水与岸优秀作文
阅读下面材料，写一篇不少800字的作文。有水就有岸，岸阻遏了水的自在流淌，也避免了水的泛滥成灾；水需要岸的善加疏导，却排斥岸的恶意围困。
请以“水与岸”为话题，写一篇作文，题目自拟，不少于800字。
“水与岸”的审题思路
岸，抽象地讲，就是限制，是约束，是束缚，是要求。
具体地说，就是父母的叮咛，是师长的教诲，是学校的校规、校训，是法则，是纪律，是法律。
它还能是什么呢？
是我们每一个人都不能逾越的道德底线：在现代生活中，确实有些事物，我们可以多少灵活，多少通融一些，不能太死性，但是在损害了公众利益，损害了个人与民族形象，损害了做人的尊严的事情发生的时候，我们应该看到那无形的“岸”，无形的底线。
现代生活，确实为我们的生活提供了很多的便利，很多的幸福，但随之而来的诱惑也跟着多了起来。一个人如果没有坚强的意志是很难地狱这一切的。在诱惑面前，能够做到“常在河边走，就是不湿鞋”，“近水楼台先得月”，只是“赏月”而已，绝不“揽月于怀”！
水，就是我们。
“水的自在流淌”，如果人格化一点，那就要滋润浇灌干涸的土地，就是要托起万吨巨轮，就是要奔想蔚蓝色的大海。
由此及彼，它究竟能够和我们生活中的哪些事物发生联系呢？
①那不就是我们渴望向往着的自由吗！（但是，没有约束的自由是不存在的，这正如“岸”约束着水，限制着水，但也给了水以更大的自由。）
②不就是我们想得到的无拘无束，随心所欲的生活吗？（但是“无拘无束”也是有着限度的，“随心所欲”也并不等于你我在没有任何限制的情况下为所欲为。别忘了老话讲得好：“没有规矩，不成方圆”。）
③不就是我们为之努力，为之奋斗，为之孜孜以求之去追求去实现的凌云壮志吗？
运用类比切题的方法开头。
真奇怪，聪明的你们，在非常容易选择类体的题目面前，却显得十分的笨拙。
动力火车，离得开铁轨吗？
飞机离得开航线吗？
风筝摆脱得了线绳的栓系吗？
高速公路上飞驶的汽车离得开护栏以及各种限速限重的标志吗？
太多了，用都用不完。
总是在“下水”的我，为那么做两个示范：
①火车离不开轨道，乖乖的它接受着尊敬着它的束缚，于是有了风驰电掣的伟力，将旅人从遥远的他乡安全地送回到了一个个温馨的家园；飞机离不开航线，聪明的它遵守着敬重着它的约束，于是展开了银色的双翼，飞翔在万里晴空之上；走在马路上，人也离不开斑马线，正是在它的规定下，人们的生命才多了一分保障，一分安全。岸之于水，就是这样。
②正是河岸的夹持下，汹涌的河水，咆哮的江水，才有了既定的目标与方向，也才能滋润干涸的土地，让我们这花的国土到处春光烂漫；它也才能承载起万吨巨轮，让它去传递友谊，实现那蓝色的梦想；它也才能孕育出长江、黄河，流淌出被誉为“幼发拉底河与底格里斯河”灿烂的两河文化！
谢谢你，亲爱的岸！高二学生 韩晓彤
谢谢你，亲爱的岸。
我始终相信自己是灵动的天使，带着不可抗拒的魔法和力量，一路奔流而下，就要到达蔚蓝色的远方——那里，正在喧响着我的呼唤；所以我厌恶你的存在，你总是用你牢不可破的堤防，阻碍着我肆意的前行。
我向往波澜壮阔的生活。青春的悸动在我年轻的心里已经发生了化学作用，创生出无数的美好，仿佛只要我融入到了那片浩瀚，我就可以“惊天地，泣鬼神”，受万人景仰。我匆匆地赶往我的追求，越过了一道又一道坎坷，可沉默不语的你却总是强迫着我按照你的路线前行，即使我反复地叫喊道：“请尊重我的选择！”
