湖北省竹山县茂华中学九年级语文《选材要得当 主题才鲜明》素材
复习提要每年中考,都有相当 多考生的作文难获高分,究其原因,除了审题立意和语言表达 存在失误之外,选材不当,也是导致失分的一个很重要的因素。而翻开历年的中考 优秀作文,都可以看出这些作文的小作者均能够根据写作的目的和表达主题(中 心 思想)的需要,精心选取一些鲜活新颖、情趣健康、真实感人、具有生活气息和富 有表现力的材料,用以突出中心、升华主题。他们在选材方面的独具匠心和丰富的 生活积累,为他们能在紧张的考场氛围中,写出切合题意的内容充实、主题鲜明的 优秀作文,奠定了坚实的基础。如果说一个正确而鲜明的主题(中心思想)是一篇中考作文的灵魂,那么鲜活而切 题的材料就是一篇中考作文的血肉,是主题赖以生存和升华的躯体。因此,能否选 好材料决定了中考作文的品位与成败。为了准确、有力、具体地表现作文的主题(中心思想),同学们在选择作文材料的时候应该注意以下几点:一、要围绕主题来选择材料。材料是为表现主题(中心思想)服务的。因此,必须紧紧围绕主题,选取恰当的材 料。和主题关系密切、能够充分表现主题的材料是首选,要多选;和主题有些关系, 但关系并不十分密切的材料,可以选,但要少选,只要不影响把作文所写内容的前 因后果、来龙去脉说清楚就行;和主题没有关系的材料,应 该坚决舍弃,半个都不 选。这是中考作文选择材料的最基本的原则。二、要选择能感动自己的材料,选择自己熟悉的材料。中考作文选材的“窍门”说千道万,最为重要的还是要能写出自己的真情实感。而 只有那些自己熟悉的人、事、景、物、情、理,才容易触及自己的灵魂,拨动自己 的心弦,让自己觉得有话可说,有话要说,不吐不快。以这些融入了自己的生活体 验和人生感悟的材料写成的中考作文,是从自己的“血管里流出来的血”,是发于 自己心灵深处的声音,不管运用了什么写法,都会因情真意切而感人。同学们一定要记住:只有先感动自己,才有可能感动别人;不能感动自己的材料,更不可能感 动别人。特别提醒:对于自己不熟悉、不大熟悉的材料,一定要慎重选用,最好不用。如果 一定要在紧张的考场氛围中,在有限的写作时间里,挖空心思去写那些自己平时不 熟悉的人、事、景、物、情、理,其结果一定是——要么不知所云,无从下手;要 么下笔千言,破绽百出。这一类的考场作文,不但得不到高分,而且很容易“滑到” 四、五类作文的“深渊”里。因此,回避陌生、选择熟悉,首选最能感动自己的,这对于绝大多数初中学生来说, 应该是中考作文选择材料的首要原则。三、选择材料宜小不宜大,尽量选择典型深刻的材料。“伟大题材并不等于伟大作品”。中考作文的选材,宜小不宜大,因为:“小”材 料,容易操作,在考场作文有限的篇幅和有限的写作时间条件下,容易写得具体生 动、细腻感人;“大”材料,却因篇幅有限、时间有限,容易造成蜻蜓点水、泛泛而谈,缺乏细节,缺少深度,思想苍白,内容空洞,甚至难以完篇。但“选材”小并不意味着“立意”小。选择了合适的“小”材料之后,就应有意识 地恰当地运用“以小见大”的写法,来表现积极健康的主题。写作的终极目的是关 注生活、认识生活、思考生活、表现生活,从而认识自我、提升自我。只有如此, 中考作文的立意才能上档次,有品位。因而选择材料并非是“小”就好,还要注意 材料的典型性、深刻性。所谓典型、深刻,是指所选择的材料是同类材料中最有特 征、最有代表性的,既能有力地揭示事物的本质,又能集中地表现文章的主题。具 有典型性、深刻性的材料,其最基本的功能是能唤醒大多数人的情感体验,使之产 生思想情感上的共鸣。四、要注意选择独特、新颖、鲜活的材料。世界上没有完全相同的两片树叶,更没有完全相同的两个人。同学们的生活看似都 很相似,但是,每个人都有着不同的家庭背景,不同的兴趣爱好,不同的成长历程, 不同的生活圈子;因而,每个人的经历、每个人的发现、每个人的思想、每个人的 情感都是独特的。所以,只要认真思索,细心发掘,每个人都可以根据自己所要表达的主题(中心思想),拿出自己的独特、新颖、鲜活的中考作文写作材料。社会在发展,生活在改变,新事物、新话题是层出不穷的,中考作文的思想内容理 所当然也应具有时代感,中考作文的选材自然也要与时俱进。同学们只要平时有关 心时事,关注社会热点,注意学习社会生活的新思想、新理念,就能为中考作 文积累具有时代特征的丰富多彩的鲜活材料。我们不大可能从宏观上去表现这个时 代的精神风貌,但是,我们完全可以通过日常生活中的凡人琐事来折射出这个时代 的缤纷色彩。