丢弃错误作文阅读答案

篇一：丢弃错误作文[丢弃错误作文] 丢弃错误 世上每个人都不是十全十美的,即使是最伟大的人也会有犯错误的时 候，最重要的是及时地发现并改正错误，丢弃错误，丢弃错误作文。 只有丢弃错误，才能重新回到往功大门的道路。 据说爱因斯坦来到 普林斯顿高级研究所的第一天，管理人员问他需要什么用具，他回 答说：我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。 啊，对了，还要一个大废纸篓。管理人员奇怪地问：为什么要大的？ 小的不行吗?爱因斯坦答道：不行.之所以我要一个大废纸篓,是因为 好让我把所有的错误都扔进去。这个世界从来都是这样，每个平凡 或伟大的人都会犯错误，丢弃错误，改正错误,才能看见一条路,一条 通往成功的路，小学生作文《丢弃错误作文》。正所谓人非圣贤， 孰能无过。我们不也是一样嘛！比如说,当我们占用学习时间来看电 视，玩电脑时，我们便犯下了一个错误。但是只要下次不再犯同样 的错误，我们就还是好学生；再比如,当我们以生病为借口不出去上 课间操时，我们便又犯下了一个错误。但是只要我们不再逃避做间 操，我们就还会受到老师的好评；还有,当我们在小测验中遇到了难 题便选择抄袭别人时，我们又犯下了一个错误。但是只要停止这个 手段，用心去思考这道题，我们便还是清白的 曾子曰：吾日三省吾 身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？如果我们可 以做到这样，每天反省自己，及时地发现并丢弃错误，总有一天我 们会看到一条向上的路。尤其是身心尚未成熟，世界观还没有定位 的我们，更需要及时地发现并改正错误，丢弃错误，在这个过程中 不断地完善自己，使自己变得更优秀!篇二：丢弃错误丢弃错误 错误，在每一个人眼中都有不同的含义或是痛苦，或是懊恼，或是 伤心。然而，它也会有新的含义——成功！ 没错，任何事都有两面性，关键看你怎么把握。愚者厌错误，智者 喜错误，皆因看问题的角度不同：错误既是失误的见证，也是我们 通向成功路上需要修改的航向。当错误出现时，也就明显地表示了我们需要修改的航向，去提醒我们。如此看来，它也是我们人生必 备的航标灯。 然而，航向显示出现了偏转，我们还要将它修改——去丢弃错误！ 如果说错误是名词，那么丢弃错误便是一个实际的动词。正是因为 一次次地丢弃，一次次地修改，我们才能看到那一条向上的路，成 功的路！ 美国前总统富兰克林，一次和朋友散步，奇怪的是，他每经过一个 房间，都会把房间的门关上。他的朋友不解，问他这是为什么，富 兰克林笑而答曰：“这是我的一个习惯，每关上一扇门，我就告诉自 己：我将过去的错误关在门后，每一次，我都是一崭新的开始。” 人无完人，每人都会犯错误。犯完错误我们会怎么做？是捶胸顿足， 还是修改方向扬帆起航？当然是后者。错误，也是我们一次次思考 和探索的结晶，丢弃错误，就丢弃了错误的思维，就是一次头脑的 洗礼。洗去了头脑中的那些杂质，而每一次头脑的清洗，错误的丢 弃，都会使我们向正确的航道驶去；每一次，都会是我们一次新的 开始，向新航路的挺进，向成功的靠近。所以，丢弃错误，无疑是 正确的选 择。 而丢弃错误，我们收获的不仅是轻松、快乐，还是那一条越来越清 晰的向上的路、成功的路。让我们学会丢弃错误，扬帆起航，让那 些被丢弃的错误做我们成功路上的基石，航路上的指示灯。在一次 次丢弃中逐渐清晰地看到那条向上的路！成功的路！篇三：答案2012 年七下语文参考答案20127022011—2012 学年度第二学期教学质量自查 七年级语文参考答案及评分说明 评卷要求： 1． 主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果学生的答 案与参考答案不一致，但符合题目 要求且言之成理，也应该视为正确。学生作答语言表述不准确的酌 情扣分。附加题给分应适当从严。 2． 除有特别说明的题目外，答案（包括作文）中出现错别字每 3 个扣 1 分（重复不计），但扣分不得 超过该小题的分值。 3． 有条件的学校，作文可实行二人小组评阅，独立打分，取两人 的平均分为作文的实际得分。的确优秀的作文，可给满分。 4． 要做好试评工作，根据学生的答卷情况提出评分补充意见和细 则，做到标准统一。 题号 分值参考答案及评分说明 一、基础（20 分） 1 8 （1） 1 何人不起故园情 （2） 2 正是江南好风景 落花时节又逢君 （3） 1 春潮带雨晚来急 （4） 2 愿驰千里足 送儿还故乡 （5） 2 江山代有才人出 各领风骚数百年 （以上每句 1 分，错、漏、多 1 字均扣 0.5 分，扣完该句分值为止， 因连笔或涂改造成无法辨认的按错误处理。） 