可是有一天，太阳告诉我，我应该感谢你。因为如果没有了你善意地疏导，我也许早就干涸成了撒哈拉沙漠；如果没有你的悉心照料，我也许早已被摔打得不成样子。人类老是在说：“没有规矩，不成方圆。”没有你的世界，只能成为恣肆的一片汪洋，没有了沿途的美丽，没有了草木的芬芳，没有了收获的的欣喜，更没有了文明的不朽与辉煌。
所以，谢谢你，亲爱的岸！
谢谢你的陪伴。忘不了在我肆意时，你为我围造的水底牧场，让我撒下失落的种子，却收获到了真正的自由、放松与惬意。
谢谢你，给了我略带约束的爱，让我感受到了被保护着的安全与温暖。有了你，潮起潮落，展开了人世间最美的画卷；有了你，冬去春来，我才有了承载起万吨巨轮破浪远航的伟大力量。
所以，我要谢谢你，亲爱的岸！
我终于懂得了没有约束与管制，自由只能是一缕飘渺的烟，一道转瞬即逝的虹。是你让我茁长，让我壮大，让我离我的梦想更近。
断了线的风筝从来飞不高，脱了轨的火车永远不会风驰电掣，没有了规矩的世界，任何人都呼吸不到自由的空气！
看着紫藤萝顺着藤蔓展示着她的绚烂时，读着那五彩缤纷的风筝在线绳的牵掣下在蓝天上写出来诗句时，望着那“动力火车”在轨道的要求下箭一般射向远方时，我就总想说一句：“谢谢你，我亲爱的岸！”
岸边遐想高二学生 孔令怡
不是没有见过京杭大运河蜿蜒出的壮阔，在两岸石堤的夹持下，静谧得流淌了千年，俨然一首历史的壮歌；不是未曾见过镜泊湖的广阔，在大山的围护下，碧绿了不知多少年，俨然是一颗雄鸡颈项下最璀璨的明珠。
也曾经亲赏过黄果树瀑布，深深的被它飞流直下的气势所震撼；站在钱塘江畔，滔天的大潮从遥远的天边奔涌而来，竟让我那般的如醉如痴……
在一次次的感动和震撼过后，我顿悟：是岸的“规定”让奔流的水，充满了灵性，充满了力量；摆脱了岸的约束，倾泻的水，为大自然增添了尼亚加拉那雄浑的壮美。
我爱读《诗经》中古雅的四字格，也爱读杜工部的律诗与绝句，更喜欢读宋词中那长短不齐的句式中散射出的无穷魅力，在那抑扬顿挫的韵味中，流溢着一种总让你回味无穷也咀嚼不穷的美……因为有了格律的限制，“戴着镣铐跳舞”的先人们，舞出了世界上独一无二的古典华尔兹。我还喜欢顾城那黑夜中寻找光明的眼睛，喜欢戴望舒那雨巷中如丁香般的姑娘，还有郑愁予那“等在季节里的容颜如莲花般地开落”……又是因为他们跳脱了格律的束缚，于是才使诗的庄严中又多了几分错落与洒脱，飘逸与浪漫。所以，我说，格律之于诗，犹岸之于水，束缚之中，铺展开的是大气严谨恢弘的大美；挣脱开束缚，流淌出来便是那洋洋洒洒，收放自如的优美。
建筑也是这样吧？也许是中轴线的“规定”才有了故宫的俨然，也许是东西两面辉映着的丛林也才有了凡尔塞皇宫的威严。但又不只是这些，苏州园林的美，却是因为那错落得似乎无序的林木与山石，傣家的吊脚楼也是一种美，远远望去，高高低低，大的如厦，小的像棚，很散漫很随意地占据着一角山隅……对称对于建筑，也犹岸之于水，遵守了它，就有了庄严，有了巍峨；跳脱了它，就有了生动，有了妩媚。
也许常识，也许纪律，也许法律，都是这样吧？它们时刻在规范着约束着我们的行动，却也在暗暗地保护着我们的渴望与自由。信仰，规则，甚至母爱，都是这样吧？在它们设定的众多的“不允许”的近乎苛刻的要求之下，我们却变得步履如飞，直奔那人生的泰山极顶的。
走在岸边，我边走边想。
走在岸边，我且歌且行。
