高一语文登高抒怀类诗词鉴赏

登高抒怀类诗词鉴赏

知识目标：通过一类诗词的归纳学习，让学生掌握登高类诗词的特点

能力目标：学会对登高类诗词的鉴赏

情感目标：充分领悟诗词人的爱国情怀以及对生命与人生的感悟

教学过程：一课时

教学过程：

一、登高与文学

登高则可望远，望远而致深思

将登高与文学联系起来，始于孔子。孔子曰“君子登高必赋”。在孔子生活的那个时代，登高而咏已是知识分子所向往、所推崇的习惯。登高之后眼界开阔，使人心境开阔，有指点江山、品评山河的豪情。也有．．．．．．

二、温古诗

登鹳雀楼

（唐）王之涣

白日依山尽

黄河入海流

欲穷千里目

更进一层楼

九月九日忆山东兄弟

王维（唐）

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人

观沧海 （ 碣石篇）

作者：曹操

东临碣石， 以观沧海。

水何澹澹， 山岛竦峙。

树木丛生， 百草丰茂。

秋风萧瑟， 洪波涌起。

日月之行， 若出其中。

星汉灿烂， 若出其里。

幸甚至哉， 歌以咏志。

日月之行， 若出其中。

星汉灿烂， 若出其里。

幸甚至哉， 歌以咏志。

三、求新知

问题一：

请大家反复诵读以上熟悉的几首诗歌，看它们在题材和写法上的共同特点？

答：题材：登高诗

写法：寓情于景

?? 问题二：

1、登临何处何时？

2、眼见何景何物？

3、生发何感何思？

4、为何生如此之思？（主旨）

登高”诗歌主题内涵及其特点：

1、常与悲秋、伤春相联系

2、好发思古之悲情

3、多登高怀远之思

4、多家国身世之慨

5、主体模式化

四、渐入境

登幽州台歌

陈子昂（唐）

前不见古人，后不见来念天地之悠悠，独怆然而涕下。

登高

杜甫 唐

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

此诗言何景？抒何情？

眼前景：风（急）、天（高）、猿（哀）、渚（清）、沙（白）、鸟（回）、落木（萧

萧）、长江（滚滚）

?? 心中情：常作客——常年羁旅在外

百年多病——年老体衰

独登台——孤独寂寞

艰难苦恨——生活艰难的悲苦

（新停） 浊酒杯——（不得）借酒浇愁

春望

杜甫（唐）

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

问题： 问题此诗言何景？抒何情？

眼前景：山河（在）、草木（深）、花（溅泪）、鸟（惊心）、白头（更短）（不胜簪）

心中情：国破、烽火、万金家书——连年战乱、国破家亡 产生的思家忧国的凄

伤、悲愁

五、做归纳

?? 内容：1、写景抒情

2、直接抒情

?? 写法：1、直抒胸臆

2、寓情于景（借景抒情）

·主旨（抒发感慨）：

1、个人： 思归、思乡之情、不得见用之愁、贬谪之苦

2、 国家：感怀时事、凭吊古今、感伤于今

3、时代：盛衰无常、世事变迁、将个人的理想追求

和整个大的环境联系在一起。

4、生活、自然、生命：哲理之思、生命与自然的赞美与热爱

六、情之由

1、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也《劝学》

海到天边天作岸，山临绝顶我为峰（林则徐）

抒发豪情壮志、生命、生活、自然的认识及思考

2、杜甫《高楼》

花近高楼伤客心，万方多难此登临—思人、思地、思古，怀远之情，家国身世

七、作业

请大家把今天的几首诗进行对比，看看他们的意境有什么不同？