专家教你如何写好小学状物作文500字16篇

类别:>>专家教你如何写好小学状物作文500字16篇更新时间：2017 2 16浏览量:469 第1篇 专教你如何写好小学状物作文500字 写状物作文离不开观察，可是们通常说的观察，大多数是只用去观察，而忽略了其他感官的配合，这样观察出来的事物，难免单调，写出来的作文就枯燥无味了。 所以，写状物作文之前，我们做好观察这一步，充分地调动我们的感官 用眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴尝，用耳朵听，用脚触。这样一来，我们对事物的观察就全面了。然后我们可以把我们观察的结果先列成要点，看到的颜色、形状、模样等，闻到的尝到的是怎样的，敲敲、摇摇它听到怎样的，摸起来是怎样的触感和质地，把这些要点记下来了，就需要找特点了。它和其他的事物有什么不一样呢？它和它的同类相比有独一无二的特点吗？当我们把它的与众不同找出来，这才是我们作文里要重点写的内容，否则千人一面，作文的也就寥寥无几了。 确定了写作的内容，这时候就可以用精巧的语言来包装它了，就像一个娃娃有了头，还需要给他添上身体和手脚，这样他才完整。我们可以先描述出它的特点，然后开动脑筋，通过联想和想象，让我们找出来的特点，能通过让读者也了解。比如我们观察的事物颜色很，是红黄绿三种颜色，我们就可以给它取一个特别的，叫它红绿灯；再比如它的形状很特别，可以用比喻或是拟人的手法来描述。如此一来，作文也就完整又形象生动了。 第2篇 小学生如何写好状物作文500字 物，大体可以分为三类：，一类是，如马、、等；一类是，如、、等；还有一类是静物，如、文具、小等，也称为物品。写状物作文，就是让们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。由于儿童对动物、植物和心的物品有着特殊的感情，所以状物作文成了培养学生观察事物、描写事物和事物的良好素材，也就成了中小学生作文的重要题材。 写状物作文，是小学生作文训练的重点之一。进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、事物的能力。 然而，正是醉翁之意不在酒，写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的本所在。 所以，状物的作文一般的写法是：状物作文=本物+故事+情感。本物+故事+情感是所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。 本物包括：来历外表形象内部结构用途等等。这是状物作文的起点。 故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。 情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本。 一篇状物作文有三个方面的要求： 一、写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。例如：这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的呢。最的是灯座上伸出的两只小手臂两根细细的粉红色的横竿（习作《台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。 二、充分展开联想。要把物品写活，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例如： 这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力时准会发出清脆动听的丁当声我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋（习作《瓷马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。 三、倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或之情。例如：小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的、有条不紊；你那清脆悦耳的常催促着我抓紧，争分夺秒小闹钟啊，你是我最忠实的。（习作《小闹钟》）托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。 状物作文动物的写法 同学们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？你最喜爱的一只小动物，描述它的外貌，它的生活习性，说说它的，让读过你的文章的人也喜爱它。 要求描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事。 文章结构： 段；提起这个动物，并点明主题。 第二段；写这个动物的来历，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。 第三段；详细描写它的来历及外貌特征，包括这个动物的大小高矮，皮毛（长短、毛色、疏密、手感、花纹等等），头、尾、脸、耳、鼻、嘴、眼、、须、额、颈等等，还有四肢、爪子、膀子、腰身等等。当然不同的动物的外貌是不同的，要抓住特点写外貌，不要罗列，还要安排好描写的顺序。 第四段：结合小故事写动物的习性特点，习性就是吃、睡、行（飞）、叫、玩等方面的特点。 第五段以后写故事，这些故事不一定都写在一段里，故事的目的是要进一步突出主题。 再往后的段落写情感、感受、评价等，在情感中结尾。 动物的描写，要发挥想象，多比喻、拟人，写出你喜爱之情。 状物作文植物的写法 我们的身边到处都有花草树木，哪一棵植物给你留下深刻印象？可以描述它某个时候的样子，也可以描述它各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。 写作要求：可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。 文章结构： 第一段；提起这个植物，并点明主题。 第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。 第三段以后：这个植物的外貌描写。它的各生长阶段的特点或一个时期的状态特点，从叶、花、果、干或者根等方面着手。写清楚它有关部位的形状、颜色、手感、气味等方面特点， 按照一定的观察顺序写作：由整体到局部、由上到下、由先到后。 下一段以后，写故事。结合这个植物的样貌特点写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须直接与这个植物相关，并且能突出主题。 最后进一步按照主题突出抒发你的情感，在主题感抒发之中结尾。 植物描写要注意动静结合，写出它的姿态的美。 状物作文怎样写物品 我们的生活离不开一些日用品：、笔、台灯、刨笔机、收录机、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，还有的结构巧妙，既好用又好玩。选择你最的一个物品，给大家介绍一下，先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。 写作要求：先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。 文章结构： 第一段；提起这个物品，并点明主题。 第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。 第三段：这个物品本身的描写。一是它的感官效果，总体或各部分的形状、颜色、用料；二是内部结构，里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情况，其他特点等等。