建设书香校园作文

摘要：“创建书香校园，打造特色学校”走特色办学之路，营造浓厚书香氛围，在潜移默化的文化熏陶中使读书成为习惯，让教师享受阅读、享受快乐、享受人生，更新教育理念，提高理论素养和教育能力。教师引导学生与书为友，享受文化的财富。将书香校园建设引入家庭，影响和带动学生家长参与读书活动，孩子们在充满书香的校园和家庭之间自由行走，同时快乐健康的成长着，无时无处不是书香弥漫，儒雅从容。

关键词：书香校园 ； 儒雅 ； 阅读

走进我们向阳小学每一个角落，你的脑海里一定会强烈的荡漾着这几个词语：书香、成长、快乐、分享。在“为了所有学生的成长、为了所有教师的发展和规范、有序、高效地做好各项工作、努力实施新课程、在新课程平台上留下探索的脚印”，这一办学目标的引导下，在“校园溢满书香的地方”这一办学理念的指导下，做一名学习型的教师，成了向阳人的共同选择；当一名书香型的学生，成了这片沃土上孩子们殷切的渴望。因此，我们每一位教师都应为建设具有书香特色的校园文化，深化拓展，培育儒雅少年做准备。

一、 培养书香教师，提高文化品位

著名作家余秋雨曾经说过，阅读的最大理由是摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。的确，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。在青少年成长的过程中，书籍的阅读几乎是不可或缺的，也是教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。同样的，在青少年的成长过程中，教师的引领是至关重要的，这就要求教师先具备“书香”品味，从而为书香校园的建设打下坚实的基础。

1、 经常看书，丰富教师的阅读内容

我利用假期，周末以及课余时间，进行自我充电，读《红楼梦》等经典名著，增强文化底蕴; 读《班主任》等刊物，加强教学实践；读《教育学》等，领悟学生的心理；读报纸杂志、看等了解世事风情；特别是读我校的网络资源，让我走近了名师，了解了名师。名师们精湛的课堂教学艺术、独具匠心的教学设计、驾轻就熟的及时生成让我仰慕。工作中，我精心备好语、数的每一节课，我还为每一节课都设计了精致的PPT 课件，这为我的课堂教学画上了

点睛的一笔。

总之，读书让我体会到为师之道，读书让我认识到要做一个有思想的人、要做一个有激情的人。它让我反思自己职业的选择，反思自己的人生，反思我们要把自己的学生引到哪里？在这样的反思中，我们会活的更加清晰，我们会工作得更淡定。因此，读书是快乐之事。

2、 上好语文课，抓实语文科研，提高教师业务能力

当教学与科研紧密结合、当特色发展为特长。我校多个教研课题为教师研究书香校园建设提供了更广阔的舞台，我参加大课题下的小课题研究——《如何培养学生语文课堂上的学习兴趣》，每当业务学习时，我和组里的教师精心研究每一课，从教学目标到内容、从重点到难点、从教学方法到板书设计，从导语设计到课后问题的处理， 甚至是课文里每个字的读音都要做到准确无误。PPT 课件在什么时候配合恰到好处，充分利用课外哪些读物能拓展学生的视野，促进知识迁移，做到课内外相互补充，也成了我们探讨的热门话题。由于长期的学习，组里每人都有了收获，现在我班学生对语文课情有独钟，课堂上出现了师生关系融洽，我虽累，但快乐着，真可谓努力进取阳光生活。

二、 打造书香班级，提升学生学习质量

1、 实行“三读”，培养学生浓厚的阅读兴趣。

“三读”（晨读、午读、晚读），早读课文，背诵当天所学的语文课程或英语课程的内容，午读，教师或家长推荐经典作品，晚读（写完作业后）自己喜欢的书籍。长期坚持，学生读书氛围逐渐浓了，学生发生了令人可喜的变化。课间和午后总能看到一些孩子在图书馆、微机房忙着查阅资料或享受书香的身影；课堂里知识面变广了，踊跃发言的多了，思维更加活跃了，以往沉闷的课堂出现了欢声笑语，历年的教学质量总名列全市前茅；家庭中收藏书籍，捧书阅读，收听、请教他人、体验生活成为孩子回家后的最快乐的事。

