用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。共8处 阅读课上 我们讨论并阅读了“海伦.
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7.“讨论”“阅读”顺序交换 《海伦.凯勒传》 “不但……而且……”改为“既……又……” “英语”改成“语言” “果然”改成“竟然” “成就”改成“成绩” 健全 “努力”改为“珍惜”
积累运用
1.琳琅满目 花团锦簇 人山人海 目不暇接 2、D B E A C
3.宁可 也不 虽然 但是 尽管还是 不是 而是
4 . A、炎黄子孙描绘着梦。
C、他告诉我们,当时,他让我们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。我们根据错误信息得出错误答案,不应该得分。
D、打扰一下,我的铅笔丢了,把你的铅笔给用一下,可以吗?
5.A、一鼓作气,再而衰,三而竭。
B、张思德 《为人民服务》
C、生活的考验 独立自主
D、略
6.略
口语交际 略
阅读理解
《匆匆》片段 1.略
2.无声无息 无影无综 光阴似箭日月如梭
3.比喻 极小极小的针尖上的水滴 时间的流 作者十分无奈的愁绪
生命的选择
1.坚硬:邻里关系生疏、互不联系、不融洽。
柔软:邻里关系和谐、融洽、友好。
2., , ; , , 。
3.外形美,花色雪白,素雅;气质美,庄重里透着羞怯,单纯而圣洁;精神美,即使生长在恶劣的环境中,也不怨天尤人,努力奋发向上,体现自己的生命价值。
4. 过渡,自然引出下文对白玉簪花的描写 5、 A C B
6.学生能结合文章写出正确的理解,语言表达正确、通顺即可得分;表述不通顺或不清楚,酌情扣分。如:人生可以有多种选择:如果生活如玫瑰花,环境优越,一帆风顺,就应该大胆、努力地创造美丽的、轰轰烈烈的人生;如果生活如白玉簪花,所处环境恶劣,遭遇坎坷或不幸,也不要怨天尤人,应该努力适应环境,战胜困难,实现自己的价值,这样的人生同样很精彩。
用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。共8处 阅读课上 我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传 ” 感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法 德等五种英语呢?谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢?做为一个身体建全的人 我们有什么理由不努力人生呢?——青夏教育精英家教网——