2 2 哺育 默契 疲惫不堪 眼花缭乱 3 3c 4 3 答案略。能围绕 “音乐、书法、舞蹈、绘画、诗歌”等话题来造 句的给 1 分，使用两个词语、 语意连贯 1 分，修辞手法 1 分。 5 4 ①青少年追星，有消极的一面，也有积极向上的一面，要一分 为二地看待。 ②青少年追星，要好好引导，要把握住度，不能太盲目。 ③青少年把追星看成一种时髦、一种身份的观点是错误的。 ④青少年追星范围过窄。 （任答两点即可。） 二、阅读（40 分） （一）（8 分） 63 d 72 （客人们）两条腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。（语意 连贯 1 分，“股”“走”1 分） 82 凡所应有，无所不有 93 b（“声音”是“由少到多，由小到大”） （二）（10 分） 10 3 ⑴起稿政治传单；⑵群众大会演说；⑶参加游行示威。 11 4 a．用对句（或短句）的形式（1 分），读起来琅琅上口，铿 锵有力，富于音乐美。（1 分）绘出了 闻先生“说”的气冲斗牛、声震天地的情状（1 分），再现了他“说” 的坚强不屈的声音、昂首挺进的形象（1 分）。 b．运用动作（神态、外貌等）描写（1 分）。表现闻一多先生身先 士卒、奋不顾身、英勇无畏的形象（1 分）。突出闻一多先生争取民 主、不怕牺牲的大无畏的精神（1 分），充满着对先生的颂 扬和景仰之情（1 分）。 12 3 b （三）（15 分） 13 4 二战期间，“我”因家境贫寒，未能穿着学校要求的标准校服 而受到学校的严厉惩罚，心灵受到 严重的伤害（2 分），而米西微小姐在她的课堂上给了“我”赞美和 温暖，教会了全班同情和善 良，也让我学会了勇敢和坚强（2 分）。 14 4 ①从“我最喜欢的老师，也是我最喜欢的课”或“沉醉在狄更斯 的《双城记》里”中，可以看出， 米西微小姐是一位业务精通，深受学生喜欢的老师；（2 分） ②从“米西微小姐让我坐在第一排，正对着她”中，可以看出，米西 微小姐是一位非常细心、体贴入微的老师；（2 分） ③从“米西微小姐不会也跨入敌人的阵营了吧？”中，可以看出，米 西微小姐是一位善良的、与其他冷酷的老师不一样的人；（2 分） ④从“米西微小姐抬起头，仔细地上下打量我”中，可以看出，米西 微小姐是一位尊重学生、关爱学生的老师；（2 分） ⑤从“我”听到“最好听的话”中，可以看出，米西微小姐是一位富有 同情心的、善于鼓励学生 的、语言风趣幽默的老师；（2 分） 15 4 ①在生活中，我们不能粗暴地对待弱者，践踏他人尊严，伤 害他人心灵；（2 分） ②我们要富于同情心，尤其是面对一些不幸的人，更要理解他们、 同情他们；（2 分） ③在别人身处困境、需要帮助的时候，我们要伸出援助之手，哪怕 是一句善意的话；（2 分） ④面对困境、打击、挫折等不幸，我们要学会让自己的内心变得强 大，不再懦弱。（2 分） （任答两点即可） 16 3c（表现出那所学校给“我”的心灵造成了巨大的伤害） （四）（5 分）17 2 外祖母对挨打的乡下人出手相助。（1 分）外祖母是一个善良、 正直、见义勇为、嫉恶如仇的人。 （1 分） 18 3 “好事情”是祖国无数优秀人物中的一个，是一个献身于科学 的知识分子，他知识渊博，是阿廖 沙的良师益友。他对人生有透彻的感悟，教阿廖沙用心观察生活、 发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。如“我”观察他做各种各样 的化学实验，教我观察猫儿、大公鸡、鞑靼人，又如他帮“我”战胜 了我的“敌人”克什尼科夫。这种友谊也帮助了阿廖沙在他艰苦残酷 的童年里学会了成长，启迪了阿廖沙的智慧。（分析 2 分，结合情 节 1 分） 三、写作（40 分） 1940 （略） 附加题（5 分） 11 诣：到??去；委：丢弃。（每错、多、少一处扣 0.5 分） 22 二子俱说更相易夺言无遗失。 32 因为元方、季方兄弟俩幼时天赋过人，能一边煮饭一边偷听大人 聊天的议题。这样一心二用，竟 然能够充分理解并记忆，实在是很了不起。陈太丘对此很满意，很 欣赏，很自得。 译文 有位客人到太丘长陈寔家过夜，陈室就叫儿子元方和季方做饭待客， 客人和陈寔在一起清谈，元方兄弟两人在烧火，结果一同放下手头 的事，都去 偷听。做饭时忘了放上箅子，要蒸的饭都落到了锅里。 陈寔问他们：“饭为什么不蒸呢？”元方和季方直挺挺地跪着说：“大 人和客人清谈，我们两人就一起去偷听，蒸饭时忘了放上箅子，现 在饭煮成了粥。”陈寔问：“你们 可记住一点了吗？”兄弟两人回答说： “似乎还能 记住那些话。”于是兄弟俩一起说，互相穿插补正，一句话也没有漏 掉。陈寔说：“既然这样，只吃粥也行，何必一定要干饭呢！”