顺序：由整体到局部、由上到下、由先到后等。用准方位词。如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词，才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚。 静物要活写。一个物品是静止的，为了把它写得生动、活泼，要运用静物活写的。在描写的过程中，要运用多种表现方法，进行描摹和刻画，力求把物品写得传神、生动。 第四段以后写故事，用以进一步突出主题。 后面的段落按照主题的要求写感受、感想、抒情等等，在抒情中结尾。 上面所说的状物作文（动物、植物、物品）的具体写法只是状物作文的一般结构平铺直叙的写法，在写作中，只要写出应有内容，过渡自然合理就行，不一定非得平铺直叙。但是，无论写成怎样的结构，一定要在内容上注意把状物作文与记事作文区别开来，也要注意把动物、植物、物品的状物作文与以植物、动物、物品为说明对象的说明文区别开来。不能写成四不象的文章。第3篇 如何写好专题小论文500字 一、知识解读 我们所说的专题小论文，实际上是指同学们对在学习、生活或科学文化等领域一些有趣味、有意义的问题进行观察、分析、探讨后写成的成果总结类文章。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入后得出看法；可以是动手后分析得出的见解；也可以是对某地进行考查后的总结，还可以靠逻辑推理得出结论这里专题的意思是指一篇文章只就某一现象或问题进行探究，不能一会儿写这个问题，一个儿写那个问题，显得漫无主题。我们所说的小论文，不同于专业科研者写出的专业性很强的研究论文，它选题较小，内容较浅，因而篇幅也不宜太长。它在格式方面也不作统一要求，只要能把问题说即可。 一篇专题小论文的写作，大致分为选择题目、搜集材料、提炼观点、安排结构、起草修改几个步骤。 1、科学选择题目 写作小论文的第一步，就是要确定研究的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。有人说，选择好题目就等于完成小论文的一半，可见小论文选题的重要性。 选择题目要注意实用性、可行性、创造性和趣味性。 实用性就是选择的课题要在生产、生活或科学上有一定的实用价值，即研究成果有进行移植应用，为服务，对人们的生产生活等有一定的实际意义。 可行性就是要从实际，也就是要根据自己平时对某种问题或现象的观察、研究，选择研究范围和研究深度自己平、条件的题目，是经过可以达到的目标。选题宜小，切忌大而全。避免面面俱到，泛泛而谈，这样有利于深入到问题的实质。 创造性就是选择的课题要新颖，有新的设想，主要观点要有自己新的发现、独特的见解。在研究的方法上有所，不要地重复别人已经做过的实验。这样有利于写出自己的新发现、新认识、新成果。 趣味性是指结合自己的特长，选择感的题目，这样有利于最大限度地发挥主观能动性，干自己想干、愿意干的事，往往会取得事半功倍的效果。 总之，在学习、生活中，要时刻注意观察身边的各种现象，及时发现新的有价值的问题，努力寻求解决问题的方法，进行创造性的思考和研究。选好选准题目，是做好研究和写出高质量小论文的保证。 2、全面搜集材料 搜集材料有多种途径：或到查阅资料，或搞实地调查、采访，或上网搜寻所需材料。不管采用哪种途径，都要注意材料的准确性。必须核实查阅报刊书籍所得到的资料、例证；核实观察、实验、调查、考查所得到的事实数据；核实网上查询到的各种资料。做到去伪存真，以免材料出现差错而论文的科学性。还要注意材料的新鲜性，尽力搜集自己所能发现的同研究题目有关的第一手材料。掌握材料要力求全面，要根据题目所确定的研究对象和范围，搜集尽可能多的材料。保证材料有充足的选择余地，才能写出高水平的论文。 3、准确提炼观点 提炼观点，就是对材料进行分析、比较、概括后提出自己的看法，可以是对观察、实验中新发现、新创造的归纳总结，也可以是对调查、考查中发现的新情况、新问题的分析论述，还可以是在某学科学习、钻研过程中形成的创造性见解。要对搜集到的材料加以分类比较，仔细筛选，实事求是地进行分析、归纳，研究它们之间的共同点、不同点以及相互联系，找出具有规律性的东西，形成正确的合乎科学性的观点。观点的表述，要准确、清晰、简练，不能含糊费解。 4、合理安排结构 整理了材料，提炼出了观点，下一步就是安排结构，开始撰写论文了。安排结构，应当针对不同类型的专题小论文灵活掌握。写作虽没有固定的格式，但常见的小论文，一般由三部分组成： （l）开头部分（或称引言），提出问题，或紧扣题目对全文内容作一概括介绍。 （2）主体部分，分析问题，说明有关的观察、实验、调查、考查、、设想等情况，为归纳科学的结论作准备，这是小论文的核心部分。写作应注意：研究步骤要写得详略得当，实验过程、数据的来历、各种现象都要写清楚，叙述时应有一定的顺序。数据材料要准确，可设计成能说明问题的表格、图解，必要时可附上拍摄的、采集的标本等，以增强说服力。 （3）结尾部分（或称结论），解决问题，作出结论。获得的结论要有自己独特的见解，文字要简洁生动，层次清晰，条理分明。小论文的结构可以是总分总的格式，也可先分层论述、说明有关情况，后总结观点的先分后总式，还可以先总说观点，后分层论述、说明的先总后分式。 结构是为恰当地组织材料、鲜明地提出观点服务的，无论怎样安排，都应当注意条理清楚，观点与材料一致，反映出科学论证的过程，使论文具有说服力。证明观点的材料要具有典型性，也就是选择的材料要能说明问题，不要多，而要精，与论点无关或关系不大的材料要坚决舍弃。为了使结构合理，拟个详细写作提纲是很有必要的。 5、精心起草修改 起草修改，按照提纲写出初稿并修改，不仅是细致的语言表达工作，而且是研究深入化和思维周密化的过程，要力求准确和严密。跟写一般的说明文、议论文相比，专题小论文写作中的表述和修改显得更为重要。专题研究活动是十分复杂精细的，反映专题研究的过程和成果不能粗心大意。要认真起草，认真琢磨，反复修改，一丝不苟。看开头是否简明扼要，观点是否正确、可靠；看论据是否典型真实，数据和引文是否准确；看结构是否合理、段落是否衔接自然；看观点和材料是否统一，论证是否符合逻辑；看语言是否准确、通顺、简明、连贯、规范，图、表是否清晰、适用。方方面面都要花力气认真检查，仔细推敲，逐步完善。 二、例文评说 十字口红、黄、绿交通指示灯的巧用 当你驻足在十字路口时是否会和我一样产生疑问：为什么十字路口的指示灯要选用红、黄、绿这三种颜色？带着这个疑问，我问过不少人，但都不令人满意。 前些日子，我在东方网上查到了许多有关红、黄、绿这三种颜色的资料。从光学方面来讲，红色光的波长较长，便于人们在离指示灯很远的地方就能发现；黄色光的光穿透力强，比较醒目；光是一种十分环保的颜色。 兴奋之余，我把这些资料摘抄在记录本上，用了一星期左右的时间把这些资料整理了一番。不多久，我发现不同的颜色对人的心理会产生不同的反应。于是，我来到心理辅导那儿。，红色代表着鲜血，时时刻刻都提醒人们注意交通；黄色十分耀眼，让人一看就会提高自己的注意力；绿色让人看了觉得心旷神怡，引导着行进在上的人们平安地去工作、学习，用愉快的去对待每一天。 有了上述的书面资料，我觉得还不够。经同学提醒，我又提出了这样一个小问题：红、黄、绿指示灯为什么要按照红、黄、绿这样的顺序排列？我决心到同学间做个小实验。利用课外活动的时间，我问同学们看到这三种颜色，首先会联想到什么问题。我班大多数同学认为：红色时刻提醒人们注意交通安全，在这三种灯中，它也许是最重要的，所以要排在第一位。黄色十分醒目，它被放在其它两个颜色之中，也可以清晰地看出，换了其它颜色也许就不容易看出了，所以它排列在第二位。正因为前两个位置已被红色和黄色占领了，所以绿色只能屈就老三了。 原来，红、黄、绿三色的指示灯中还隐藏着这么多科学知识啊！以后当你要穿马路的时候，一定要注意红、黄、绿指示灯的变化，保障自己的人身安全。让我们努力做个交通小卫士吧！ 