写作指导：快速作文审题的四种方法

快速作文的特点是一个 快 字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，以下是小编整理的写作指导之快速作文审题的四种方法，供大家参阅。

写作指导：快速作文审题的四种方法

快速作文的特点是一个 快 字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法：

1.审清 标志 ，确定文章体裁。

审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的 标志 ，抓住了显现体裁 标志 的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。

记叙文的 标志 常见的有 回忆 、 记 、 的事 、 的生活 、 的人 等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。

说明文的 标志 主要有 介绍 、 的自白 、 的话 、 的制作方法 等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。

议论文的 标志 主要有 说 、 议 、 谈 、 论 、 评 、 辨 、 驳 、 从 谈起 、 从 说开去 、 由 想到的 、 的启示 、 读 有感 等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《 友邦惊诧 论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由 愚公移山 想到的》。

2.审清题目要求，确定文章范围。

审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。

以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。

写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。

记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。

3.审清题目 题眼 ，确定文章重点。

审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的 题眼 ， 题眼 是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了 题眼 ，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但 题眼 不同，就决定了选材重点不同。前者的 题眼 是 钦佩 ，后者的 题眼 是 喜欢 ，两篇文章的重点分别为 钦佩 、 喜欢 ，两篇文章的选材也要从 钦佩 和 喜欢 入手。

如何抓 题眼 呢?

一般说来，题目是主谓句， 题眼 往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》， 题眼 是 赞成 ，重点就要扣住 赞成 来写，文章也要围绕着 赞成 展开。

如果题目是动宾短语， 题眼 往往在动词上。如《过生日》， 题眼 是 过 ，文章就要写清 生日 是在什么样的情况下或气氛中 过 的，是怎样 过 的。

如果题目是偏正短语， 题眼 往往是定语或状语。如《课余生活》， 题眼 是 课余 ，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。

4.审清题目因素，确定文章内容。

有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素只有一个，即 成功 ，意思比较概括笼统，如果在 成功 这个因素上增加几个相关因素 谁成功了 ， 什么事成功了 、 怎样成功了 ，文章的写作内容就具体了。同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题。

写作指导：如何写 包含 式的材料作文

阅读下面材料，根据要求作文。

一个旅游者，在广场边遇到一个街头卖艺者。卖艺者的琴声悠扬，令人感动，吸引了不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向卖艺者的钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺者脸上并没有一丝欣喜的表情。

已赚到不少钱了，他为何还不快乐呢? 旅游者望着卖艺者那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。

也许他需要的是掌声。 旁边的一个小孩子淡淡地说了一句。

旅游者的心被触动了，她缓缓地抬起手来为卖艺者鼓掌。果然，卖艺者那张黯淡、瘦削的脸慢慢绽开了笑容，眼睛里还溢出了感激的泪水

不错，卖艺者心底最终期待的是掌声。

要求：

1.以上面材料为话题写一篇文章;

2.题目自拟，但题中必须包含 掌声 二字。

写此题，第一步得先根据材料内容在题目中突出 掌声 的情境和作用;第二步得根据 掌声 体现的情境和作用确定文体进行写作。具体操作如下：

一、命题，首先拟出若干题目：

1.琴声悠扬诉衷肠，盼望掌声泪汪汪

2.同情施予诚可贵，掌声鼓励价更高

3.谋生卖艺示己才，才高艺精掌声来

4.路人难解艺人情，童心靠近起掌声

5.一片掌声一片心，心心相印情更亲

6.谁说金钱顶万千，掌声响起明亮天

二、指导写作：

第1题可以写成记叙文，重点刻画卖艺者凄凉的形象和孤独的身影。通过记叙、描写等手法，展示人物的心理活动。

第2题可以写成议论文，着重议论 同情 的含义，展示对不同层次 同情 的理解。同情固然是一种美德，是人心善良的一种体现，但它毕竟是低层次的善良，不能从根本上解决 善之为善 的问题;只有鼓励、奖赏才能调动人的主观能动性，使其奋起、自立、自强，增强自身的信心和力量。

第3题是站在客观角度去评价卖艺者的人生观和技艺水平。不管干哪行，只要在那里精益求精，永无休止地攀登，定会技高一筹、博得世人的青睐。所谓行行出状元，并不在于刻意求之，而在于乐意为之。乐而知其真，乐而识其理，乐而悟其性，悟其性者为上乘。

第4题，路人千千万，各人有各人的境界和思想理念，难免对卖艺者产生偏见：有司空见惯，不屑一顾者;有嗤之以鼻，瞧不起卖艺人者;有顿生恻隐之心而慷慨解囊者;也有不置可否者。惟独小孩子的心里，充满了童真的世界，他们只记得玩时的 掌声 更能使人高兴，所以那个小孩子想到了 也许他需要的是掌声 。金钱对他们是淡薄的： 同情 对他们是肤浅的;纯朴其实才是小孩子的真实心理。而这纯朴真实的心理，恰恰又是卖艺者行 艺 的初衷，也是人性的初衷。由此看来，金钱并不是万能的，人心也并不都是 惟危 的。我们应该站在人类历史的台阶上去认识金钱的作用，站在社会发展的跑道上去关注 同情 的价值。人应该将心比心，切实做到 己所不欲，勿施于人 ，做到 见贤思齐 这样方能真正成为 一个纯粹的人，一个有益于人民的人，一个脱离了低级趣味的人 。

第5题，可以记叙，也可以议论;最好能夹叙夹议：将卖艺者同观众产生共鸣的热闹场面描写出来，在此基础上展开适当的议论，点明文章的主题，强调 心心相印 乃生命之树常青的营养和根本。古人云 朋友易得、知己难求 ，正是主张人与人之间要相互了解、相互理解。只有理解，才能千秋万代心心相印，才能为了共同的目标而风雨同舟、患难与共。

第6题，可写成议论文。先批驳 金钱万能 的观点，引用话题材料做论据，再补充一两个 见义勇为 解囊相助 相濡以沫 之类的证据，证明并非人人事事处处都以金钱为轴心，而应考虑人的道德、情感等方面的因素，从而激发人的潜在能力，鼓舞人积极向上、自我完善、自我创造。这样，就会铺就一条光明灿烂的人生道路，就会震撼一个人的灵魂，就会给他人和自己迎来阳光明媚的明天。因此，我们在重视经济建设的同时，一定要重视精神文明的建设，一定要两个文明一起抓，而绝不能顾此失彼;只有充分调动了人的主观能动性、积极性和创造性，我们的事业才能突飞猛进，蒸蒸日上，我们的国家才能繁荣富强、兴旺发达。 人人为我，我为人人 应该是我们修身立业的精神导向。当然，也可以写成记叙文，将话题材料扩展描述成一个完整的故事。先对卖艺者的精神面貌及其心理描写展示出人物的心理追求，再用环境描写来烘托人物的形象，最后在议论的基础上，用画龙点晴之笔揭示文章中心，突出 掌声 的作用。

写作指导：心理描写应注意三个原则

进行心理描写应注意掌握以下三个原则：

第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。

第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。

第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。