2、 利用班级图书角，培养学生的阅读习惯

我班除了墙壁、板报突出读书主题外，学习园地中布置学生的读书感想、读书日记，鼓励学生乐于读书，每人每两天写一篇读书笔记，两周一篇读书心得。特别是我班的读书角还设计读书口号——书是人类进步的阶梯。学生在课间借阅图书，提前完成作业的学生能得到看书的奖励，此时我会看到学生脸上露出幸福、自豪的笑容。放学后还可以把读书心得介绍给大家。图书角的书经常更换，成了一泉活水滋润着学生的心灵，如果班级图书满足不了学生的需求，可随时随地到学校图书馆借阅，我们经常看到有的学生下课后

不肯离开教室，尽管老师百般催促，他们还是手捧图书不愿放手，他们把读书看作一件快乐的事，养成了很好的读书习惯。

3、 经常搞活动，提高学生的写作能力

（1） 办手抄报成为我班的一大特色，我班手抄报已被大连市教育学院评估组收藏六分，本学期又办了数学一单元的圆的认识——知识树。语文小报三期，分别是《读弟子规的收获》、《校庆周里你想说点什么》、《与诗同行》，我班刘樱慧、于旺涛等十四人分别获一、二等奖，沈永琪同学还自己创编诗歌，受到了老师和同学的好评。

（2） 积极参加学校各项征文活动，在《读书可真有趣》活动中，我班刘樱慧写到读《雷锋的日记》让我懂得人活着要更多的为别人着想，读了《钢铁是怎样炼成的》使我懂得了遇到困难不能退缩，要有毅力和坚强的意志战胜困难，读了《爱的教育》让我明白了爱不但要留给自己还要传递给别人。于旺涛写到：读唐诗宋词、名著……让我体会到了李白送友时的惜别之情，杜甫的怀才不遇，曹操的壮志不已……书是那样富有乐趣和哲理。特别校庆征文活动中我班向学校投稿十篇以上，其中二人获一等奖以上。

（3） 在《校庆里你想向母校说点什么》演讲比赛中，我班的王佳欣演讲的《感恩母校》得到了全校师生的好评，获一等奖。

（4） 积极参加大队部每学期组织的手抄报比赛，读书故事会，课本剧表演赛。学生都能把自己的读书活动中所得的感受通过自己的才艺表现出来，例如：课文中的相声《打电话》是由我班的沈永琪和向南锦表演的，课本剧表演活动学生很爱参加，我也给学生大量的准备时间并创造机会表演，学生产生了浓厚的兴趣。

（5） 经常组织学生利用网络资源看经典的课本剧、电影等陶冶学生的情操。

总之，以上活动对学生的阅读能力有很大程度的提高，在感情朗读、分析理解、表情达意等方面都表现出了比较突出的能力。

三、 指导书香家庭，提高教学效率

几年来，我校的书香校园建设卓有成效，这引发了我们更加深入思考，如果将书香校园建设引入家庭，影响和带动学生家长参与读书活动，一定可以给孩子们创造一个更有利的成长环境，通过和孩子同看一本书活动、征文活动，评出书香家庭。家长写出一篇篇文章，孩子们在充满书香的校园和家庭之间自由行走，同时也快乐健康的成长着，为构建学习型社会做出积极贡献。

四、 提炼民族情结，弘扬中华文明

在我校走廊里，到处可以听到学生背《弟子规》、《三字经》，走廊有中国古代、近现代、当代著名作家的生平和作品简

介，了解中华民族悠久灿烂的文化。长廊有对历史各个时期的介绍，了解中华民族的历史进程。对祖国中华文明有了进一步的认识，更加深爱自己的祖国。

五、建设书香校园，塑造儒雅少年

在社会迅速发展的今天，人们几乎很难驻足稍作休息，更难静处一隅，凝思独想，这种浮躁难免会影响到孩子，而阅读可助人一臂之力，息养性、且不说书的内容会教我们如何静心，就阅读这一形式本身就能使我们在喧哗和骚动之中步入静态。我班学生爱阅读、乐阅读，他们在阅读的内容中学会了知书达理，明辨是非，他们在阅读的形式中学会了彬彬有礼、落落大方，学校开展德育活动也少不了作文的形式。

“成长的背后”感恩故事，让学生在成长的路上边走边想，是谁为自己默默的付出，是谁引导着前行的方向。学生满怀感激，制作感恩卡在教师节或新年联欢会上送给最感谢的人，用文字抒发自己的感恩之情。家长看后纷纷发来电子邮件表达对学校教育的感激之情。

几年来，我校遵循着“突出特色教育、带动全面发展”的发展思路，把“书香校园”建设作为学校的特色教育，书香特色深入人心，学校的校园文化建设、德育活动、教学工作、教师队伍建设……无时无处不是书香弥漫，儒雅从容。

2012年9月