如何看待常州小学生作文课坠楼事件?
距离常州小学生作文课坠楼身亡已经过去十几天了,相信很多网民都会有自己的意见的看法,无论怎样,这件事情终究是一个悲剧,一位花季少年就这样结束了她短暂的生命,留给父母无尽的思念。诚然,已经结束的生命无法再追回,但是如何避免类似事件再次发生,相信这应该是整个社会更应当反思的?那么,我们又该如何看待本次事件呢?
网上有部分人认为,这次悲剧是由当时上课的老师导致的,但是细想一下,真的是这样吗?小编个人认为,此次学生坠楼事件的根源,我们不应该将责任,强加到老师身上。难道我们现在的孩子心灵,就已经变得如此脆弱吗?
第一,首先,无论是根据老师自己的叙述还是根据当地教育主管部门的调查,当天老师并没有在课堂上辱骂、殴打该学生。即便就算老师的评价完全不靠谱,这难道真的就是孩子选择跳楼,结束自己生命的原因吗?
坦白的讲,该生这段叙述确实非常精彩,即便部分网友说这段内容有抄袭的嫌疑,那么,能把看到的东西变成自己作文里面的素材,本就是一种活学活用,阅读能力的体现。 但这最多说明孩子学习能力的优秀,我们通过这个事件更应该重视的是,如何让我们的孩子们有更强的抗压能力、青少年的理健康,真的值得整个社会来重视!
小编个人认为,这次悲剧事件中,作文课老师的评价并没有太多问题,因此我们目前的应试教育,还是倾向于让这个年龄段的同学多去写一些真善美,正能量的内容,这本无可厚非。老师也是出于为孩子好的角度而写下如此的评语,或者,即使就算按照很多网名认为的,老师的评价有失偏颇,但就这么短短几个“传递正能量”的字,就让老师承担孩子跳楼的责任,我想是不是对老师也太苛刻了呢?我想,这既不是本次孩子选择跳楼的原因,也不是我们每一个义务教育阶段的老师原因,更多的方面可能来自于我们的家庭教育和社会教育。
在目前亲子关系,孩子心理健康越来越被社会大众讨论的现在,其实背后暴露的是儿童心理教育的缺失或者不足。我们每位家长不妨思考一下,自己在教育孩子的时候,是否过于溺爱?只关心他们在物质上的需要,而对于孩子的精神需求,心理建设方面的工作还有待提高?
在孩子教育方面,有时我们真的不妨选择一下“挫折教育”的方式,西方有一句说给孩子的“鸡汤”:“孩子,如果你必须犯错误的话,请你现在就犯,至少在你离开父母,离开学校之前!”这句话反映的道理其实很简单,那就是当孩子在自己的父母面前犯错误,遭受挫折的时候,至少孩子不会感到孤立无援,无法解决;在学校里犯错误的时候,孩子所应承担的成本是相对较低的,学校和老师还会给他们挽救和改正的机会!虽然这个道理非常简单,但现实生活中,还是有太多的家长不明白这个道理。
我们目前大部分都是采用的“鼓励教育”例如,孩子你真棒,乖、听话、学习好,成为许多家长评价孩子好坏的唯一标准,甚至有些家长绝对不允许自己的孩子犯错误!而无论是在家里还是在学校里,也无论孩子多大、处在哪一阶段,只要能够考一个漂亮的“分数”,这样的孩子就是同龄人“学习”的榜样,得到来自身边的各种赞誉和保护,完全将“挫折”这门必修课从孩子的人生课程中剔除。让孩子失去了学习面对挫折的机会与能力!
具体到此次常州小学生作文课坠楼事件,无论孩子的家长还是部分社会舆论,不约而同的将责任推给这位老师,说是老师的评语导致悲剧的发生,全然忽视这仅仅是一位教书育人的老师的日常工作,如果此次事件最后真的将责任归于老师,那么我想,社会以后也就不要埋怨太多老师选择“中庸”甚至“不作为”。
试想一下,如果你是一名普普通通的老师,面对班里可能出现的一到两名心理如此脆弱的学生、以及太多咄咄逼人的家长、外加各种不明真相的社会舆论,你还能真正有勇气去拒绝“中庸”呢?虽然逝者为大,我们为小姑娘失去生命感到痛心,但我们更需反思、甚至引以为戒的,真的是许多家长;尤其是在这个时候,还一强调孩子学习优秀、谴责老师的“失职”的家长们,这样的大众思维,本身就是很可怕的事!因为,相对于学习,孩子们的心理健康,更加重要,而且,它真的致命!
如果大家有其他观点,欢迎积极留言讨论!
(图片来源于网络,若有侵权,请留言联系删除,谢谢!)