坚守教育初心 回归教育本真
“我教了一辈子书,做了一辈子学问研究,都是为了更好地在这三寸讲台上教书。”著名教育学者季羡林先生用最质朴的语言阐述了他的教育初心。
李镇西老师如此记录自己踏上讲台的第一天:第一天踏上讲台的时候,是那样的纯粹,没有功利心,没计较过收入,没想过如何计算“工作量”也没想过什么“教坛新秀”什么“省级骨干教师”之类,想的只是怎样把眼前的这一堂课上好,怎样把眼前的这群孩子带好,课堂上孩子们一双双亮晶晶的眼睛,下课后孩子们一声声无邪的笑声,就是我们全部的追求。
相信,这也是所有踏上三尺讲台的教师的愿望,教育的初心就是孩子,教育的本质也是为了每个孩子的发展。教育的历程中,会遇到合格率,优秀率,一本率,985率,当教育被指标衡量,我们的初心是否坚守。诚然,每个学习者的情况都是复杂的,每个孩子优秀的领域都不尽相同,有的学生擅长交流,有的学生擅长组织,有的学生擅长绘画……每个孩子都是独特的存在。作为教师,要以长远的眼光看待孩子的发展,面对孩子们不理想的成绩是不是在刷题海战术,面对指标是否有一如既往的初心对待每个孩子,是所有教育者必须面对的课题。
习近平总书记提出,做好教师要有理想信念,要有道德情操,要有扎实学识,要有仁爱之心。教育的初心是儿童,努力让每一个儿童富有爱心,心地善良,灵魂干净,对多样的世界秉持宽容与尊重;热爱学习,有学习的愿望、热情与能力;有自由的头脑,能有尊严地面对世界;有丰富的心灵,服膺真理与崇尚智慧。认认真真做教研、踏踏实实做教育,研究学生,了解学生,促进学生的发展才是教育的真谛。
坚守住教育初心,深入研究课堂教学和儿童心理。通过学习名师课例,总能发现,他们的课堂如此贴近儿童,贴近儿童的思维,充分尊重儿童。吴正宪老师说过,读懂儿童课堂才会有温度。我们教育就是一直在追求有温度的课堂。也正是充分理解儿童,认真读懂儿童,才能真正得到教育的初心。
少些功利教育,回归以生为本的教育,让教育焕发出该有的蓬勃生命力,教师潜心研究教学,学生快快乐乐学习。不忘初心,方得始终,让我们不做教书匠,做一个卷不离手的读者、孜孜不倦的诲人者、踏踏实实的教育者、不断反思的思考者。让教育的脚步越来越稳健,教育的脚印越来越厚实,教育的声音越来越宏亮,让教育回归本真。(青岛重庆中路第一小学贾玉芳)