这篇论文，题目趣味性强，一看题目，就能激起人们的兴趣；材料搜集得非常全面，尤其是从光学角度解释了三种颜色；观点明确简练，通过对三种颜色材料进行分析、比较、概括后提出了自己的看法；结构安排合理，符合人们认识事物的规律；可见作者是经过精心起草修改完成的。第4篇 专家教你三方法写好作文开头500字 开门见 “开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当切入主题的写法。考生在一开头就要亮出自己的观点。这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以直接点题；既可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明论点。这种写法干脆利落，入题快捷，所以是考场作文开头的首选方法。 制造冲突 曾老师介绍，中考作文体裁一般以记叙文为主。写作时，考生在文章开头要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。写作时，考生跳出常规“顺叙”思维，制造矛盾冲突，就可迅速抓住读者的心，吸引评卷老师读下去。另外，在文章开头即向读者展现事件的矛盾焦点，利于增强文章的曲折性和可读性。 描写既可以渲染气氛，又可以衬托人物、推动故事情节的发展。在文章开头先写一段场景、情节描写，能为故事提供一个背景，将读者带到一个特定的故事氛围中，起到引人入胜的作用。 善用名言 文章开头引用一些警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以吸引读者，突出中心。这种开头法，也是考生容易掌握和便于使用的方法。多数考生都会记得几首古诗、几句格言或名言。名言警句式的开头如果运用得当，往往能增强文章的气势，但是考生引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。 在不偏离主题的情况下，考生还可在文章开头引用一些常见的对联，甚至引用歌曲中耳熟能详的歌词，以便引出下文的叙事抒情。这样的开头不仅容易唤起读者的共鸣，还可增加文采，可谓一举两得。第5篇 小学生如何写好写景作文500字 同学们，我们生活的千变万化，我们着的更迭。我们生活的环境，时而语花香、桃红柳绿、清新自然，时而也会狂暴、严寒酷暑、雷电交加这便是我们的生活，多姿而又多彩。在所有类型的文章中，写景的文章是很多同学望而却步的，写什么景呢？从哪些角度去写景呢？怎样才能写好景呢？下面我们就一起来探讨探讨。 一、留心观察，及时积累 留心观察是第一步，平日里要留心身边的景物变化，可以写一些观察日记，及时记录下自己的观察所得，这样到写的时候就有素材了。可以从景物的形态、颜色、声音、变化等角度去细致观察。做一个生活的有心人，你会发现写作其实很简单，就是把你看到的、听到的、想到的写下来而已。每个人的视角不一样，他写出的文章也会带给我们不一样的感觉。生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你一双善于发现美的眼睛！ 二、巧用修辞，适当想象 写景作文其实就像我们那样，需要有的、精巧的构图、大胆的想象、还要适当地营造意境。我们在描写景物的时候，可以巧妙地使用比喻的修辞手法，这样会使景物更加的可感可触，仿佛就展现在眼前一样。当然，如果在你的作文里适当地运用拟人、排比等修辞手法，那样你的文章会更加出彩，景色就会像人那样会思考、有情感了，文章也会显得特别有气势。除了巧妙地使用修辞手法外，我们还可以展开想象的翅膀，尽情想象。想象的是巨大的，它能让有限的空间变得无限大，会使你描写的景物变得更加立体些。作为小学生的我们是最富有想象力的，不要，拿起你的笔把你的想象尽情地写下来吧！ 三、夹叙夹议，情景交融 在我们描写景物的时候，除了直接描写所见的景色外，可以在描写的过程中，适当地表达自己的看法和观点，这样的写法叫作夹叙夹议，这样写可以增强文章的互动性，让读者了解你的。文章中除了描写景色、表达观点之外，还可以穿插自己的情感抒发，这样的写法可以让情景交融，可以使文章更有意境。景中含情，情中融景。不同的人看同样的景色，他的心情和感觉一定不一样。表达你对景色的情感吧！这份情感一定会通过文字传递到每一个读者的心中第6篇 写好状物作文，小学生该从哪入手500字 物，大体可以分为三类：，一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。 写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。由于儿童对动物、植物和自己心爱的物品有着特殊的感情，所以状物作文成了培养学生观察事物、描写事物和感受事物的良好素材，也就成了中小学生作文训练的重要题材。 写状物作文，是小学生作文训练的重点之一。进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。 然而，正是醉翁之意不在酒，写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。 所以，状物的作文一般的写法是：状物作文=本物+故事+情感。本物+故事+情感是所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。 本物包括：来历外表形象内部结构用途等等。这是状物作文的起点。 故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。 情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本。 接下来，重点介绍一下动物、植物和物品的描写方法。 （1）状物作文动物的写法 同学们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？选择你最喜爱的一只小动物，描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事，让读过你的文章的人也喜爱它。 要求描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事。 文章结构： 第一段；提起这个动物，并点明主题。 第二段；写这个动物的来历，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。 第三段；详细描写它的来历及外貌特征，包括这个动物的大小高矮，皮毛（长短、毛色、疏密、手感、花纹等等），头、尾、脸、耳、鼻、嘴、眼、牙、须、额、颈等等，还有四肢、爪子、膀子、腰身等等。当然不同的动物的外貌是不同的，要抓住特点写外貌，不要罗列，还要安排好描写的顺序。 第四段：结合小故事写动物的习性特点，习性就是吃、睡、行（飞）、叫、玩等方面的特点。 第五段以后写故事，这些故事不一定都写在一段里，故事的目的是要进一步突出主题。 再往后的段落写情感、感受、评价等，在情感中结尾。 动物的描写，要发挥想象，多比喻、拟人，写出你喜爱之情。 （2）状物作文植物的写法 我们的身边到处都有花草树木，哪一棵植物给你留下深刻印象？可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。 写作要求：可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。 文章结构： 第一段；提起这个植物，并点明主题。 第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。 第三段以后：这个植物的外貌描写。它的各生长阶段的特点或一个时期的状态特点，从叶、花、果、干或者根等方面着手。写清楚它有关部位的形状、颜色、手感、气味等方面特点。 按照一定的观察顺序写作：由整体到局部、由上到下、由先到后。 下一段以后，写故事。结合这个植物的样貌特点写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须直接与这个植物相关，并且能突出主题。 