五、选择材料要避免误入歧途走进误区。误区之一:动机不纯,抄套范文。每年中考,都有一些考生存在投机取巧的不健康的心理,考前选择阅读一些往年中 高考的优秀作文或报纸杂志上的精美短文,然而他们不是好好去借鉴别人的有效的 写作手法和成功的写作经验,而是一味地死记硬背,到了考试时,抄袭套用所背的 范文,其考场作文的思想主题、基本情节、篇章结构和语言表达都与原作“神似”亦“形似”;有的甚至将范文原封不动地“默写”到试卷上了。这种行为,是一种不守诚信的行为,也是一种严重违规的行为,绝对不可取!要提 醒这些心存侥幸的同学——根据中考作文评分标准,凡抄套范文的中考作文,均打 入五类卷,最多只能得 9 分。误区之二:胡编滥造,有悖常理。为了追求所谓感人的效果,赚取作文高分,每年中考都有一些考生误入歧途,胡编 滥造。明明父母健在,却说“父母双残”甚或“父母双亡”;明明自己每天都坐在 宽敞明亮的教室里学习,却说自己经历丰富,曾一个人背着行囊在外流浪,靠打工 生活;明明没有到过农村,却故作深沉地说农村真穷,农村的孩子真苦;……他们 想当然地编造故事却又不能自圆其说,结果造成感情失真,细节失真,漏洞百出。同学们一定要清醒地认识到,材料唯其真实,才有力量;材料唯其真实,文章主题 才站得住脚,文章才有说服力、感染力。假的终究是假的,没有自己真实的情感体 验,往往连自己的心灵都打动不了,又如何去感动别人呢?要知道:在中考作文中使用那些胡编滥造的材料,只会弄巧成拙,丢分更多。误区之三:幼稚可笑,格调庸俗。每年中考,都有发现一些考生走不出“低幼化”选材的怪圈,如一写生日,就一定 离不开“蛋糕、蜡烛、生日歌”;有些考生老是爱写捡到钱包这类幼稚可笑的事情, 仿佛到处都有钱包可捡一样;有些考生在作文中爱用“太阳公公”、“月亮姐姐”、 “雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”之类的称呼,语气口吻完全就像小学生的作文;更 有甚者,一写作文就想起小学、幼儿园的事,好像初中生活是个空白。还有个别考 生爱写初恋,舞弊,打架,恶作剧、偷东西等题材,而字里行间流露出的却是畸形 的情感体验和无聊庸俗的生活情趣。那些内容幼稚可笑的考场作文,是不可能获得高分的,一般只能徘徊在及格线上; 而那些格调庸俗低下 的作文,理所当然地只能送到四、五类作文的行列中。借鉴参考〖经典试题〗生活在集体之中,你一定有过与人合作的经历,如互相切磋学习的经验,一起参与 科技活动,分工创办班级小报,共同夺取球赛的胜利,等等。在交流中学会学习, 品尝快乐;在协作中学会做事,分享成功。请选择你生活中的一段经历,以“合作” 为话题,写一篇文章,表达自己的真切体验。要求:①可以写记叙文,也可以写议论文。②600 字左右。③文章中不得出现真实 的地名、校名和人名。(2002 年江苏省中考试题)〖考场佳作〗夏夜里的合作江苏一考生(简评:用“夏夜里的”来修饰限制“合作”,使话题由大变小,由虚变实,由抽 象变具体。小作者深谙话题作文的拟题之道。)月色很美,月亮洒下淡淡的一片黄晕,树也像喝了惬意的月光酒,将自己的影子倒 映在墙上,在风中微微摇摆着。门前的小河里,萤火虫飞来飞去,时而为芦苇点一 盏亮灯,时而为柳树做一个发夹……一切都是那么宁静,只是偶尔传来几声蛙鸣。(简评:以优美的景物描写来开篇,既交代了故事发生的时间、地点,又渲染出一 派宁静安详的气氛,为下文叙写的和谐 的“合作”之事设置了一个和谐的环境。小 作者匠心巧妙,文采初显。)我,还有我的爸爸和妈妈在河边搬砖。这几年条件好了,爸爸说,猪舍也要盖成楼 房,于是就去拉了一船砖回来。在这清风拂拂的夏夜,我们一家三口就搬砖上岸了。(简评:一家三口闪亮登场,“搬砖上岸”点出事件,为下文写“合作”埋下伏笔。 “猪舍也要盖成楼房”既交代了事件的起因,又从一个侧面折射出时代的变迁。选材鲜活,再显小作者的匠心巧妙。)我们三个跑了几趟,每次从船上搬五六块砖跑到岸上再放成堆,几个来回跑下来, 可真累人。(简评:“累”乃不“合作”之“果”。此处叙事是为下文写“合作”作铺垫。)这时,爸爸提议说:“我们仨来个‘环环相扣’,怎么样?”妈妈一向听从她高大 的丈夫,而我也一直听从我和蔼的父亲。就这样,妈妈站在船上,将一叠砖递给我, 我站在河坡上,一脚向上踏,一腿成弓形,稳稳地接过砖,再伸手递给父亲。父亲 担当的任务最多,除了接砖,还要堆砖呢!