水与岸，总是生命中最惹人遐思不已的辨证了吧？
[点评]真是一篇构思严谨且笔法十分到位的好文章！读这样的文章是会让人产生一种妒忌之心的——她的思路怎竟这样的清晰，笔力怎竟这样的老到！这应该是一篇散文吧，或者说是一篇已经将议论文散文最大化了的作文吧？
小作者写这篇作文时所面临的材料是：有水就有岸，岸阻遏了水的自在流淌，也避免了水的泛滥成灾；水需要岸的善加疏导，却排斥岸的恶意围困。
材料中的岸，究竟能够和哪些事物发生联系呢？
抽象地讲，就是限制，是约束，是束缚，是要求，是规定，是……
具体地说，就是父母的叮咛，是师长的教诲，是学校的校规、校训，是法则，是集体的纪律，是国家的法律，是我们每个人都必须无条件接受的某种规定与规则。
它还能是什么呢？
是我们每一个人都不能逾越的道德底线：在现代生活中，有些事，我们确实可以多少灵活，多少通融一些，不能太死性，但是在损害了公众利益，损害了个人与民族形象，损害了做人尊严的事情发生的时候，我们还是应该看到在我们的眼前正有一道无形的“岸”——无形的底线，在底线的这边，我们是人，超越了底线，那就是浑浑噩噩的“活鬼”。
现代生活，确实为我们的生活提供了很多的便利，很多的幸福，但随之而来的诱惑也跟着多了起来。一个人如果没有坚强的意志是很难抵御这一切的。在诱惑面前，能够做到“常在河边走，就是不湿鞋”，“近水楼台先得月”，只是“赏月”而已，绝不“揽月于怀”！
那么水是什么呢？水的自在流淌又是什么呢？
水，就是我们。“水的自在流淌”，如果人格化一点，那就是要滋润浇灌干涸的土地，就是要托起万吨巨轮，就是要奔向蔚蓝色大海的理想与梦想。
由此及彼，那不就是我们渴望向往着的自由吗！但是，没有约束的自由是不存在的，这正如“岸”约束着水，限制着水，但也给了水以更大的同时也是真正的自由。
不就是我们想得到的无拘无束，随心所欲的生活吗？但是“无拘无束”也是有着限度的，“随心所欲”也并不等于你我在没有任何限制的情况下为所欲为。别忘了老话讲得好：“没有规矩，不成方圆”。
不就是我们为之努力，为之奋斗，为之孜孜以求之去追求去实现的凌云壮志吗？
在文章的开头，运用一下类比切题的方法。作为可以使本体——我们文章中的论点更显出几分妩媚几分亮色类体，简直就是俯拾即是。
动力火车，离得开铁轨吗？飞机离得开航线吗？风筝摆脱得了线绳的栓系吗？高速公路上飞驶的汽车离得开护栏以及各种限速限重的标志吗？
我们完全可以利用这些类体，为自己的文章开下面这样一个头的：
火车离不开轨道，乖乖的它接受着尊敬着它的束缚，于是有了风驰电掣的伟力，将旅人从遥远的他乡安全地送回到了一个个温馨的家园；飞机离不开航线，聪明的它遵守着敬重着它的约束，于是展开了银色的双翼，飞翔在万里晴空之上；走在马路上，人也离不开斑马线，正是在它的规定下，人们的生命才多了一分保障，一分安全。岸之于水，就是这样。
这样写已经是很不错的了！但本文的小作者孔令怡却选择了别样的思路，别样的写法。写格律，写在它的束缚下，于是有了中华文化厚重的美；写打破格律，于是就又有了……写建筑，写对称造就了俨然与威严，写打破对称，于是就又有了……之后，再写……但我却不敢再写了！好在文章在上，始终自信的我，绝对相信上面的话，在许多即将走进高考考场的考生的眼里，一定不是罗嗦！（孙长江）
向堤岸敬礼高二学生 沈芳宇