最后进一步按照主题突出抒发你的情感，在主题性情感抒发之中结尾。 植物描写要注意动静结合，写出它的姿态变化的美。 （3）状物作文怎样写物品 我们的生活离不开一些日用品：书包、笔、台灯、刨笔机、收录机、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，还有的结构巧妙，既好用又好玩。选择你最喜欢的一个物品，给大家介绍一下，先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。 写作要求：先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。 文章结构： 第一段；提起这个物品，并点明主题。 第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。 第三段：这个物品本身的描写。一是它的感官效果，总体或各部分的形状、颜色、用料；二是内部结构，里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情况，其他特点等等。顺序：由整体到局部、由上到下、由先到后等。用准方位词。如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词，才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚。 静物要活写。一个物品是静止的，为了把它写得生动、活泼，要运用静物活写的方法。在描写的过程中，要运用多种表现方法，进行描摹和刻画，力求把物品写得传神、生动。 第四段以后写故事，用以进一步突出主题。 后面的段落按照主题的要求写感受、感想、抒情等等，在抒情中结尾。 上面所说的状物作文（动物、植物、物品）的具体写法只是状物作文的一般结构平铺直叙的写法，在写作中，只要写出应有内容，过渡自然合理就行，不一定非得平铺直叙。但是，无论写成怎样的结构，一定要在内容上注意把状物作文与记事作文区别开来，也要注意把动物、植物、物品的状物作文与以植物、动物、物品为说明对象的说明文区别开来。不能写成四不象的文章。一篇状物作文有三个方面的要求： 一、写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。例如：这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂两根细细的粉红色的横竿（习作《台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。 二、充分展开联想。要把物品写活，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例如： 这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋（习作《瓷马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。 三、倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或赞美之情。例如：小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。（习作《小闹钟》）托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。第7篇 如何教小学生写作文500字 大多数学生写作文是一件难事。这不是学生的错，如何帮学生克服写作文的难关了，是老师应该考虑的问题。 一、多。老师的是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著中国的国外的。增强学生对文学的。有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。 二、多。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气。加大学生文学知识面。重点句子要背诵、牢记。 三、多写作。要生写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。 四、多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级的学生来讲。 五、多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。 六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。 七、多交流。让学生在上多交流，学会利用工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很。 八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高学生写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是学生写作出问题的重要方面。 九、多。学生需要老师的鼓励。在写作上，老师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步，特别是对学生在作文中的好句子，应当及时，给学生以第8篇 小学生如何写好看图写话作文500字 老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。 仔细推敲写话 要求找出要素 看图写话，通常都会配有这样一段文字。图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。 对比前后图画的 不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小在里、一个站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。 请看这篇佳作：有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？ 小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：你的技术真棒，可是你会跳吗？小鱼得意地说：我当然会跳啦！那你跳几下给我看看，我就不吃你了。小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。 小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。 从图中场面及人物 加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是。如果人们穿着厚厚的，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是。 再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。 按顺序观察 才能表达有序 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。 按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成地在地里，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。 按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。 发挥合象 丰富语言 很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。 