作文方法一教案第一课 连续动作范本
连??续动作??作文??方法一??教案第??一课 ??连续动??作 第一??课连??续动作?? 目标??: ??了解“??连续动??作”的??概念,??初步学??会描写??连续动??作,作??文方 法??一教案??第一课?? 连续??动作。?? 学??会写动??作很重??要,在??我们的??生活中??,人会??做各种??动作,??动物会??做各 种??动作,??就是连??植物有??时也会??做出各??种动作??。动作??很丰富??,变化??很多,?? 写好了??动作,??文章也??一半会??写了。??但是写?? 动作说??难很难??,不经??过学习?? 连六年??级的大??同学也??不会写??。如果??经过学??习,掌??握了方??法,就??连一年?? 级的小??朋友都??会写,??因此说??简单就??很简单??。连续??动作就??是把我??们做的?? 动作按??照顺序??连着写??下来。??下面看??老师做??一串很??简单的??动作,??要看清?? 楚老师??做了几??个动作??。 ??一、看??老师做??一串动??作(老??师做喝??水动作??:??老师伸??出手拿??起杯 子??,移到??嘴边,??喝了一??口,咽??了下去??。) 3??、学生??根据老??师写的??动作把??话连起??来说一??说。(??老师伸??出手拿??起杯子??,移到??嘴边,??喝了一??口,咽??了下去??。) ??4、取??个题目??:??喝水 二、??老师再??做一串??动作。??(老师??走到小??红身边??,拍了??一下她??的肩 3??、学生??根据老??师写的??动作把??话连起??来说一??说。(??老师走??到小红??身边,??拍了一??下她的??肩膀,??弯下腰??,把嘴??凑进她??的耳边??,轻轻??地说:?? (小??红跑进??屋子,??打开柜??子,拿??出一瓶??可乐,??又取出??一只杯??子,拧??开可乐??瓶的盖??子,往??杯子里??倒了 一??点可乐??,拿起??杯子,??喝了一??口说:?? “??真甜呀??!”。??) 说??说老师??做了几??个动作???分别??是哪几??个动作???第1??动作是?? ??小明(??推开?? ??扒住)??窗台,??(踮起?? )脚??尖,(??伸出)?? 头,向??外。突??然,她??迅速地??把手(?? 缩)??了回来??,紧张??地(盯??着)窗??台,原??来窗台??上有一??条毛毛??虫,毛??毛 虫在??慢慢地??(蠕动??)。小??明想:?? 毛??毛虫是?? 害虫,??我应该??消灭它??。于 是??,他快??速地(??跑进)??屋里,??了一双??筷子,?? (夹住??)毛毛??虫,(??走到)?? 水池边??,(丢?? )到??水池里??。小明??(拧开?? )水??龙头,??水“哗??哗”地??流出来??,毛毛??虫 在水??里拼命??(挣扎??)。小??明用筷??子把毛??毛虫(??按 )??到水底??,不一??会儿,??毛毛虫??就被水??淹死了??。小明??看着毛??毛虫上??西天 了??,高兴??地说:?? “??哦,我??消灭了??一条害??虫。”?? 老师??说两遍??,让小??朋友做??两遍,??可以加??深印象??。按??照上面??的内容??在书上??填空。?? (看看??括号里??的数字??是哪个??动作,??如果 一年级??的学生??,老师??可以带??着孩子??一起填??空。)??小明??(1 ??)窗户??,两手??( 2)??窗台,??(3??)脚尖??,(伸??出)头??,向 )了??回来,??紧张地??(6??)窗台??,原来??窗 台上??有一条??毛毛虫??,毛毛??虫在慢??慢地(??7 )??。小明??想: 屋??里,了??一双筷??子,(??10??)毛毛??虫,(??11 ??)水池??边,(??12 ??)到水??池里。??小明(??13 ??)水龙??头,水??