是我们校园里的假 这座假山小巧玲珑，它是由大小不一的太湖顽石垒成。假山上刻着“凌云峰” 三个大字， 远远望去，怪石嶙绚， 参次错落，挺拔峻秀，情趣宜人。 假山顶上一柱黑色方石婷婷玉立，方柱底边，端座着一 个袖珍小亭，几株不知名的花草将它团团围住，日光隔了浓密的花草照下来，亭院里便落下参差斑驳的阴影，蚂蚁迈着 轻快的步伐忙碌着，蝴蝶和花儿翩翩起舞。 假山中央有一条蜿蜒而下的水流，细水潺潺，轻轻落入 池里吓跑了几尾正在玩耍的小鱼。 走进细看，假山各部分的样子都不相同。或像一头静静 蹲着的小象，或像一头在沙漠中踱步的骆驼，又似苍鹰展翅 高飞，或有点狮身人面像的味道，有如狮子昂首挺立，?真 是移步换景，随角度的不同而让人浮想联翩。 假山周围，环绕着椭圆形的水池，池水清澈见底，池里 荷花袅娜地开着的；睡莲下面是是脉脉的流水，遮住了玩耍 的鱼儿，一条曲折的小石子路包围着水池，这是一条热闹的 路，同学总爱在这里玩耍。假山四面，长着些杨柳和一些不 知道名字的树，蓊蓊郁郁的。 真水绕假山，假山映真水，这座假山真是给校园增添了 许多情趣！ 例文一个星期天的早晨，金风送爽，繁华的都市还 沉浸在宁静的晓色中，我随家人来到附近的复兴公园散步。 走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高 大的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显 出几分潇瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。树上不时 飘落的片片黄叶，随风盘旋，“从天而降”，散落在草坪、池 塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的 映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松， 绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。 沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色 喜人。一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象 牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红 的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极了！ 走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住 了，深浅不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在 水面上，像湖中的一叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风 吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高 楼、大山等模糊的形象来。一阵秋风吹过，池中泛起粼粼波 纹，它们便一起跑到池塘的那一边去，什么都不像了。只有 依偎在池水一角的落叶，任凭风吹不动，始终保持着固定的 形状。 我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园 门，而这时，四周已笼罩着灿烂的秋阳。 篇二：应用移步换景方法写景作文教案 应用移步换景与定点观察法写景教案 一、教学目标 二、教学重点学会应用移步换景与定点观察法写景 三、教学课时 课时四、教学前准备 选好学生写景观察地点第一课时 范文共写了哪些景？荷塘、月色、荷塘四周 作都是否一开始就写了荷塘之景？荷塘四周 网:移步换景的写景作文800 字些景？作都又是按什么顺序写的？（在此讲明什么是定点 观察） 教师学生探讨形成以下板书 弥望的荷叶（看） 开着的荷花 花苞仿佛远处高楼上渺茫的歌声 荷香 （发挥想像，用上修辞）（想） 定点观察 荷塘 五、作者写月光抓住什么特点来写？写了哪些地方的月光？作者又是按什么顺序来写的？ 讨论形成板书 照在叶子、花上下 月光 六、作者写了荷塘四周什么景？按什么顺序写的？形成板书： 远近高低都是树，将荷叶围住 整体 树梢上的远山 树缝里的灯光（没精打彩）（想像） 四周的树 树上的蝉声（听） 水里的蛙（听）近局部 七、总结整篇文章写景方法,并形成整体板书 1、作者先应用移步转移法粗笔勾勒了小煤屑路，荷塘四周的景，再应用定点观察的方法按一定的写作顺序写了荷 塘，月光，荷塘四周等景，在写景时调动各种感觉器官将荷 塘的月色写得静悄，朦胧，传神。（指导学生写作时可应用 移步换景，定点观察的方法，按一定顺序，调动各种感觉器 官将景写得优美生动，使文章井井有条。） 八、安排第二课时观察任务 1、指明第二课时观察地点――翠竹公园，并简单交待 会路过的景点 2、指明观察重点―――翠竹公园的翠竹林 3、观察方法指导 仿照朱自清的《荷塘月色》写作方法及写作顺序指导观 察景物的角度，形成题纲。 开头：（略） 教室翠竹小广场 石板路翠竹林 移步换景（粗笔勾勒） 大小 颜色 总体特点气息 （可观察的角度用上修辞） 和周围的景构成怎 翠竹公园翠竹林看（色、状）定点观察 摸（感觉）竹笋（同上） 阳光照射下的竹 鸟叫 丛林四周的景 结尾：感想或启示 范文板书： 小煤屑路 荷塘四周路的一旁移步换景 荷塘月色 上荷花花苞仿佛远处高楼上渺茫的歌声 （发挥 想像，用上修辞）（想）荷塘 照在叶子、花上下月光照在树上（树影） 树梢上的远山远树缝里的灯光（没精打彩） （想像） 树上的蝉声（听）水里的蛙（听）近 定点观察 点观察整体 定点观察 局部 第二课时 一、观察准备 再次回顾上节课强调的写作要求及方法，并提醒学生尽量按上节课指导的方法观察。 开合理想象。将景物写得生动优美。二、组织学生到翠竹体验情境，指导写作 引导学生观察翠竹广场――主广场――石板路等景点。边走边提醒学生写下自己看到了什么，这些 东西有什么特点。 引导学生观察竹林A、请学生观察整个竹林是怎样的如大小如何，整体颜 色如何，气息如何，和周围构成了怎样画面。将自己观察到 的写下写下自己看到此竹林时所感 、局部观察A请学生观察一棵棵竹子是怎样的，如竹叶、竹节、 竹笋是怎样的，像什么，你听到什么，有何感受等。 B请学生观察四周景如何，写出自己感受。 （C）你还看到了什么?如鸟叫、阳光等。 三、注意事项 1、在体验过程中。教师提醒学生要静下心来细细品味， 写出自己所听，所看，所嗅，所想。 2、在学生观察中，教师要注重启发学生。如初到竹林 时，引导学生思考此时想到什么，前人对竹有过哪些描写， 哪些是与自己些时心境一致的。闻到竹香时，你内心是怎样 的，发挥想像用优美的语言写出。 3、介绍景物时，按上课时所列提纲介绍指导。 第三课时返回教室进行创作 1、学生将自己所观察，所记下的文字，根据前面所指 导的方法整理出一篇作文。 2、告诉学生，以后无论写何处之景，都可应用以上方 法观察。要注重按一定顺序观察，发挥想像将景物写得生动 优美，更重要的是观察时要融入自己的情感。 教学反思： 注重学生写景方法指导，注重学生亲身感，提高学生写作兴趣。 通过此次写作实践，学生不仅学会了应用移步换景和定点观察方法写景，还学会了在写景过程中想 调动各种感官，发挥想像。并体会到写景过程中，融入 自己感情同样重要。 篇三：移步换景作文 一个星期天的早晨，金风送爽，繁华的都市还沉浸在宁 静的晓色中，我随家人来到附近的公园散步。 