例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：太好了，我们又有啦！这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。 想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成胡编乱造。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。 以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出的看图作文。第9篇 如何保持中考前最佳状态？专家为你支招1000字 一天要摄取足够的热量，才能保证机体的健康和大脑的活动。考生在考前膳食要特别注意以下几点： 一、保证碳水化合物的供给。 二、辅食多样化、荤素要搭配。保证足够的蛋白质、脂肪以及各类维生素和钙、磷、铁、碘等必需的营养素。 三、以新鲜食物为主。 早餐： 主食：鲜肉包子、牛奶、煮蛋 小菜：泡菜、醋泡虾皮、煮黄豆 午餐： 主菜：洋葱烧排骨、韭黄肉丝、青椒豆芽 小菜：煮五香花生米、蘸酱 主食：米饭、麻酱花卷 汤：骨头海带汤 餐后：荔枝 晚饭： 主菜：蟹黄豆腐、茭白肉片、炒西芹 主食：杂粮馒头，红、绿豆稀饭 宵夜：绿豆小米粥 医师推荐：防暑 指导专家： 北医三院保健科副主任医师 王谨 淡盐茶 绿茶5克、食盐2克、开水500毫升。将绿茶与食盐放入茶壶内，冲入开水500毫升，待晾凉后饮用即可。生津止渴，解热除烦，并可治夏季头晕和恶心。 豆衣茶 绿豆皮10克、扁豆皮10克、绿茶5克、开水500毫升。把绿豆皮、扁豆皮放入干燥净锅中焙黄，然后与茶叶一起用500毫升开水冲沏，泡5分钟后，滗出冷却，即可饮用。可预防中暑，健胃除烦，治食欲不振。 翠衣茶 西瓜翠衣15克、炒桅子12克、赤芍20克、黄连0.3克、甘草0.3克、白砂糖适量。把西瓜皮洗净，将外边一层绿皮切下，切成小块，与炒桅子、赤芍、黄连、甘草一起放入锅中，加水750毫升，用文火煮半小时，沥渣取汁，放入白糖搅匀，晾凉后饮用，或放于冰箱中冰镇后饮用。可消暑解热，止渴除烦，利尿。 自制防暑小香袋 盛夏防暑小香袋的制作方法：中草藿香30克、佩兰30克、香薷20克、银花20克、薄荷15克、冰片10克、甘草6克。将众药捣成豆粒大小的粗末，装入一只以薄纱布缝制的小袋之中。白日玩于手中，睡时置于枕边，随身相伴。 中医师点评：这些用于防暑的中草药具有较浓郁的芳香气息，可以通过人的呼吸及与之接触的皮肤传入体内，走行于气血经络之间，发挥药理作用。小香袋中的药物有消暑、避秽、化浊、醒脑的功效，可起到防暑、祛暑的作用。整理：穆桃琳 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。第10篇 小学生如何写好想象作文500字 有人说儿童都是幻想家。这话一点没错！有个故事说有个人在黑板上写了一个0，然后问大学生这是什么，零。大学生们异口同声不假地回答。这个人又来到小学里，问小学生同样的问题，！饼干！周杰伦的嘴巴，他正在唱歌呢！答案真是丰富多彩。这是多么精彩的想象力呀！一个普通的0可以引发孩子们无尽的想象，而每天发生在孩子身边的普通事又有多少啊！所以学生写想像作文并不是无本之木！那么，想象作文该怎么写呢？要想解决怎么写想象作文的问题，咱们首先应该明确什么是想象，为什么需要想象。 什么是想象？ 想象是人们在头脑中依据现实而构想的奇妙的思维活动，通过想象可以创造一个奇妙的世界。虽然想象本是没有任何束缚的，但它和胡思乱想又有本质区别。想象一定是依据现实世界的，而胡思乱想则是毫无现实依据，缺乏思维逻辑的。特别是到了小学高年级，学生的理解能力大大加强了，如果有实现中暂时实现不了的事，全都可以通过想象得到满足。同学们写想象作文时，就不能是胡思乱想，不能真是大白天说话，应让自己的想象以现实为落脚点。 为什么要想象？ 人类翱翔一日千里，从而了飞机；人类梦想千里传音天涯共此时，从而发明解决了人们生活中遇到了，总是先通过想象，然后再通过不断探索，找到解决这个问题的途径，这就是创新，想象是创新之源！想象和创新是分不开的。想象作文就是要求学生在头脑中创造出从未接触过的甚至根本不的新的形象和情境。它是小作者们超越时间、空间，或者说生活常规限制的种种奇思异想的记录。 写想象作文和写现实作文一样，不能等见到题目了，才绞尽脑汁地去想象，这总让人觉得晚了些。就好像要吃饭了，才发现家里没有米，然后才去插水稻一样。同学们写想象作文必须下在平时，简单地归纳起来有以下几个方面。 一、专项训练：可以设计一些有意思的小练习，目的只有一个让自己大胆而合理地想象。 如看图作文：出示一幅画，大家可以根据画面的内容展开想象写作文。低年级的看图写话既是如此。 听声作文：用录音机事先录下一些声音（如风声、流水声、青蛙叫声等），同学们可以想像这些声音之间有什么联系，构成一个完整的故事。 词语连文：出示一些词语，（如，公交车，售票员、雨、）要求找出词语之间的联系，构思成文。这种方式甚至可以成为学生平时的口头小。 二、与阅读结合训练：也就是在学习课文时有意识地培养自己的想象能力。 续写：学完一篇课文，同学们可以大胆想象以后发生的故事，例如学完《龟兔》，大家可以想象龟兔第二次赛跑会有什么结局。 插写：就课文当中某一个没有细说的情节，同学们可以展开想象补充完整。例如学完《莫高窟》一课,可以展开想象，除了书中所描写到的几种飞天的姿态之外，还会有哪些瑰丽的飞天形象。请看这位同学的想象之作： 壁画上的飞天，有的身缠丝带，倒悬身子，自天而降，她们手挎花篮，把鲜花洒向人间，祝愿人们一生平安；有的飞天面带迷人的，伸开双臂，地迎接远道而来的宾客；有的飞天面对铜镜，梳妆打扮；有的飞天手提果篮，来到蟠桃园小心翼翼地采摘的仙桃；有的飞天置身于花丛，追赶着五彩缤纷的蝴蝶；还有的飞天拿着各种各样古典的乐器，演奏出天籁之音，真令我如痴如醉呀！ 改写：小学课本当中古诗很多，每首诗都是一幅画，都是一个故事。同学们可以根据古诗意思，加以想象改写成一篇作文。既加深了对古诗文的理解，又培养了想象力。通过这些训练打开了想象之门，培养了爱想象的，再写想象作文就水到渠成了。 同学们除了平时注意训练想像力，对自己的大胆想象还应充分。 曾听过这样一个故事，一位大人问孩子：雪化了是什么？有个孩子说：是！大人地说：真笨！连雪化成水都不知道！孩子笨吗？雪化成水是纪实，雪化了变成春天是想象，而且是多么丰富的想象啊！大人的一句真笨，无情地扼杀了孩子的想象，折断了学生想像的翅膀。那些只会说0是0的大学生们，他们不也曾有过儿童时期吗？为什么了想像力却退缩了呢？这应该是每一个成年人思考的问题。第11篇 怎么写状物物品作文500字 怎样状物 状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 怎样写物品 1、抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。 2、按照一定的顺序写 （1）按总一分一总的顺序写。 （2）按物品各部分的空间顺序写。 （3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。 3、状物需要想象和联想 展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。第12篇 小学生如何写好“关于爱的作文”500字 小学生的生活阅历和经验都很少，那么要怎么样才能写好关于爱的作文呢，爱分为哪些种，比如之爱，之爱等等，在明白了爱的种类后就要懂得什么是爱，爱的真谛又是什么，如父母对孩子的爱是什么呢？父母对孩子们无私的奉献，爱是父母对孩子们的百般呵护，爱是父母无条件的原谅孩子们犯下的错误，爱是 在具体写作中主要可以从以下三方面来写: 一、父母及长辈对孩子的和爱，用一个具体事历体现。 二、老师及社会对孩子的关心和爱，也用一个具体事历体现。 三、之间互相的和帮助，还可用一个具体事历体现。 最后总结，世界充满爱。 是这个世界上最伟大的爱。 