枝条凌乱的小树，望着无情的铁剪的目光是恐惧的；铁剪的冰凉让它感受到了被束缚的痛苦。江水望着高耸的河岸的目光是怨恨的，堤岸的坚固也让它感到了被束缚的无奈……但铁剪无语，堤岸沉默。
我想，我们一定也误解了铁剪的无情、堤岸的高耸后面的那片火热。
在父母的一句句日复一日年复年的讯问中，我们已经学会了不耐烦地捂住耳朵，皱起眉头，或者只做着敷衍了事的简短回答；在老师耳提面命般的教诲下，我们学会了振振有辞的搪塞；在校规校纪的一遍遍重申时，我们学会了搅尽脑汁去突破那被我们认为是条条框框的束缚的本领。我们太向往潇潇洒洒的放肆，却始终看不到在那讯问，那教诲和条条框框的后面含蓄着的是温情，是爱护。
我想，我们还太小，还没有读懂“岸”的一片苦心。
只顾着以撒娇的方式抱怨着父母给自己规定的回家的时间，却并没有想到，在自己故意拖延时间的那一刻里，正有着两颗怎样焦灼的心；抱怨着在被父母收拾得整洁的居室里已经找不到自己想要的东西了，却从来就没有去想一想，父母正是在以这样的操劳向我们讲解着“案几精严见性情”的古训；抱怨着“事妈”的管这管那，抱怨着一向沉默的爸爸也变得唠叨，却从来就不屑去认真地体味在那看似严厉的管教中深藏着的是怎样一种特殊的别样关爱。我们太向往无拘无束的我行我素了，发热的头脑中就再不会冷静地思考关于成长的故事。
我想，我们该长大了，应该懂得正是在岸的夹持与束缚中，河水得到了真正的自由！
夹持，束缚，是一种爱，是需要用心去体味才能感受得到的真爱。没有了堤岸的夹持与束缚，河水的确可以恣意地流淌，但那不能叫做自由，充其量也只能泛滥，最终成灾；人，活天地间，也是需要“堤岸”的，正是在它看似束缚实则是对我们所追求的自由最好的保护下，我们才能舒展开双翼，翱翔在实现理想的蓝天下，才能将自己人生的诗句整齐而流畅地抒写到极致。
叮咛，唠叨，批评，就是我们的堤岸；校规，校训，校纪，也是我们的堤岸……遵守它们吧，尊重它们吧，请举起你的右手，向我们的堤岸敬礼！
淇水汤汤，谁能无岸高二学生王冬卉
没有岸的约束，溪流怎么会静静流淌，最终一往无前地汇入江海？没有轨道的限制，动力火车又怎么能平稳行驶，风驰电掣般地把旅人送到温馨的家中？没有理性的规范，人又怎么能“放鹿青崖，“于天地之间拾取到真正的自由？
人如果肆意于自己的行为，那就如同泛滥的江水，而执著地坚守着规则，就如同江水无条件地接受了堤岸的束缚，反而获得了真正的自由一样，能够挥洒出自己飞扬的热情与横溢的才华；一个人如果想要屏弃一切限制，那么他的人生之河一定会卷起滔天巨澜，最终葬送掉锦绣前程。也许正是因为无论是自然界，还是人类社会，都有着某些必须遵守也必须尊重的法则，于是才有了“黄河之水天上来”，滋润了一个伟大的民族；才有了“杨柳岸，晓风残月”的凄美，流传了千年而不朽；也才有了人类社会蓬蓬勃勃的生机，生生不息的延续。
水之于岸正如同人于规则一样。
少年不羁的任性就是那奔腾翻滚的流水，长辈的耐心引导就是那看不见却无比坚实的堤岸。拒绝束缚，就算头破血流也要“自在飞翔”的后果，无须多言；排斥规则，就算粉骨碎身也要“自在狂奔”的结局，也无须点破；冒犯法则，却以“张扬个性”为借口为旗号必将受到的惩罚，更无须明言！
不愿意听母亲那温情似水的规劝，不理睬父亲那睿哲如山的长谈，不顾忌老师那苦口婆心的谆谆教诲，混沌的我们，在人生的颠颠簸簸的海洋上，又怎么能不人仰马翻？岸，对水是限制，是约束，但更是使水获得真正自由的保障；妈妈的“规劝”，爸爸的“长谈”，老师的教诲，对我们也是限制，也是约束，但更是使我们能够茁长成参天大树的和风与细雨！
