小学语文三年级上作文第四篇“续写故事”辅导心得分享

本次习作是“续写故事”，续写就是按照给出的已知内容，利用自己的想象将文章扩充完整。

首先我们要和孩子一起看图，理解每一幅图给出的内容，才能抓住这篇习作要表达的中心思想。连续的几幅图，我们要考虑相互之间的联系和逻辑关系，这是“看图写话”的升级版。这是一篇典型的记叙文，整个故事是按照：起因--发展--转折--结局，课本给到我们的三幅画，就是起因，之后都要孩子们自己想象。

第一幅，是同学们在课间，讲述自己过生日的情景，这里可以先给予每个同学一个名字，这样更容易理解对话。而对话的内容抓住一些关键词语“很大的蛋糕”、“全家人一起”。说明这两个同学非常高兴，生日过得非常幸福。

第二幅图，这位同学“李晓明”独自坐在一旁，听到了同学的讲述，心理活动和其他同学非常不同，虽然他也快过生日了，但是他的父母不在身边，很显然只能一个人过生日，显得很难过。这和第一幅形成了对比，形成矛盾的效果。

第三幅图，之前的两位同学，应该是看到了李晓明同学的神情有些沮丧，心情不好，就猜到了一些事情，他们相互交流：“……”，在这之后就是要续写的内容，很明显之后就是要转折那么之后会有什么事情发生呢？

很明显接下来这两位同学做的和李晓明的生日有关，肯定是用蛋糕或者祝福仪式，来为李晓明同学过一个热闹的生日，让他感觉到来自同学的温暖。这就是这边习作要表现出的中心思想：同学之间相互关心照顾，一起组成一个温暖的集体。当然这个也不是一成不变的，可以展开自己的想象，插入其他可能发生的事件。但是请注意，主题中心一定不要跑远。

家长在和孩子认真看每一幅图的时候，可以启发性提问，每个人有什么心理活动，他想做什么，这样就不难补全整篇文章的内容，成为一个完整的作文。

有了以上的几点基本上就完整了，只要注意在写的过程中描绘好细节，比如语言、动作、心理活动等就完美了。

以下是一篇习作，供大家参考：

“叮铃铃！”下课了，小丽、小刚和好几个同学围坐在一起聊天，不一会就谈起了小丽刚刚过的生日的情形。

小丽幸福地说：“上个星期我过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大的漂亮的奶油蛋糕！可好吃啦”

旁边的小刚也说：“我也刚刚过了九岁生日，而且，是我们全家一起过的。”小刚眉飞色舞地说道。旁边的几个同学也参与了进来，他们谈得可起劲了。

但是这时，坐在一旁的李晓明却低下了头，他心中有些难过：“我也要过九岁生日了，可爸爸妈妈都在外地工作，唉……”他独自坐在角落里，他的眼圈有一点红红的，小声嘟囔着。

这句话被坐在一旁的小刚和小丽听见了，他们互相望了一眼，悄悄的耳语了几句，然后就装锁没有事情的准备上课啦。

三天过去了，这天是李晓明生日，同学们早早来到学校。他们到了教室，赶紧忙活起来。有的吹气球，有的布置教室，还有的在黑板上画画，忙得不亦乐乎。原来小刚和小丽早就暗中联系了全班的同学和班主任刘老师，要给李晓明一个惊喜。

过了一会，李晓明推门进来了，他一下愣住了，还没等他回过神来，同学们就异口同声地说道：“李晓明，祝你生日快乐！”李晓明非常感动，不知说什么好，只是一直说：“谢谢，谢谢你们！“。这时候，门又开了，班主任刘老师端着一个漂亮的蛋糕走了进来，蛋糕上有一个数字“9”的蜡烛。大家这时候一起唱起了生日歌，当歌声结束，刘老师笑眯眯地对李晓明说：“快许个愿吧！”。在同学们的环绕中，李晓明合起双手，闭上眼睛，郑重地许了一个愿望。当他睁开眼吹灭蜡烛的时候，教室里响起热烈的掌声。李晓明的眼中有盈盈的泪水闪动，他激动地说：“谢谢老师和同学们，这是我度过的最难忘的生日。”