故事《鲁宾逊漂流记》和中小学生创意写作

开写创意作文工坊导读：今天的北海写作辅导教室，为创意写作培训班的同学们节选台湾作家詹宏志的文章，为什么我们都爱看《鲁宾逊漂流记》？为什么说写作就是讲故事？其实你也能写出类似的故事。

小时候我读《鲁宾逊漂流记》，是当成儿童读物来读的，故事就是一个人因为海难来到一个荒岛，再一点一滴求生存的故事。我还记得读的时候看到这个人因为海难掉到荒岛上，心里会跟着他着急。

那个年纪只读故事，对「文学」这件事所知很有限，只知道这个故事是不是能够牢牢抓住自己，而这本书显然对那个童年的我是达到效果的。一个小孩看故事时其实并不知道故事是由人所创造的，不知道故事是有作者的，他以为这就是事情本身，会跟着故事里的人生心情起伏。英国小说家伍尔夫曾经说过，长大之后她才发现《鲁宾逊漂流记》原来有一个作者，那时她心里觉得若有所失。她以为这是真人真事，是鲁宾逊自己写的 —— 却发现原来还有一个作者，叫丹尼尔·笛福，这件事让人不是很开心。

原来在小说中我看到的，是让人爱不释手的故事。不过，经过长时间的反覆阅读，你发现每本书在每个时间会产生不一样的意义。读书不一定让我变得更好，但起码让我在了解事情时多一个角度。我们的一生就是这么局限，但读书会使有限经验扩散出来，别人的经验嫁接在我身上，如果嫁接了一百本书，我就有一百个人生，嫁接一千本书，我就有一千个人生。天底下没有比这个更划算的事了。那些提供了我们故事乐趣的书本，在个人知识增长的过程中，可以不断变成生活的伙伴，也在我们的心理健康、知识发展上扮演某一种角色。是什么令你去寻找下一本书？我猜想，一个人有读书的动机，极可能是因为他看过一个好故事，他会想：「这个故事很好看，我想知道还有没有这么好看的故事，还有没有更好看的故事。」这会催迫他去寻找下一个故事。等到有一天他回想起来，一个人会不断读书，该感谢当年曾经给过他好故事的那些书，他才有动机不断去寻找下一本，不断克服一个个困难，直到后来，他什么书都能看。所以我常想，今天当我们抱怨孩子们不读书时，也许应该想想，我们有没有让他倒尽胃口。我们如果让他接触过一两个好故事，他那么喜欢，这种动力就足以让他去面对后来艰难的故事，包括连一个故事都没有的书。只是整个社会的教育系统让小孩倒尽胃口的能力，远高过让他们有兴趣。我们教育的专长就是让小孩对书倒尽胃口，使读书这个活动变得不自然，变得要有更高明的目的，更了不起的理由。所以，我很感谢小时候读过的任何一本给过我好故事的书，《鲁宾逊漂流记》是我记忆中早的几本书之一。