水之于岸也正如欲望之于道德与意志。
心灵无休无止的欲望就像那澎湃的潮水，赤诚的人格就是不垮的海岸。诚然，我们渴望、追求理想，就像我们有谁不想体会“梨花院落融融月，柳絮池塘淡淡风”的闲适，但肩头上的责任告诉我们：莫懈怠，懈怠必蹉跎。我们中又有谁不想也体味一下“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的痛快，但心中的信念在提醒我们：勿骄惰，骄惰必翻车。人，有欲望，但如果纵欲，那就是决堤的洪水，若没有心灵中坚守着的道德为岸，必将枯萎了人生中最美丽的春天！
淇水汤汤，谁能无岸？
懂了，你——岸的苦心高二学生 曲冰旸
请你回答我——岸，为什么你总是阻碍着我自在喧响的梦想，却又给了我如雪般美丽的浪花，婉转曼妙的歌声；为什么你非要延长我奔向蓝色大海的时间，却也赐给了我温婉的曲折，静谧的启迪；为什么你总是用你坚实的臂膊将我拥抱，我却因此多了汪汪一碧的清纯？
我是一条小溪，我向往着我的蔚蓝色的追求；我是一只小鸟，我眷恋着属于我的晴空；我是一缕阳光，我也拥有着温暖万物的梦想……可是如此美好的一切，却总是要遭遇到你——岸的牢不可破的阻遏，却是在腾空的一瞬翅翼上莫名的沉重，却是飘来飘去的云儿的遮蔽……
我终于明白了！因为在高速公路上，我看到了飞驰的汽车，在护栏的限制下，安全反而得到了保障；在蔚蓝色的天空中，我看到了翱翔的飞机，在航道的束缚下，飞翔得如鸟儿般自由；在茫茫原野上，我看到了飞奔的火车，在轨道的约束下，正在一路欢歌地狂奔……因为我还看到了无数的学子在十二年的磨砺之后，终于实现了“揽月九天”的弘愿，看到了恪守着看似繁琐严苛的规则的学子正在茁长着的希望，我看到了在妈妈的唠叨声中我们的羽翼正在不断地丰满，看到了……明白了，岸于水，就如同约束、限制、规则、束缚与自由是一样的。
常常想自己有一天可以拥有扛起一座大山的肩头，自己能够拥有改造世界的伟力，自己可以撷到在成功的岸边正在绽放的花朵！我想我们还是太轻狂，轻狂的我们常常要摆脱纪律对我们的约束；我想我们也还太幼稚，总是在用冷漠的眼神抵触着爸爸妈妈的苦口婆心，用不屑的口吻搪塞着师长的娓娓规劝，用高声的呐喊，要求释放出冲天的热情……终于有那么一天，我们不再大呼小叫，因为我们在碰了太多的钉子之后，懂了，彻底醒悟了，青涩的我们正是因为有了“岸”的约束与保护，才成就了一副铁肩，有了一身的本领，也才嗅到成功之花馥郁的芬芳。
感谢你——岸，感谢你在我肆意的时候对我的的阻遏，在我轻狂的时候给我的束缚，在我还不知道什么是真正的自由的时候馈赠给我的叮咛！
[点评]真也不知道能不能用“干干净净”来形容一篇高中生的好作文，我想，应该能！因为读着它的时候，我的感觉就是这样。
开头，多么干净，多么利落！一个祈使句，带出了由三个“为什么”，每一个“为什么”又都包含着“限制”与“自由”两个方面，很是周延，写得也很美的句子构成的排比句；我以为，不拖泥带水就是干净，就是利落！
主体也很干净。
“小溪”、“小鸟”、“阳光”，“向往蔚蓝”、“眷恋晴空”、“温暖万物”，三个类体，不仅捕捉得很准确，很生动，而且写得又是多么请纯，多么清净，甚至可以夸赞一下，一点杂质都没有；我以为，不纠缠不枝不蔓，就是干净，就是利落！