走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高 大的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显 出几分潇瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。树上不时 飘落的片片黄叶，随风盘旋，“从天而降”，散落在草坪、池 塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。 10 园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的 映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松， 绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。 沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色 喜人。一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象 牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红 的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极了！ 走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住 了，深浅不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在 水面上，像湖中的一叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风 吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高 楼、大山等模糊的形象来。一阵秋风吹过，池中泛起粼粼波 纹，它们便一起跑到池塘的那一边去，什么都不像了。只有 依偎在池水一角的落叶，任凭风吹不动，始终保持着固定的 形状。 我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园门，而 这时，四周已笼罩着灿烂的秋阳 篇四：移步换景优秀作文 作文专题二——移步换景法 特点 移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人 走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换 11 景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样， 读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或 移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚 丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时， 要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感 觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描 绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。 例文 一走进我们的校园，令你最注意的就是我们校园里的假 这座假山小巧玲珑，它是由大小不一的太湖顽石垒成。假山上刻着“凌云峰” 三个大字， 远远望去，怪石嶙绚， 参次错落，挺拔峻秀，情趣宜人。 假山顶上一柱黑色方石婷婷玉立，方柱底边，端座着一 个袖珍小亭，几株不知名的花草将它团团围住，日光隔了浓 密的花草照下来，亭院里便落下参差斑驳的阴影，蚂蚁迈着 轻快的步伐忙碌着，蝴蝶和花儿翩翩起舞。 假山中央有一条蜿蜒而下的水流，细水潺潺，轻轻落入 池里吓跑了几尾正在玩耍的小鱼。 走进细看，假山各部分的样子都不相同。或像一头静静 蹲着的小象，或像一头在沙漠中踱步的骆驼，又似苍鹰展翅 高飞，或有点狮身人面像的味道，有如狮子昂首挺立，?真 12 是移步换景，随角度的不同而让人浮想联翩。 假山周围，环绕着椭圆形的水池，池水清澈见底，池里 荷花袅娜地开着的；睡莲下面是是脉脉的流水，遮住了玩耍 的鱼儿，一条曲折的小石子路包围着水池，这是一条热闹的 路，同学总爱在这里玩耍。假山四面，长着些杨柳和一些不 知道名字的树，蓊蓊郁郁的。 真水绕假山，假山映真水，这座假山真是给校园增添了 许多情趣！ 例文一个星期天的早晨，金风送爽，繁华的都市还 沉浸在宁静的晓色中，我随家人来到附近的复兴公园散步。 走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高 大的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显 出几分潇瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。树上不时 飘落的片片黄叶，随风盘旋，“从天而降”，散落在草坪、池 塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。 园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的 映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松， 绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。 沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色 喜人。一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象 牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红 的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极了！ 13 走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住 了，深浅不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在 水面上，像湖中的一叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风 吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高 楼、大山等模糊的形象来。一阵秋风吹过，池中泛起粼粼波 纹，它们便一起跑到池塘的那一边去，什么都不像了。只有 依偎在池水一角的落叶，任凭风吹不动，始终保持着固定的 形状。 我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园 门，而这时，四周已笼罩着灿烂的秋阳。