可父亲总是乐呵呵的,说“哎呀,这下 轻松多了!”妈妈附和着。我们就这样有节奏地履行着自己的责任,坚守着自己的 岗位。(简评:具体描写“合作”的场面。“环环相扣 ”暗扣题意。“轻松多了”、“有 节奏”初显“合作”的好处。“妈妈一向……听从我和蔼的父亲。”一语化自莫怀 戚的《散步》,小作者学以致用,恰到好处。)由于配合默契,效率大为提高,妈妈使劲加速,生怕爸爸那儿供应不上;爸爸拼命 “赶工”,还不停地催促我:“快,快!”我呢,夹在中间,水来土掩,兵来将挡, 一点也没有耽搁时间。(简评:简洁的描写,生动地展示了“合作”的场面。)爸爸打趣说:“丫头呀,干得不错,今天爸爸有赏!”我一听,忙问“什么呀?”“赏你一个萤火虫。”爸爸边说边一甩手,一只萤火虫便到了他的掌心里。我急忙 伸手去接,他突然张开手心,萤火虫便飘飘然飞了出去。我们都笑了,笑声在河面荡漾着,河水泛起阵阵涟漪,芦苇也不甘寂寞,发出“沙、 沙”响声。(简评: “合作”场面中,除了辛劳,更有欢乐。小作者巧妙地写出了“合作”不 仅提高了劳动的效率,还融洽了亲情,强化了天伦之乐。对“萤火虫”“涟漪”、“芦苇”的描写,以景衬情,烘托出了人物此时 此刻的喜悦之情。)两个小时后,一船砖已被移到河岸上。(简评:交代事情的结果,照应前文,叙事简洁,内容完整。)忘不了这个夏夜,我们一家三口的合作:淡淡的,透出一些清新;爽爽的,流出一 股清凉……(简评:“我们一家三口的合作”,回扣题目,篇末点题,画龙点睛。篇末再点夏 夜,首尾呼应,结构严谨。“淡淡的,透出一些清新;爽爽的,流出一股清凉……”, 篇末抒情,一股清爽的生活气息飘逸卷面,余韵悠扬。)要写好这篇以“合作”为话题的考场作文,首先要准确把握题目的要求,选择鲜活 而切题的素材。除了要注意话题“合作”所规定的取材范围外;还应该读懂“选取你生活中的一段经历”这一提示语,是明确 要求这篇作文所写的内容必须是自己的 亲身经历,文中的“我 ”必须是“合作”的参与者;还应该明白“表 达自己的真切 体验”这一提示语,则是明确要求了这篇作文在所写的“合作”之事中要融入自己 的独特的情感体验、人生感悟。本文小作者紧扣“合作”话题,选取了家庭生活中的一个小素材,选择了记叙文这 一初中学生最容易把握的文体,把事情的过程描述与人物的多种刻画方法有机结合, 生动具体地叙写了一家三口合作搬砖的故事,展现了劳动的乐趣和家庭的和美。优 美的自然环境描写和社会背景的巧妙交代,从一个侧面展示了改革开放进程中农村 的新变化、新风貌,使得这个“夏夜里的合作”的小话题、小素材具有了丰厚的意 蕴。这篇考场作文语言流畅,文笔简练;内容充实,中心突出;层次分明,结构严谨; 有一定的艺术感染力。小作者紧扣话题要求,选择自己熟悉的、有真切体验的生活材料,化大为小,以小 见大,写的是普通人、平凡事,但生活的亮点、情感的闪光点,无不鲜明真实。这对落实“选材得当,主题鲜明”这一中考作文的基本要求,是一个值得借鉴参考的 范例。备考练兵〖模拟试题〗阅读下面的材料,按要求作文。倾听,就是集中精力,开动脑筋,认真听取。一个谦虚好学的人,一个懂得善待他 人的人,一个善于反思、自强不息的人,永远懂得倾听。倾听,是亲近自然的方式; 倾听,是接受信息的渠道;倾听,是净化心灵的艺术!倾听自然的声音,倾听美妙的音乐,倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我 们在倾听中成长。请以“倾听”为话题写一篇文章。要求:①文章不能离开话题范围。②立意自定,题目自拟。③文 体不限(诗歌除外)。 ④字数不少于 600 字,文中不得出现真实的校名、人名。〖点拨提示〗这是一道给材料且文体不限的话题作文试题。要写好这篇作文,首先要根据题干的 提示,确定写作的内容和文体。因题干中已经很明确地提示了“倾听”的作用、方 式、对象等,同学们可以从中选择一个合适的小角度切入以确定主题。因文体不限, 所以,既可描述经历,也可抒发 情感;既可表述说明,也可阐述观点。同学们可根 据自己的实际情况加以选择。至于确定题材、选择材料,最好能紧扣时代脉搏,反 映时代精神。具体构思时,无论是选材还是立意,都要“化大为小”、“小处着眼”,还要善于 “以小见大”,从小的方面 表现深刻的主题。既要说出值得“倾听”的是什么,还 要写出为什么“倾听”。写记叙文时,要注重心理描写,用情景交融、融情于景的 方法展开内容,这样容易产生较强的艺术感染力