浅析高考满分作文的玄机所在

2020年高考满分作文《生活在树上》引发热议，有人认为作文展现考生积累，有人则认为太过晦涩。

该篇高考作文《生活在树上》，在阅卷过程中，第一位阅卷老师给了39分，后两位给了55分，最后，又被判为满分。

消息传开后，街谈巷议，议论纷纷，迅速窜上了热搜！

主要原因无非是产生了争议，即大家觉得：这样晦涩的作文怎么就满分了呢？

不知何故，最后出来一位人大教授对此回应，2020年高考满分作文《生活在树上》给了满分，是为了鼓励“个性化发展”！

给都给了，难道还能收回去不成？

众所周知，应试教育的今天，所谓的“个性化发展”更多的是停留在教材课本里。现实中，我们要求的更多可能是遵守基本规则。

这么说来，偶尔出现这个特例判权也是全然在于考官吧，需要的时候可以贴一个个性化标签，而且高大上，也未免不可，因为我们教科书里有写；不需要的时候也可以一文不名，毕竟晦涩难懂是任何行文之大忌！

这样一来，判分的不确定性就来了！也就是说，在别人身上是满分作文，可能到你身上就是妥妥的低分甚至零分。诸如此类，我们历年高考中的“个性化作文”还少吗？每年坊间的所谓个性化的美文妙文往往恰恰就是因为所谓的“个性化”而被判低分甚至零分的。

所以，还是奉劝大家不要效仿，毕竟十多年寒窗不能冒险于一次偶然。比如前面的那位老师给分就是我们正常规则下的分数，你愿意吗？还是算了吧！

不管你的作文如何，你的知识积累如何，你想如何展现，最基本的要求就是不要太过晦涩，这是任何情况下作文的大忌！

你也不是做学术论文，该轮到你写学术论文的时候，再拿学术论文的标准来衡量你，行吗？这是两码子事！

但是，你不能说，你的作文因为“学术化”而被判高分，更不能因为你的作文出现学术专著的词汇或沾了一点只言片语的边就叫“个性化发展”。既不是学术论文，也不是普通作文，不伦不类了！

到最后，高考作文是写给别人看的，是给考官看的，不是让你自己来看。给其他人看，也是由别人来判分，这就是典型的主观题，只有考官主观上满意，才有可能得到满意的分数，往往如此！

综上所述，回观2020年高考满分作文《生活在树上》之所以引发热议，是因为：人们心目中都有一个多年来的“评分规则”。

按照常规来讲，高考这种“炫技类”作文，首先它就不符合我们的评分规则要求，至少是不契合！

我们的中学生作文要求的基本点，是语言自然流畅，朗朗上口，娓娓道来，甚至稚气可掬而出于天然。

而这种夹杂糅合的生造，显然不是任何某一人所能说的什么“学术化”，毕竟这不是学术论文，如果是专门去写学术论文也倒另当别论。

最后回应，在吞吞吐吐之中，也是很难给出一个合理可靠流畅解释了，脱口而出来了一句“鼓励个性化发展”，这是大道理！也许这样就觉得无能反驳了，似乎也冠冕堂皇了。其实，这反而更是不对了！

我们现在的素质教育虽然倡导培养学生的创新实践能力，即所谓的个性化发展，但不等于在作文方面可以离开基本面要求而去肆意妄为，这反倒叫“个性化”了？一人一个评分规则叫个性化吗？显然不是！

所以，有人在面对自己制定的规则也说不通的时候一着急就来大道理，专家往往如此。作为考生对多年来的作文现实规则要求早已谙熟于心，不会去讲那么所谓的大道理，因为这样的大道理多半在现实中都是行不通的！

其实，大家还是想听到合理科学的解释，从评分规则角度，从专业的角度，进行有层次的分析，做到让人信服，而不是漫无边际的一言以蔽之！