从下面两题中任选一题写作.要求:1不少于600字 2文中不得出现泄露考生信息的真实人名.

分析 （一）这是一篇材料加命题作文，前面有一段提示性的语段，主要话题是关于青春的，我们写作的思路应在材料中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大．审题立意“成长中的”一词指出了此次作文选材的时空范围，用最刻板的方式描述就是“初中正处在青春期的我/我们”．再看“笑与泪”一词，这个词的神韵能否精准捕捉，文章语言能否跟这题目门当户对，是这篇作文成败的关键．笑与泪，代表着一种美好的气韵，可以是成功、幸福与自豪中的光彩，也可以是伤痛，是遗憾，是面对生命中无奈事实的叹息．我相信，同学们大多会选择前者“正大光明”的方向，如果采用后者，写这种“明媚的忧伤”，技术含量更高．思路点拨本文可以写“伤痛”“遗憾”以及“面对生命中无奈事实的叹息”，那么，如何下笔才能写得更与主题神韵相通．最重要的钥匙已经在导语中有提示了，那便是“真诚”与“激情”．“真诚”是为人，“激情”是做事，人生总有不得意，风雨过后不一定都是彩虹，但只要真心付出，问心无愧，便也是独有魅力的青春．细节描写文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己青春期的心路历程），一定要使用．文体选择本文适合写记叙文，不太适合写议论文．（二）这是一篇半命题作文，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考．审题立意请以“家乡的桥”为题，写一篇文章，我们可以写“桥”的原义，也可以写“桥”的比喻义，从那个思路出发确定写作思路都可以．思路点拨写“桥”的原义时，可以写自己的一次经历，可模仿课文《散步》的写作模式，通过写看景来揭示一定的人生道理，注意语言的精练、富有哲理，也可以写写“桥”的比喻义，把读一本书当做桥，把画画的经历当做桥，把听歌的过程当做桥，这几种思路都可以，后几种思路更容易获得高分，建议写后几种思路来写．写作手法借物抒情、移步换景、以小见大等．细节描写写散步时，可选用动作语言描写，也可以选用环境描写．文体选择本文适合写记叙文，特别是夹叙夹议的抒情散文，不适合写议论文

解答 例文一成长中的笑与泪水，清澈而灵动．江南的小溪，像极了曼妙的少女，一路低吟浅唱着，静静地流淌过这充满书香，负载了太多文化的江南的土地．它悄无声息地，只静静地流动，仿佛一阵宛转幽扬的笛声，穿过这水乡所特有的气息，涤荡着每个人的心里．偶然，想起初三的某个冬日的下午，天气冷冷的，风朗朗的，阳光却暖暖的．似乎没有什么特别的事发生，只觉得哪一日的情景在脑中挥之不去，越发清晰．靠着桌子，望着窗外，看见对面房顶上一只晒着太阳的猫，还有一位坐在躺椅上的老太太．金黄色的阳光庸懒的透过了教室的窗户，薄薄的洒在我的身上．一种温暖蔓延开来，直射进我的心底．我闻到了阳光的味道，快乐而纯粹．哪一刻，时间被定格，这样一幅温暖的画面，被我永远铭记，浪过了我思绪的水流．风断断续续的吹着，雨稀稀疏疏地下着，这流淌了许久的江南的河，从亘古地走来，不必说，自带了一股无言的悲伤．千百年来，多少女人骚客因这江南的愁而感叹不已，由此又生了多少诗篇．江南的忧愁，是美丽的，而江南的河一如舒的大提琴，用它那略显低沉的声音在唱着这点点愁．就记得初中的分离别．哪还是中考前，一个星期五．一大早，同学们似乎都受到了离别情绪的影响，教室的空气里似乎弥漫着什么．十几岁的我们懂，那个叫作离愁别绪，不再是“少年不识愁滋味，为赋新辞强作愁”，却是“伤高怀远几时穷，无物更情浓”．于是，最后一天的初中生活，时间好象沙漏，我们一粒一粒树着度过，纵有千般万般不舍，离别终将来临．最后一堂班会，最后一次发言，每个人都哽咽着．想说点什么，一开口却发现有千言万语．明明早已放学，却迟迟不肯离开教室．我知道，那里承载了我的哭，我的笑，我的花季青春，我的成长，还有我的记忆．这淡淡的离别啊，夹杂着忧愁，如一条江南的河向我缓缓地走过．夏日的夜晚，海边吹来席席的海风．这广阔而深沉的大海啊，蓝得动人心魂，蓝得夺人神魄．无边无际，在黑暗的掩护下，平静的海面代替了澎湃的海底．除了一种前所未有的开阔，还是开阔．海浪敲打着岸边的礁石，时而激起雪白的浪花，记录着大海的喜怒哀乐．面对生活，总有一些瞬间触动了我，听过一个很美的故事，一个美国老人，种下一粒橡树籽，经过十年的耕耘，种出了一片森林．仿佛找到了一把打开我思维的钥匙，我想到了很多．大概善就是那一颗橡树籽吧，种下一粒在自己心里，并微笑着以善对待他人，最终会收获千千万万颗善心．小溪，河，大海，或许是三种不同的水流方式，而我的思绪也正如水一般流过，夹杂着淡淡忧愁，却不着一丝痕迹．别了，我流水般的青春！例文二家乡的桥我的家乡 平地．在我家的附近有一座石桥．这座石桥虽然没有石拱桥的悠久的历史、也没有赵州桥的伟．但他有着伟大的灵魂．许多人都喜欢桥，我也不例外．一道孤独的桥．可是当你在高空中看的时候，就是一幅美景了．看：在一个小小的湖上好像一条龙了．蓝天、白云、青草、大树倒映在湖里．哇！真是美极了！！虽然这座桥实在湖里建立的，但长也有20米吧、宽也有2米．桥是经过放大的板凳 桥梁专家，茅以升这样风趣地解释桥．是啊！桥就是这么简单，却能给人带路．家乡人把这座石桥称为“渡桥”，这就是意味这把人从某处度过有水的地方渡过．我也不太知道．无论是春、夏、秋、冬．，这座桥都这美景相伴，美妙的音乐陪伴 湖的流水声．这令我想起“小桥流水人家”啊多美的桥！桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它是体现着人类智慧．并给人以美感，能想去桥的人，肯定是有头脑不简单的人你．我出世就已经有这座桥了．现在我已经是几岁了，我想这座桥也不年轻了．也老了吧．！我听爸爸讲他有过一个传说．现在大家也不怎么传了，我也不记得了．它可能认为自已老了，他可能认为自以为我们付出的也够了吧！她被没有写下遗嘱，就这么悄悄的走了．那也建起了新的桥．现实是此岸，理想是披岸，中间隔着一条很急的河流，行动是架在河流上的桥梁．

点评 例文一点评这是一篇散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，很多符合写作要求的材料被作者用富有文采的语言收入其中，可见作者深厚的语言功力．文章的最后（倒数第二段），又用一段点明主旨的文字，很有激励性，同时再次升华了文章的主题．例文二点评这是一篇散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，虽然文章在感情上略带些伤感，但对秋景和自己的感受的描述却很是细腻真切，加上独特的小标题并列式绘景抒情的结构模式，这就使文章有了极强的艺术性和感染力，很容易引发读者心灵的共鸣．

从下面两题中任选一题写作.要求:1不少于600字 2文中不得出现泄露考生信息的真实人名.校名和地名 3卷面整洁.字迹清楚.题一:以“成长中的笑与泪 为题目.写一篇记叙文.题二:以“家乡的桥 为题目.写一篇记叙文或说明文. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——