孝心作业学生力行总结

孝心作业心得体会

――佛冈县第一小学孝行雏鹰争章教育活动

为了切实加强和改进未成年人思想道德建设,加强中华民族传统美德教育,我校少先队组织围绕“教育一代人,受益几代人”的宗旨,坚持“吸取其精华,剔除其糟粕”的原则,赋予孝德以时代内涵和新鲜气息,在全校开展了“体验亲情,孝心伴我成长”的教育活动,让学生在实践中体验、感悟、认同,崇尚孝德、孝心、孝行、孝道,以积极向上的道德风貌促进学生健康成长,培养孩子高尚情操,受到了社会各界的广泛关注和好评.

（一）开展教育,唤醒意识,催萌孝心

对未成年人进行素质教育,首先必须重视对其良好道德和品质的培养.孝德,作为一种基础道德,在素质教育中自占有极其重要的位置.可以想象,一个人连起码的孝德都不具备,连自己的父母都不孝不敬不爱,又怎谈爱他人、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国?我校从上学年开始,精心组织,开展有针对性的以“孝行教育”为特色的德育系列活动,内容以“我爱我家”、“我为父母分忧愁”、“我的成长历程”、“勤奋学习报答父母养育恩”、“孝心献父母、爱心献他人、忠心献祖国”等为题,以社会课、班会、团会、讨论会、演讲会、故事会、家长会、社会实践等为活动载体,各学科相互渗透.教师们把古今中外孝敬父母的故事、本校师生的典型事例融入孝行教育活动中,从“养亲”、“敬亲”、“尊亲”这三个孝敬道德习惯着手,唤醒意识,催萌孝心,培养他们热爱、尊敬长辈的孝德、孝心、孝行,进而把爱父母爱家庭的感情扩大到爱他人、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国的崇高境界,最终实现思想道德的升华.

（二）导之以行,回报父母,奉献孝心

许多孩子肤浅地以为“尽孝道”似乎应该是长大以后的事情,他们感性地以为孝敬父母就是让父母享受优越的物质生活.殊不知,孝顺父母,应该从小时候做起,从小事情做起;“尽孝道”不光是让父母享受优越的物质生活,更重要的是从心理上、精神上关爱父母.我校组织全体队员认真学习了学校下发的活动方案,围绕“调查、阅读、行动、心得、见证、体验”六项系列活动,推出了孝言行动即:“进门忙问候”、“出门打招呼”、“睡前道晚安”、“分别说再见”“谢谢爸爸妈妈”等、礼让孝举看电视让频道、就餐让座位、吃菜让佳肴等、回家三个一一句问候话、一杯茶、一件家务事、假期三件事送父母一件小礼物、陪父母上一天班或帮父母当一天家、写一篇孝敬内容的日记 等班级特色孝心活动.开展亲情运动会、孝心教育文艺汇演、“孝心无价、亲情永恒”联欢会、孝心故事会、孝行事迹报告会、“十大孝星”评比以及各种形式的主题班会等活动,寓教育于活动,从“孝行”抓品行,以“孝心”培养责任心.

“孝敬教育”重在活动,贵在行动,我校始终注意突出学生的主体地位,做到留一些空间,让学生自己去实践;留一些时间,让学生自己去体验;留一些问题,让学生自己去探索;留一些困难,让学生自己去克服;留一些机会,让学生自己去创造;留一些障碍,让学生自己往前走,活动开始后,我校要求每个学生设立一本“孝心作业本”,把自己的每一次“孝行”以表格的形式记下来,包括时间、地点、内容、“长辈的话”、“我的感受”.各班班主任定时检查,并评出等次,将成绩计入学生德育评定中.

我校根据不同年级学生不同生理、心理状况,因材施教,制定出有针对性的“孝心教育”系列化方案,各学段都实施特色德育活动:低年级深入开展“三个一”孝心活动,抓学生孝心、爱心培养;高年级突出“勤勉自强”教育,开展“勤勉自强孝敬日”活动,召开“勤奋学习,自强不息”誓师大会,力争让学生做到在家是孝敬父母的好儿女,在校是勤劳守纪的好学生,在社会是文雅高尚的好少年.

（三）家校沟通,形成合力,共育孝心

父母是孩子的第一任老师,是孩子学习的榜样,要想达到理想的活动实效,必须取得家长的支持和配合.我班要求队员把活动方案拿给父母阅读,请家长进行配合和监督.在假期里,我经常和家长沟通联系,并有针对性地提出一些指导建议.可以说,活动教育了孩子,同时也感染着我们的家长.他们也更注意以身作则,做好孩子的表率了.开展孝德教育,对象看似未成年人,其实更是为了“教育一代人,影响几代人”.孝德教育必然要树立大教育观念,通过未成年人,再影响到父母、家庭和学校社会,而在加强学校、家庭、社会沟通的同时,必然会更好地建立起“家校联系、共同育人”的新型德育机制,形成良好的未成年人孝德教育社会环境.

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