写作的源泉来源于生活。通过对生活的观察和体验和总结，再结合得体的文字表达就可以写出优秀的作文。 而在生活中与你接触最多的，最关心你的人就是你的父母。他们把爱无私地奉献给了你，却从不奢望得到什么回报，只要你每天不断的进步，生活的健康、，就是他们最大的。如果你能体会你的父母平时为你所做的。你很快就能写出好文章。第13篇 《小》500字 看感言： 我是一个老群的妈妈（原5群），跟随非常老师学习作文已经近一年多了，虽然中间因为工作和其他原因时断时续，但是一直没有学习，我觉得非常老师讲作文的方法很好头身脚，衣帽，六根六尘出生动，还有对称等等，觉得这些方法特别让人容易理解和接受，孩子听了明白，也喜欢听。 孩子原来背课文很费劲，我就用非常老师的头身脚、对称等方法给孩子来分析课文，这样他就能很快背会了，孩子还地说：非常老师的方法真好！妈妈你真幸运，能遇见非常老师！还说，妈妈的幸运就是我的幸运。呵呵。 平时我和孩子一起读非常老师的书，孩子都说：老师分析的真好，小朋友写的也很好。也经常跟孩子一起交流，口说作文，分析头身脚。惭愧的是，没有写几篇作文，目前除了这篇《小乌龟》外，还有两篇半成品，打算在最近几天和孩子一起完成。 另外，非常老师和义工妈妈们的与付出，非常感谢！我也希望以后随非常老师一起能更多的为群做一些力所能及的工作，和孩子一起更加努力地跟随非常老师学习。 看到这篇作文的，觉得很吃惊，作为二年级的孩子，写得确实非常好。就文字本身而言，可以说没法做更多的改动，所以只能另辟蹊径。 说到背课文的问题，我们一直强调一个观点：读书、分析、写作是一回事，不是两回事。这位妈妈通过亲身，小朋友用自己的实际，告诉了大家理解、背诵、写作，只要了解了头身脚这种方法，的速度就会加快。头身脚，说白了就是思路，就是章法。你把文章的思路、顺序和逻辑都捋清楚了，不用过多的背，自然就了然于心。所以，小朋友在读书或其他书的时候，全文一定要有头身脚的意识，以及段落中一定要有帽衣鞋的概念。你看到的帽子就是这一段的主题；衣服就是这一段为帽子服务的内容；所谓的鞋，就是这一段的补充。最主要的是，首先要了解这一段的主旨，然后根据这个主旨再去理解这一段的身子，那样就会很容易了。脚就是一个补充，捎带和理解，这样就很容易去背。随着对头身脚越来越多的训练，自然会有体会。 需要注意的是：一定要写一篇是一篇，特别是刚起步的时候，不要随意。因为一旦操作变形，再扭就不好板正了，所以一开始要尽可能地让动作规范。在辅导小朋友写头十篇作文的时候，一定要认认真真地去对待。这样操作十篇左右，小朋友就自然明白作文是怎么来表现的，文字是怎么来体现思想的。 这位妈妈学习得很到位，还能够帮助小朋友画思维导图（结构的图像化），用图形把几百几千个文字表达出来，这样确实简洁有力。但是，从小朋友的认知能力来讲，因为思维导图从某种意义上来讲比较抽象，我个人认为，低年级的小朋友可以不必强求去画，结合小朋友的能力，如果能画当然最好。其实打草稿、列提纲，本身就是画思维导图，但是提纲不如思维导图更具有逻辑性。如果小朋友的逻辑性有所建立，尤其高年级的小朋友，可以着画思维导图。 第二、写作文不是一蹴而就的。四个对称、六根六尘、作文八法，也不能够眉毛胡子一把抓，要熏陶，要潜移默化。 第三、眼高手低，潜移默化，从各个方面去。不行，明天讲一点；明天不行，后天再讲一点。这位妈妈用了一年的时间去熏习，可能很有体会了。我们把熏习转化成一句话：天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。每天拿出几分钟来给孩子讲讲，今天学习的什么？今天这个作文怎么写？明天那个作文怎么写？细水长流，经过这样的熏习，才可能在小朋友脑子里进行沉淀生根。小朋友掌握的才是自己的东西，掌握的才是能力，才是知道。如果是强灌的知识，跟考试填个答案是一样的。知识没经过熏习，没经过沉淀，转换不成小朋友们笔头上的写作能力。 作为家长，要在平时对孩子进行熏陶，潜移默化，关键是熏习，一点一点来，不要着急。 以上讲的，是从妈妈感言里解读出来的东西。 下面我们就来看一下原文： 小乌龟 李书同（小名：昊昊）8岁二年级 我有一只的小乌龟，是菊香送给我的。 它的头尖尖的，形状和动车头一样；眼睛小小的，像黑色的芝麻粒一样；嘴巴只有一条裂缝，很不显眼；它的壳硬硬的，就像军人穿的盔甲一样。它的四只脚不大，长有脚掌，适合游泳；听大人们说乌龟的寿命很长。 乌龟很通人性。你只要连续几天喂它食物和给它换水，它就会喜欢上你。一开始我喂它食物时，它还很害怕，头、四肢和尾巴都缩进了壳里，等我离开后，它才慢慢开吃。几天后我惊奇地发现，喂它食和给他换水的时候，它竟然把脖子伸的很长，好像在跟我说：谢谢你，小主人！ 乌龟是两栖爬行类的动物。我给它自造了一个能陆、水两种生活的家，让它既可以在水中游泳，也可以在陆地上玩耍。它的陆生活家，我用石头堆砌了一座小山，这样它爬上小山就等于在陆地上生活了；想水生，就直接跳到水里自由自在的游泳了。 小乌龟来我们家快一年了，它和我已经成为了形影不离的。每天早上我起床上厕所路过它的住处时，它总是伸着长长的脖子，转动着脑袋，给我打招呼，好像在说：早上好，小主人！。我上学的时候给它说：，小乌龟！。我的时候，它听见开门声，就探出脑袋、伸长脖子给我说：放学了，小主人！。你们说我的小乌龟很可爱吧？ 因为有了小乌龟，我的生活变得更加快乐！ 开始讲正文： 作文的题目叫《小乌龟》，看第一段：我有一只可爱的小乌龟，是菊香姐姐送给我的。开门见山，基本是我们每次都讲到的东西，要做到主题集中，就必须把边边沿沿的枝叶去掉。比如说：在一个的草丛里面有一簇花，你要想这一簇花很明显，就要把旁边的杂草和树枝给修理掉。换句话说，就相当于拍照片一样，想要突出主角，就要把背景虚化一下。 总而言之，就是突出主题。明白了这个道理，来看第一句话：我有一只可爱的小乌龟，是菊香姐姐送给我的。这个菊香就显得多余了，除非在下面的文字中，菊香还会出现。如果只是为了表示一下乌龟是谁送的，就可以不要菊香了，改为：我有一只可爱的小乌龟，是姐姐送给我的。甚至可以不要姐姐，也不会影响到主题的展示，这是细节的地方。其原则是：字词为句子服务，句子为块服务，块为段落服务，段落为主题服务。主题是小乌龟，那么是不是菊香姐姐送我的，就不重要了与主题关联度不大的，就弱化；如果要增加关联度，就要多写。 我们看身子，主要写的是乌龟的长相： 它的头尖尖的，形状和动车头一样；眼睛小小的，像黑色的芝麻粒一样；嘴巴只有一条裂缝，很不显眼；它的壳硬硬的，就像军人穿的盔甲一样。它的四只脚不大，长有脚掌，适合游泳；听大人们说乌龟的寿命很长。 写得很好！如果大家还记得妈妈的感言：有些地方，小朋友不知道如何表达。不知道妈妈的结论从何而出，从这篇文章来看，孩子的表达能力没有问题。妈妈认为小朋友表达有问题，我个人理解是妈妈认为孩子没有用很好的词汇。好作文不在于是否用了华丽、生僻的词汇，其第一要义就是要表达清晰。朴实和华丽，只是风格不同而已，并不是说华丽的就比朴实的强。 举个例子。与的诗，李白的诗很华丽，充满想象，如果没有一定的常识，有些地方就读不懂，词句比较生僻，引经据典都比较孤傲。而杜甫的诗，就很朴实易懂。比如朱门酒肉臭，路有冻死骨。李白的五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。千金裘是什么东西？小朋友一时还很难理解。但是，杜甫叫诗圣，李白为诗仙，都不会影响他们在文学上的地位。比如《论语》，就是记录孔子日常生活中的举手投足、起行坐卧的，但照样不影响它成为四书之一。 我们读《中庸》，其后面就显得荡气回肠，很华丽；《三字经》简单好懂；《千字文》就显得华丽。教孩子写作文，一定不要从字句上入手。朴实与华丽，只是文风不同，不存在谁高谁低的问题。 回到正文上来：它的头尖尖的，形状和动车头一样；眼睛小小的，像黑色的芝麻粒一样。这些都没问题，写得很朴实，很准确。最后的脚：听大人们说乌龟的寿命很长。看得出，妈妈的指导很到位。 在《基础篇》第26页，最后一条：帽子有了，衣服有了，为了整体形象，要下个结论，或者是做个补充，这就是套鞋。