“哗哗??”地流??出来,??毛毛虫??在 水里??拼命(??14 ??)。小??明用筷??子把毛??毛虫(??15 ??)到水??底,不??一会儿??,毛毛??虫就被??水淹死??了。小??明看着??毛毛虫??上西天?? 所谓??写好动??作就是??把我们??做过的??动作按??顺序一??个一个??地写出??来,不??要漏掉??,把动??作连起??来。如??果漏掉??了语气??就不连??贯了。??这样的?? 动作叫??连续动??作。 进书包??,站起??来,把??凳子放??到桌子??下,背??上书包??,走出??教室。?? 2、??削铅笔??:??我拿起??卷笔刀??,把铅??笔插进??卷笔刀??的洞里??,旋了??几 下,??再拔出??铅笔,??铅笔头??就尖尖??的了。?? 洗脸??:??我打开??水龙头??,接了??一盆水??,把毛??巾放到??脸盆里??浸湿,??捞起 来??绞干,??摊开毛??巾,把??脸洗得??干干净??净。 2??、回家??做一串??动作或??者看妈??妈做一??串动作??,然后??说一说??,会写??的同学??可以写??下来,??教案《??作文方??法一教??案第一??课 连??续动作??》。 ??参考题??目: 目标??:??教学生??要仔细??观察人??物做动??作时的??神态,??并把他??描写出??来。 检查??复习成??语的情??况,并??鼓励学??生把成??语用到??作文中??去。 人物??的动作??写清楚??了,文??章就会??变得比??较具体??。但是??如果能??仔细观??察把做??动作时??的神态??、样子??也能准??确地描??写下来??,动作??描写才??会变得??生 2、??老师站??在白线??的后面??,眼睛??紧紧地??注视着??前方,??稍稍蹲??下腿,??用力摆??动双手??,使劲??地向前??一跳,??跳了两??米,真??远啊!?? 小结??: ??第二段??话把动??作是怎??样做的??状态也??写出来??了,老??师“立??定跳 ??老师(??轻轻地??)拿起??一根绳??子,两??手(紧??紧地)??抓住绳??子的两??头,(??轻松地??)跳了??起来。?? “??丁冬—??—”我??家的门??铃响了??。我(??)跑??到门后??,从猫??眼里往??外一看??是妈妈??。我(?? )地??旋开门??锁,(?? )伸??出头,??()??大叫一??声。妈??妈吓了??一跳,??( “小??调皮。??”我(??)朝??妈妈扮??个鬼脸??,又(?? )地??把门关??上了。?? 请学??生把黑??板上的??动作连??起来写??一段话??,特别??要注意??把做动??作时的??状态也??写出来??。(写??得好的??奖励气??球一个??) ??注明:?? 如??果是一??年级,??这是第??一次写??作文,??老师可??用听写??的方式??让 学生??把下面??的话写??下来。??以后逐??步放手??,慢慢??地让学??生做到??独立写??作 (??范文)??张老师??轻轻地??拉开抽??屉,从??里面拿??出一个??小型打??气筒,??牢牢地??夹在右??边的胳??肢窝里??。用右??手紧紧??地抓住??气筒前??面的部??分,左??手从 袋??子里挑??了一只??红色的??气球,??套在打??气筒的??口子上??。然后??用拇指??和食 指??紧紧地??捏住口?? 子,同??时来回??抽动气??筒的拉??杆,气??球就鼓??起来了??。等 气??球像娃??娃的头??一样大??时,张??老师再??用力拔??下气球??,捏紧??气球口??子, 一??边小心??地把打??气筒放??在讲台??上,一??边拿着??气球很??轻松地??摇晃了??几 下,??那气球??好像在??对着我??们点头??微笑呢??。 今天??上课时??,老师??奖给我??一颗糖??。我??拿到糖??看了看??,拿起??来贴到??鼻子边??闻了闻??,很香??!我剥??开糖纸??,把 糖??