接下来的两段文字，就更干净利落了！
一句“我终于明白了”，领起了一段简直就是用抒情的方式展开的很有读头也充满读趣的议论！议论得精当不精当，有没有功夫，其奥秘大概就在这吧。尽管古人多有训诲，什么“文如看山不喜平”，什么“文章贵在曲折之妙”，但我以为，单刀直入，一路杀去，直捣黄龙，半道上不逗留，不耽搁，就是干净，也就是利落。
一篇好看的文章是离不开扛鼎之句的。曲冰旸的文章中可以用来扛鼎的句子可是真多，但最让我感动的还是下面的句子：“常常想自己有一天可以拥有扛起一座大山的肩头，自己能够拥有改造世界的伟力，自己可以撷到在成功的岸边正在绽放的花朵！”写得太美，太有气魄，太有力度。谁不想拥有那样的“肩头”，那样的“伟力”，那样的美丽人生的“花朵”，那好，请你先做好接受约束与限制的准备！有了扛鼎之句的文章就干净，就利落！
“感谢你——岸！”又领起一组排比句，斩钉截铁，掷地有声，干净利落地为自己的文章收了一个口！总之，这是一篇写得很干净利落的好文章！（孙长江）
自由在束缚下狂舞高二学生 王维胶
是不是没有岸，水就能任性地肆虐成一片汪洋？是不是没有大自然神奇的咒语，左手可以任轻盈的春雨跳跃而右手里却能够融化那洁白的雪花？是不是没有食草的麋鹿和山羊，广袤的草原上就能荡漾起一层又一层绿色的波澜？是不是没有了外物的任何束缚，我们的心灵就能够获得真正的自由？
岸——睿哲的岸，告诉我，不是这样的！
伟大的自然用一种神奇的力量将世间的万物联系在了一起，谁也不能离开谁的。有水就有岸，有自由就有纪律；要成长就得接受规矩，要发展就必须要遵守那“不塞不流，不止不行”的法则。不是吗？
但是当我们被管教，当我们被要求，当我们被规定，当我们被禁止，也许我们的心里明明知道，这是爱，这是希望，这是颠扑不破的真理，但我们渴求着完全自由的心里总还是要滋生出排拒的厌烦，那是因为我们还没有真正理解到，这使我们失去了恣意的快乐的限制，是对我们实现一切梦想的最好的保护。
有时，我们真的是很古怪，会对着夕阳下斜斜的影子发呆，头脑中迸射着逆反的念头：我们的生命怎竟会是这样的苍白，我们的手脚上为什么会有着看不见的手铐和脚镣，我们为什么就不能随心所欲的放飞我们的蓝色的心情？
有时，走在校园的小路上，感受到的为什么会是铺面而来急促的辛辣，双眉紧锁的张张面容上，紧张而忙碌的神色宣布出来的竟然不是充实与快乐，却是无奈与负荷？
静静地想想吧！其实我们就像那无形的流水，一旦失去了岸的善意的疏导，也就失去了对未来的憧憬。
偶尔，我们会感到被压抑着的无比烦躁，这很正常。此时此刻，我们就应该看一眼在我们的身边默默无语的两岸，你自会有一种冲动，要擎起你的手臂，向岸——我们的岸，表示我们的敬意了！
偶尔，我们也会在没有眼睛没有摄像头监视的情况下，要求发泄，要求释放，这也很正常。但是此时此刻，我们还是应该用理智来平息在我们的心中躁动着的不安吧！
星星镶嵌在了天幕上，将夜空装点得如此浪漫；白雪降落在红梅的枝梢上，“与梅并做十分美”；河水也只有在两岸的臂弯里才能抵达蓝色的站台；我们呢，我们的心灵也只有在约束下，才能获得狂舞的自由。
真自由高二学生 成茵
自由是什么？
可是那霸气冲天的大鹏展翅，天高任我翔？可是那优哉游哉的锦鳞摆尾，海阔任我游？
有水粼粼，侧岸总相邻。这大自然的真理，早已为自由下过准确的定义，那定义就蕴涵在水与岸的每一次的亲密接触中。