还要再强调一下，鞋是从属地位、补充地位的。 所以，大家一看到这里就知道了，刚才讲到的这句话是鞋，起到一个补充的作用，因为其他地方讲的都是长相。头如何，嘴巴如何，贝壳如何，脚如何？现在他换过来了，写了乌龟的寿命，起到补充作用。所以，这个脚不一定都要有，如果需要补充，就套上，有就有，没有就没有了，也没有关系的。 来看第二段： 乌龟很通人性。你只要连续几天喂它食物和给他换水，它就会喜欢上你。一开始我喂它食物时，它还很害怕，头、四肢和尾巴都缩进了壳里，等我离开了后，它才慢慢开吃。几天后我惊奇地发现，喂它食和给他换水的时候，它竟然把脖子伸得很长，好像在给我说：谢谢你，小主人！ 乌龟很通人性这就是帽子。下面肯定要写到乌龟是怎样通人性的。你先戴好帽子，那么穿的衣服就要与帽子协调统一。这段描写得很生动，虽然语言很朴实，但是从陌生到，特别是写到它还很害怕，头、四肢和尾巴都缩进了壳里，以及后来熟悉以后，它很大胆地伸出脖子，好像在给我说：谢谢你，小主人！写得很好。 但在文字上，由于是二年级的小朋友，文字还有不熟悉的原因，你只要连续几天喂它食物和给他换水，它就会喜欢上你。这里面有一个和字，显得有些别扭，可以去掉。一开始，我喂它食，它还很害怕，头、四肢和尾巴都缩进了壳里。这个地方来个意法：就像是一辆没有大炮的坦克一样。等我离开后，它才慢慢开吃。这个地方你已经写到缩进去了，就要把它伸展开，可以这样： 等我离开以后，它的头、四肢和尾巴，才会慢慢伸展开，然后慢条斯理、不慌不忙地开吃起来。几天后，我惊奇地发现，在给他喂食时，它竟然把脖子伸得很长，张着小小的嘴巴，好像在对我说：谢谢你，小主人。 这样写，就显得生动一些。 再看下面一段： 乌龟是两栖爬行类的动物。我给它建造了一个能陆、水两种生活的家，让它既可以在水中游泳，也可以在陆地上玩耍。它的陆生活家，我用石头堆砌了一座小山，这样它爬上小山就等于在陆地上生活了；想水生，就直接跳到水里自由自在的游泳了。 写得非常好，逻辑性强，这里最好是补充一下： 乌龟是两栖爬行类的动物。既能在水中生活，又能在陆地上生活。我给它建造了一个水、陆两用的家，让它既可以在水中游泳，也可以在陆地上玩耍。它陆地生活的家，我用石头堆砌了一座小山。这样，它爬上小山就等于在陆地上生活了；想下水，就直接扑通到水里，就可以自由自在地游泳了。 我再介绍一个小技法，直接跳到是一个色法，我们可以用一个声法：直接扑通到水里，就可以自由自在地游泳了。这样呢，就可以让文字有声音了。我们读六根六尘的时候，第一重要的是色法眼睛看到的；第二重要的是意法想象到的；第三重要的，也是最常见的，就是声法，言之有物，言之有意，言之有声。一定要让声音出来，直接扑通到水里，就是用了声法。 大家看一下《实战篇》第181页的《一张相片的故事》，倒数第二自然段：妈妈看我们玩得这么疯狂，连忙拿起相机，咔嚓一声，咔嚓出了我们这一。不要再说妈妈拿起来相机，拍了一张相片，这里就用咔嚓。这个声法就比妈妈拿着相机给我们照了一张照片强多了，就是把名称变成了动词。这里面举了两个例子，一个是：直接扑通，一个是：拍照片咔嚓一声，就咔嚓出了这张照片，这都是文字的运用。 再往下看： 小乌龟来我们家快一年了，它和我已经成为了形影不离的好朋友。每天早上我起床上厕所路过它的住处时，它总是伸着长长的脖子，转动着脑袋，给我打招呼，好像在说：早上好，小主人！我上学的时候给它说：再见，小乌龟！我放学的时候，它听见开门声，就探出脑袋、伸长脖子给我说：放学了，小主人！你们说，我的小乌龟很可爱吧？ 帽子戴得很好。小乌龟来我们家快一年了，它和我已经成为了形影不离的好朋友。这是帽子。每天早上我起床上厕所路过它的住处的时候，这个地方要修修枝，减减叶： 每天早上我起床路过它的住处时，它总是伸着长长的脖子，转动着脑袋，给我打招呼，好像在说：早上好，小主人！我上学的时候就对它说：再见，小乌龟！我放学的时候，它听见开门声，就探出脑袋、伸长脖子给我说：放学了，小主人！你们说，我的小乌龟很可爱吧？ 写到这里，我们要说：第一，有帽子；第二，丰满。他写了几个对称块：早上的乌龟，上学前的乌龟，放学后的乌龟。对称，就是从不同的角度来写同一个事物。这篇作文，从不同的时间去写一个小乌龟，我们在这里提一些意见，这样改： 小乌龟来我们家快一年了，它和我已经成为了形影不离的好朋友。每天早上我起床路过它的住处时，它也正好伸着懒腰，伸着长长的脖子，吱吱嘎嘎地转动着脑袋跟我打招呼，好像在说：早上好，小主人！我上学的时候也会地和它说：再见，小乌龟！我放学的时候，它听见开门声，就会探出脑袋，伸长脖子，四肢兴奋地扑棱着，好像在给我说：小主人，放学了！你们说，我的小乌龟很可爱吧？ 这里增加了一个声法。 最后一段，因为有了小乌龟，我的生活变得更加快乐！ 如果身子写得丰满了，脚就很容易写，不必要刻意。正因为身子不丰满，才会去强调我的 脚 怎么写？只要结构好，脚自然而然就写好了。身子结构不好，脚就不好写了。 这篇作文，第一眼看到时，除了个别的字句，觉得没有什么可改的。我们不要太纠缠于字句，如果勉强而行之，只能一下风格。就像我们以前讲过的《我有一匹马》一样，要体现出它的引经据典。 为了丰富这篇文章，我给小朋友提供两个素材。第一个素材：龟兔赛跑，可以这样写： 乌龟和白兔赛跑，白兔因为骄傲自满，觉得自己肯定能跑过乌龟，就睡在了大树边，而小乌龟却不急不缓、不亢不卑地一直前行着，结果领先跑到了终点。我们家的小乌龟，是传说中的那个小乌龟吗？ 这就是引经据典的写法。 第二个素材，《西》的倒数第二回中，讲到了一个缘。缘可以理解成一个大的乌龟。当唐僧师徒几人，从佛国取经回来的路上，又遇到了一条河，过不去了。这时就有一个缘在喊：师父，我在这里呢！唐僧他们去西天时，乌龟曾经帮助过它们师徒，当时缘和唐僧有个：如果见到了佛祖，帮它问一下，还能活多久？回来时，乌龟又把他们驮过河，缘问他们说帮问了没，它还能活多久？唐僧无语，脸红了。乌龟很机灵，立刻明白了，一生气就沉下水，师徒几人便掉进了河里，把经书弄湿了，后来才有了经石这一段传说。这样一个故事，我们能不能把它编在作文里面？ 这小乌龟，是不是当年渡江送唐僧，一怒之下把唐僧沉入水中的那只任性的、的乌龟呢？ 通过这种引经据典的方式，把乌龟写得更丰满一些。不是说非要这样写，而是要为以后打基础。因为到了高年级，甚至小升初、中升高、考大学，就是要考察你的知识面、阅读量，体现实力的地方就是引经据典。那篇《假如我有一匹马》，处处都是引用的经典。语重心长地说，小朋友把学过的经典、名言、故事等，都要用上。所以，提议小朋友把这两个引经据典用上。 在结尾时，可以这样写： 小乌龟很可爱，它和我成了好朋友。我多么希望他就是龟兔赛跑里那只坚不拔、制心一处，最终走向终点的小乌龟呀！ 这样就把引经据典用上了，同时又对小乌龟寄予了希望。用引经据典的方式，就是考察小朋友的实力和深度，以及平时积累能力的一个方法，小朋友要充分的重视。 关于写小动物，在《作文多大点事儿实战篇》中还有《可爱的小金鱼》，其中的龙兄虎弟，就是用了借代的手法，然后一路借下去。在这篇作文中，为了突出这个技法，也可以用这种拟人的手法来写。再者就是大家要看博客，寒梅的孩子写了一篇《有趣的小仓鼠》，用借代的方法，把小仓鼠比喻成了公子哥、小少爷，小主人就是小丫鬟，天天给小少爷传膳食，用这样的方式去写，也不失为意法。还有就是用以情动人的方式，比如前面讲过的《一只》，博客中的题目叫用声音把小狗拴起来： 一只小狗 今天，爸爸妈妈带我去春游。我认识了一只活泼可爱的小狗。 我们来到一户农家小院，远远地就一只小狗安静地趴在地上。当我走近它时，它一跃而起，汪汪地叫起来，好像是在热情地欢迎我。我走到它的身边，看到这只小狗小小的，大约一尺多长，灰黑色的嫩毛，一双伶俐的黑亮亮的小眼睛，尖尖的小爪子，摇着细长的小尾巴。多可爱的小狗呀！ 我在里玩的时候，看到小狗咯吱咯吱地啃着一根鸡骨头。我去忍不住想要摸摸它，又怕它咬我，这家的告诉我它是从别的村子里带回来的，才两个月。我不放心，先小心翼翼地摸了摸它的尾巴，它没有咬我，只是把小尾巴不时地翘一翘，仍旧在那儿咯吱咯吱地啃那根鸡骨头。我放心了，就轻轻地摸了它的全身，它的身体摸上去绵绵的。