小说课读后感600字

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小说课600字 《最后一课》

今天，我们学完了法国作家都德所著的一篇名作：《最后一课》，我的感触颇深。

这篇小说以普法战争为背景，描写了普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省的一所乡村小学向祖国语言告别的最后一节法语课。通过一个童稚无知，但又能管住自己的小学生小弗郎士的自述，生动形象得表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。

由景及人，我们不正如此吗？现在我们正在面对萨德危机，一旦韩国把萨德安装好，那么日本，菲律宾就会紧随其后。那时的中国将会像一个一丝不挂的人一样，将自己所有的隐私暴露在别人眼前，让美国人民看得一清二楚。到了那个时候，中国人民的自尊又去哪里了？可笑的是韩国乐天的负责人却对中国人民抵制乐天不以为然，并说：没有事的，只要我一打折，中国人马上又回去蜂拥而至买我们的商品。这是带着一种轻蔑和讽刺嘲笑的语气。他们韩国人越打心眼里瞧不起中国，中国就越要挺直腰板。可是仍然有些人却不顾自己的尊严。

一天早晨，乐天玛特里人山人海，那些人大多是中国人，他们跑去乐天玛特里，就只是为那几件打折的商品。有人问他们为什么不抵制乐天，他们却这样回答：中国的人口这么多，就算我们不抵制，还有其他人呢。听到这句话，我为他们而感到羞耻，我只想问一句：难道为了自己眼前的利益，就能将祖国的利益置之度外了吗？难道我们没有别的选择吗？我觉得在这一点上我们应该多学习小弗郎士与韩麦尔先生那种高度的爱国主义精神。

对敌人少一些怜悯，就是对自己多一份热爱。好好学习爱国主义精神。天下兴亡，匹夫有责！爱国应从小事做起。

小说课读后感600字 小说课读后感欣赏

《小说课》是一部由毕飞宇著作的书籍，不知道大家有没有看过这本书呢？小编这里整理了一些网友们对这本书的观后感，一起来看看吧！

忘记是2000年还是1999年，我在《小说月报》上初识两位作家严歌苓、毕飞宇。从此之后，二人的作品陪伴了我近二十年，他们也成为我心目中小说领域的女神与男神。跟严歌苓的高产相比，毕飞宇作品真可称之为寥寥，叫得出名堂的似乎只有《推拿》和《青衣》，估计大众了解这两部作品还是因为同名影视剧的播出。但我却无比热爱他的中篇小说《玉米》，还有短篇小说《蝈蝈》，以至于很长时间里，《玉米》和余华的《许三观卖血记》法文版都是我馈赠法国文友的首选。

三四年前，读完毕飞宇的遗珠之作《平原》，我就再也找不到他的作品了。17年年底《小说课》的出版简直让我欣喜若狂，但兴奋包裹着忐忑，不安是因为这本书是毕飞宇以讲师的身份指导年轻人读小说、写小说。指导二字，特别是加上阅读或写作的后缀，往往给我不寒而栗的感觉，总会让我想起从小到大应试教育灌输给我们的那一套同质化理论：找出文章的中心思想与段落大意，稍微有一点不符合标准答案就是扣分、扣分再扣分！尽管我们对一篇文章有着无数的幻想与期待，最后都幻化成一样的答案，那是教育部与语文老师串通一气的产物，是同一个世界同一个梦想背后雷同的思维模式，是无数聪明的、异想天开的、形态各异的大脑走上应试的流水线，几刀切割下来变成等重等量的智力产品。这种高度统一极度相似的教育模式哪是吓人，分明是骇人！

但当我小心翼翼翻开此书，生怕一个不小心被毕男神洗脑时，才发现他并不是要限定作者的阅读模式。他赞同一千个读者就有一千个哈姆雷特，但也强调，亿万个读者产生不出来亿万个哈姆雷特，因为文学有其标准和要求，而他的任务则是带领稚嫩的摸不着小说门道的初中级读者找寻文字的美学价值。

于是，在毕飞宇的指导下，那些曾经中小学课本里深深折磨过我们的人物重新焕发光彩，莫泊桑笔下的玛蒂尔德不再是为了一条钻石项链耗费十年青春的拜金虚荣女，夜奔梁山的林冲也没有想象中的豪情万壮。还有最让同志们叫苦不迭的鲁迅，他的作品曾经深深伤害了我们美好的青少年时光，多少人在背诵《故乡》、《孔乙己》或是《纪念刘和珍君》时没有把大先生踢出语文课本的冲动？但毕飞宇能从美学价值和历史价值告诉我们，鲁迅作品的卓越与不朽。

当然，书至一半难免疑惑，毕男神的解读究竟是恰如其分还是过度解读？而他，似乎早已看出作者的疑虑，一语道破关键：小说是公器。阅读小说和研究小说从来不是为了印证作者。好作品的价值在于激励想象、激励认知。读者的阅读超越了作家，是读者之福，更是作者之幸。

心服口服。

遇到好的作品，我总会一口气把它读完，可合上书的瞬间又会懊恼不已，觉得自己读得太快，错过了许多小细节。这样的作品出现的频率并不高，但《小说课》绝对是让我懊恼读的太快、必须一读再读，细细品味的优秀作品。

出生江苏的毕飞宇于2013年前往南京大学任教，这绝对是南大学子的幸运，因为他不仅是好作家，更是一名好老师。《小说课》不过两百页，却解决了我的三大阅读困惑。16年底17年初，我开始思索阅读的目的与意义，也就是徐贲提出的阅读与悦读的区别。针对书籍究竟是怡情还是明智，我曾和几位朋友进行了探讨，尤其是那些明明就看不懂的天书，才疏学浅的我们究竟有没有阅读的必要？在本书的最后，毕飞宇用一句话点醒了我：读读不懂的书不愚蠢，回避读不懂的书才愚蠢。

豁然开朗。

关于课外小说读后感

今天我读了《小抄写员》这篇文章。我被叙利奥和父亲之间的父子之爱深深地感动了。

叙利奥为了帮助父亲维持一家人的生活，每晚写签条，直写到深夜，反而被父亲责骂，并且是一次比一次严厉，以至最后父亲不再管叙利奥了。每次受到责骂，叙利奥都想说明一切，可是话到了喉咙口又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。”读到这里，我被感动得泪流不止。叙利奥多么懂事，叙利奥跟父亲的感情多么深啊！我想，现在的少年朋友，在这种困难的情况下，是很容易动摇自己帮助父亲的决心的。特别是家庭经济状况比较富裕的同龄人，能为父母分忧的恐怕越来越少了。我愿意像叙利奥那样，对父母多一分理解，对家庭多一分责任感。

课文还有一处特别感人，就是叙利奥知道父亲发现了自己所做的一切时，他像做了错事一样叫着说：“爸爸！原谅我！原谅我！”其实，他做了一个少年儿童力所难及的好事。这时，他的父亲忍住泪水，吻着儿子的脸说，“倒是你要原谅我！一切都明白了，我真的对不起你”，父亲的心中充满了无限的懊悔和慈爱。读到这里，我感受到了他们父子之间比海还深的感情。

我以前不知道体贴爸爸，只要自己吃好、穿好、用好就行。我的爸爸在银行工作，整天早出晚归，埋头工作，十分辛劳，可我有时还惹他生气。以前我从来不想大人累不累，辛苦不辛苦。叙利奥是我的一面镜子，从镜子中，我照到自己是多么幼稚，多么不懂事！我从内心感到羞愧。

我想像叙利奥那样，学会理解和体贴父母，像他那样和父母建立起人间最珍贵的深情。