劳动教育的“知”与“行”

3月26日中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），劳动教育再度成为热词登上热搜。其实劳动教育并非新生事物，它自古有之，古有无数体现劳动教育脍炙人口的诗句，如：范成大的《四时田园杂兴》写到：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；陶渊明的《归园田居》：晨兴理荒秽，带月荷锄归……而今有习近平新时代中国特色社会主义思想对劳动教育的新发展，劳动教育在我国吸附着独特的文化而变得内涵丰厚。同时，在《意见》中强调，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育的核心在于提高学生的劳动素养，使之全面发展，要全面贯彻党的教育方针，把劳动教育纳入人才培养全过程，需要把握好关于劳动教育的“知”与“行”。

内化于心，树立正确劳动价值观。青年兴则国家兴，青年强则国家强。早在2014年5月习近平总书记在同北大师生座谈时就曾指出“青年的价值取向决定了未来社会的价值取向”，而青年的价值观形成又处于人生关键期，就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子也会扣错。“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”是新时代正确劳动价值观最准确的定位，树立正确劳动价值观，才能拥有正确的劳动态度，更能深刻感受劳模精神，由人及己，由己及人，正如马克思所说的正确劳动价值观是实现人性至美至善、彻底自由的必由之路。

外化于行，掌握劳动知识技能。习近平总书记曾指出“好梦不会自动成真，幸福不会从天而降”。劳动知识技能则是“好梦成真、幸福天降”的必要条件，这是青年学生拥有高劳动素养的必要基础，尤其对于正在接受高等教育的学生群体来说，要把握好每堂专业课，努力汲取科学文化知识，不断提高专业素质，练就过硬本领，以为日后人生路途增加保障。

行胜于言，培养积极劳动习惯。劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠，这是达·芬奇关于要养成劳动习惯的至理名言。积极的劳动习惯——真抓实干、埋头苦干是劳动的精髓所在。近年来在高校出现的诸如“学术不端” 、“教师失德”等事件追根溯源皆是“实干精神”的缺失。“实干兴邦”讲的就是要诚实劳动，“虚假劳动”的过程具有欺骗性，但结果终究是一场空，不论是工作还是学习，请始终坚信一分耕耘，一分收获。

劳而勤之，塑造良好劳动品德。“民生在勤，勤则不匮”、“莫道君行早，更有早行人”辛勤劳动一直是中华民族千年传承下来的美好劳动品德。我们的先辈依靠着辛勤的汗水开辟了人生和事业前程，在“万类霜天竞自由”的环境中，那惊心动魄的历史一跃正是由我们辛勤劳动所创造的。艰苦奋斗，不贪图安逸，不怨天由人，仍是当代青年需发扬的美德。因为辛勤不仅是幸福的源泉，还可以带来诗与远方。

落地生根，衍生深厚劳动情感。新时代劳动情感教育要强调热爱劳动、勤于劳动。在汉语词语中“兢兢业业”、“勤勤恳恳”、“争先恐后”……这些形容劳动的词语传递的都是对劳动深厚的情感。习近平总书记曾指出要教育孩子们从小热爱劳动，要在培养热爱劳动者的真挚感情上下功夫。只有从情感上接受劳动、热爱劳动，才能从实际中杜绝不爱劳动、不会劳动、不愿劳动的诟病。只有热爱劳动，才能快乐劳动，创造更美好的生活。

（作者简介：程激玲，江西农业大学在读研究生。）

编辑：吴永亮 审核：罗运锋

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