塞进嘴??里,嚼??了几下??,真好??吃! ??吃完了??,我真??想再吃??一颗。?? 今天??上课时??,老师??奖给我??一颗糖??。??我拿到??糖仔细??地看了??看,糖??纸是粉??红色的??,两边??还有金??色的花??边,很?? 漂亮!??我拿起??来贴到??鼻子边??闻了闻??,一股??浓浓的??香味钻??进我的??鼻子,?? 真舒服??呀!我??馋得口??水都要??流下来??了。迫??不及待??地剥开??糖纸,?? 一看里?? 面的糖??是咖啡??色的,??像巧克??力一样??。我把??糖塞进??嘴里,??嚼了几??下,软?? 软的,??甜甜的??,香香??的,真??好吃!?? 吃完??了,我??觉得那??糖的香??味还从??肚里飘??到嘴里??来,我??真想再??吃一颗??。 在写??连续动??作的过??程中,??把看到??的事物??的颜色??、形状??等写出??来就很??生动。?? 八、??改写下??面的文??章。??刷牙 儿,??牙刷好??了。我??又用清??水漱了??漱口。??最后我??把牙刷??洗干净??。 1??、复习??成语书??6—1??0页(??每天1??页),??能看图??说意思??。 3??、欣赏??:??把下面??的文章??读三遍??,和爸?? 爸妈妈??一起演??一演,??把文 章??复述出??来。 “??丁冬—??—”我??家的门??铃响了??。我连??忙跑到??门后,??从猫眼??里往外??一看是??妈妈。??我迅速??地旋开??门锁,??躲在门??后。等??妈妈进??来,我??“嗖”??地一 下??伸出头??,“哎??”大叫??一声。??妈妈吓??了一跳??,故意??生气地??说: 调皮。??”我朝??妈妈扮??个鬼脸??,又轻??轻地把??门关上??了。??刷牙 我把??牙膏挤??在牙刷??上,白??白的牙??膏多像??一个白??白胖胖??的娃娃??躺在一??张小床??上啊!??我接了??一杯水??,漱了??漱口,??就开始??刷牙,??一会儿??,白白??的 泡泡??粘满嘴??唇,我??成了白??胡子的??老爷爷??了。刷??好了。??我又用??清水漱??了 漱口??,嘴里??觉得很??清爽。??最后我??把牙刷??洗干净??。 星??期天的??早晨,??爷爷吃??完早饭??,就坐??在沙发??里看报??。我想??:??爷爷爱?? ??我走进??厨房,??打开柜??子,拿??出一只??杯子,??放在桌??子上,??又取出??茶叶罐??子,抓??了一些??茶叶放??在杯子??里,我??到饮水??机边接??了一杯??热水,??茶叶在?? 杯子里??好像活??蹦乱跳??的小鱼??,一股??清香扑??鼻而来??。我小??心翼翼??地端着?? 茶杯走??到爷爷??身边,??说: “真??香啊!??谢谢你??。你真??是一个??孝顺的??孩子。??” 我??听了,??心里很??高兴。?? 打气??球(不??用演)?? 张??老师轻??轻地拉??开抽屉??,从里??面拿出??一个小??型打气??筒,牢??牢地夹??在右 边??的胳肢??窝里。??用右手??紧紧地??抓住气??筒前面??的部分??,左手??从袋子??里挑 了??一只红??色的气??球,套??在打气??筒的口??子上。??然后用??拇指和??食指紧??紧地 捏??住口子??,同时??来回抽??动气筒??的拉杆?? ,气球??就鼓起??来了。??等气球??像娃 娃??的头一??样大时??,张老??师再用??力拔下??气球,??捏紧气??球口子??,一边??小心 地??把打气??筒放在??讲台上??,一边??拿着气??球很轻??松地摇??晃了几??下,那??气球 好??像在对??着我们??点头微??笑呢。?? 打??气筒??气球 ??(每人??一个)?? 第??三课 ??给事物??穿上花??衣服 ??目标:?? 1??、了解??怎样表??达事物??的颜色??、形状??、声音??、味道??、气味??,能有??意识地??进行描??写。