你可曾不满于学校烦琐的条条框框，认为是它们束缚了你本该无拘无束的游侠梦？你可曾烦躁过红灯前的漫长等待，认为是它羁绊了本该畅通无阻的好行程？你可曾埋怨过这个社会上有着太多的“不许、太多的“禁止，认为是它们剥夺了你享受自由的权利？如果你确实为“自由”而神伤，那么，就请你口中的水吧！水的歌唱得多么响亮，谁的舞条得多么欢畅，水的速度赶超着风，水的裙角高高飞扬……自由得很，是不是？可你是否看到了水的两边坚固的岸，似阻遏，似拘束，但那更是保护！没有它，水流就会四溢奔涌，无所不至，成患成灾。现实生活又何尝不是这样？你说拘束捆绑了你的手脚，如果真的有一天，有那么一刻，有人为你松了绑，你也许才会发现，那才是对自由的最高程度的破坏。
然而，我们接受着“岸”对我们的束缚，又绝不意味着把自己的个性整整齐齐叠好，摆放在心底，然后规规矩矩去做一个平平庸庸的小公民。自由是要飞翔的，正如水总要流动一样如果那“岸”围困着我们使我们失去歌唱与舞蹈的天性，那就冲破它，去寻找另一个天堂又有何妨！飘逸的诗仙不是早已将留给了那片拘泥着他的才华施展的所谓庙堂，骑上白鹿去纵情属于自己的天地了吗？清醒的陶翁不是也早已将一纸辞呈撇向了那个禁锢他心灵的混沌泥潭，载笑载奔地去赏他的菊花了吗？如果你周遭的“岸”压迫了你，缩小了你驰骋的天地，你一定要义无返顾地去争回属于你的自由，让你的小小的水滴如玉珠碎了又圆，让你所有的快乐都跳出来透透气！
没错，这就是真正的自由，水与岸演绎出来的“自由观”。这自由，自在却不放纵，就像那被线绳牵掣着却能够在蓝天上高高翱翔的风筝一样，总能看到世界上最美的风景！
自由的尽头是……高二学生 张俏
别把自由想得太简单！
风筝挣脱了线，不会如愿以偿地自由高飞，只会在狂风中晕头转向，最终一头栽向草丛或者垂挂在树枝上。
别把解脱想得太美好。
流水摆脱了两岸的夹持，不会心满意足地畅流无阻，只会泛滥成灾，最终干涸在茫茫大漠。
自由的尽头，不是无拘无束，自在洒脱，而是毁灭。
疲于当今社会的种种条款、守则、规章、制度，想要摆脱这一切对你的要求、规范与束缚吗？那好，你也许需要石器去捕猎，需要钻木去取火，一句话，你必须回到原始社会去！只有在那里，你才会横穿一条路，不需要环顾左右，不需要在红灯前驻足等待！不，你不会有不受任何约束的自由的！即便是做一粒微尘，天地各处，任你飘飞；你还是不会得到没有任何束缚的自由的——重力作用，会把你乖乖地召回到泥土的集体中去。
自由与约束是对立且共存的。
一年四季都放假的人们，是永远感受不到宣布放假时的快乐与幸福；就像漫无目的随风飘荡的浮尘无从感受那第一次离开了地面的惊喜与激动一样，就像树挣脱了土壤，水摆脱了堤岸，一切都将失去活力，世界也将因此变成一片死寂。
我们追求自由，却也需要规则的约束。规则不是拖你后腿的阻遏你前进的绊脚石，而是助你放飞理想的“线绳”；规则不是恶意的围困与阻挠的石坝，而是给你善意疏导的保障，成就你的窈窕蜿蜒的堤岸；规则不是凝固住你的手脚使你不能动弹的水泥，而是你的根，你的土壤，你的生命线……
风筝说，线绳牢栓着我的平衡，是那牵着线绳的手帮我把握着方向。
流水说，两岸规矩着我的不羁，是它用那有力的臂膊挽着我的腰肢，一路相伴，我才实现了蓝色的梦想。
我说，我自由，我的自由来自世上所有的人都认识到并且不打任何折扣遵守着的规则！