它扭过头来望了望我，眼睛黑亮亮的，然后又津津有味地咯吱起来。它真是一只温顺的小狗。 我正抚摸着它，突然，它跑走了，我连忙追上去。它跑到边哗哗地喝起水来，哦，原来它渴了。喝完水，它看到一只大狗，就飞快地跑舔大狗的脖子，还绕着大狗转来转去，嘴里哼哼着，就像孩子在妈妈身边撒娇。大狗也亲热地舔着小狗，就像见到了久别的宝贝。看着小狗那水汪汪的小眼睛，就像是要哭了，多可怜的小狗呀！ 过了一会儿，一只鸡走过来，脚上缠着一块布，这吸引了小狗的注意。他跟着鸡，不停地咬着那块布。鸡走到哪儿，小狗就跟到哪儿；鸡打转转，小狗也跟着打转转。最后，小狗猛地扑过去，咬下那块布，还拽着布打滚，嘴里汪汪地欢快地叫着，就像小朋友得到了已久的玩具。这小狗真调皮。 玩了一天，我们要走了。一出门，它看了看我，我望了望它。小狗嘴里呜呜着，好像在和我依依不舍地告别。我在心里默默地想着：小狗，一定要在这里等着我，下次我再来的时候，会给你带许多肉骨头。 通过这样的方法写狗，写出了人狗情深，也不失为一种写法。总而言之，孩子写小动物，可以通过突出一个技法来写。比如刚才提到的：写小狗可以突出用声法；写小金鱼和小仓鼠，突出用借代的技法等等。在基础篇里面，《小》这篇文章以情动人，那种依依不舍的情怀，了很多妈妈。 关于小乌龟这类文章，孩子们写的也很多，实战篇里就有一篇。大家可以看一下书，有关其他动物的也很多。就作文而言，写动物、人物、景物都大同小异。总之，只要一门深入，用心来学，不需多久，就可以写好了。注意长期熏习，把每一篇作文认真写好。只要在写的时候时常留意一下，这个是非常老师讲过的声法、意法，那个是对称；这里是引经据典，那里是写黑以白、相片相框的技法等等。只要写出能的文章，你的作文必定不成问题。 下面是小作者的妈妈（山东 碧水）根据老师讲评后，结合小朋友的意见修改的 《小乌龟》 李书同（小名：昊昊）8岁二年级 我有一只可爱的小乌龟，是姐姐送给我的。 它的头尖尖的，形状和动车头一样；眼睛小小的，像黑色的芝麻粒一样；嘴巴只有一条裂缝，很不显眼；它的壳硬硬的，就像军人穿的盔甲一样。它的尾巴很短，和一片的尖头差不多；它的四只脚不大，长有脚掌，适合游泳；听大人们说，乌龟的寿命很长。不知我这只小乌龟，是不是当年渡江送唐僧，一怒之下把唐僧沉入水中的那只任性的、调皮的乌龟呢？ 乌龟很通人性。你只要连续几天喂它食物、给它换水，它就会喜欢上你。一开始，我喂它食，它还很害怕，头、四肢和尾巴都缩进了壳里，就像是一辆没有大炮的坦克一样。等我离开以后，它的头、四肢和尾巴，才会慢慢伸展开，然后慢条斯理、不慌不忙地开吃起来。几天后，我惊奇地发现，再给它喂食时，它竟然把脖子伸得很长，张着小小的嘴巴，好像在对我说：谢谢你，小主人。 乌龟是两栖爬行类的动物，既能在水中生活，又能在陆地上生活。我给它建造了一个水、陆两用的家，让它既可以在水中游泳，也可以在陆地上玩耍。它的陆地生活家，我用石头堆砌了一座小山。这样，它爬上小山就等于在陆地上生活了；想下水，直接扑通到水里，就可以自由自在地游泳了。 小乌龟来我们家快一年了，它和我已经成为了形影不离的好朋友。每天早上我起床路过它的住处时，它也正好伸着懒腰，够着长长的脖子，吱吱嘎嘎地转动着脑袋给我打招呼，好像在说：早上好，小主人！我去上学的时候，也会开心地和它说：再见，小乌龟！我放学的时候，它听见开门声，就会探出脑袋、伸长脖子，四肢兴奋地卜楞着，好像在对我说：小主人，放学了！你们说，我的小乌龟很可爱吧？ 我曾经看到过这样一个故事，乌龟和白兔赛跑，白兔因为骄傲自满，觉得自己肯定能跑过乌龟，就睡在了大树边，而小乌龟却不急不缓、不亢不卑地一直前行着，结果领先跑到了终点。我们家的小乌龟，就是传说中的那只小乌龟吗？ 小乌龟很可爱，它和我成了好朋友。我多么希望它就是龟兔赛跑里那只坚忍不拔、制心一处，最终走向终点的小乌龟呀！第14篇 小学一年级如何写好作文500字 一、提高认识事物和表达事物的能力。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、实施五项训练 （一）字词训练。掌握运用字词的金：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。 （二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 （三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 （四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。 （五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。 五、实行互评互改，培养学生思维性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有。第15篇 如何写好中考材料作文800字 材料作文，又称供料作文，是指命题人向作文者只提供利用的文字材料，并提出要求的一种作文形式，它要求作文人依据材料，拟出文题，行文成篇。它是近几年来中考、高考中常见的作文命题形式，有些学生由于平时训练得好，对此成竹在胸，能够获得高分；而有些同学由于没能掌握其技法而束手无策，难以下笔，那么，如何写好这类作文呢？ （一）读。即要读懂材料。对所给材料进行艰苦的剖析（尤其是材料中关键的词句），进而领悟其主旨意义，理出其中所蕴涵的深层的写作指向，这就是读。 （二）引。所谓引就是在写作时扼要概述你所引用的材料中的信息即你所阐述的论题，否则就是无本之木，就会走题。但一定要注意的是，引的内容不可太多，要简明扼要，以一当十，能够交代清楚写作指向即可。 （三）联。就是联系现实生活实际，这是供料作文的本质特征，即通过材料本身，揭示其所富含的哲理，生发出材料所具有的现实意义，否则，也只能是空发议论，文章空洞无物，显得干瘪。 （四）议。就是说，供料作文大多要求写成议论文体，尽管现在考试已淡化文体要求，我们广大学生，尤其是考生朋友一定要注意。 （五）结。这一点尤其重要。因为，供料作文所提供的材料无不有着丰富的内涵和广泛的外延，并且，不同读者的视角也是不一样的，正所谓一千个读者有一千个哈姆雷特，每个人所得出的论题（结论）是不同的，这就要求我们每一个作文者能够突破人亦云的传统思维定势，力避千人一面。为此，必须展开发散思维，即不囿常规，探求问题多种解决途径的开放性思维，是培养创新思维的重要形式。其特征是从同一信息源生发出来的不同看法，不同结果（陈金明语），揭示出材料的深邃寓意来。 总之，材料作文一般要按照读 引 议 联 结这一思路框架形式行文，唯其如此，才能驾驭这一文体的作文特点和写法，做到立意深刻、新颖，论证充分、有力。第16篇 09中考作文考前四个月如何快速提升—专家支招3000字 中考作文中考语文的拿分大点，有些地方的作文由原来的50分增至60分，这说明了作文在初三语文复习备考中的重要性。离中考还有4个月，考生如何充分利用这段时间，对自己的写作能力进行系统性的训练和提升？以下是中考作文备考提出了相关建议，希望能对大家有所启发和帮助。 从揣摩优秀作文开始 找准提升空间 每位同学在作文方面都有长处和不足，参加考试时要扬长避短，但复习备考时同学们要重视 扬长补短。要巩固长处，同时要善于进行自我分析，找准提升空间。你可能长于记叙而短于议论；你可能擅长谋篇布局，但语言比较平庸；你可能占有很多素材，但缺乏筛选、运用的能力；你可能文章写得不错，但书写很差总之，作文再好的同学都会有某些方面的不足。 除了进行自我分析之外，老师和同学对你作文的评价是你找准提升空间的重要依据，要乐于听不好听的话。发现了自身作文的不足，你就要有意识地加强不足方面的训练，这样才更能立于不败之地。 训练写作提纲 作文之前先拟一份写作提纲，很多老师都会对同学提这个要求，但事实上很多同学都懒得做这件事，以为是浪费时间。如果把写作比喻为盖房子，那么，写作提纲就是房子的设计图。只有画好了设计图，房子才能盖得快，盖得好。 为您推荐以下关于专家教你如何写好小学状物的作文上一篇: 下一篇: